习近平关于青年思想政治教育重要论述的核心内容、生成逻辑与时代价值*

王 雪

(沈阳工业大学 石油化工学院，辽宁 辽阳 111003 )

步入中国特色社会主义新时代，我国处在实现“两个一百年”奋斗目标的关键历史节点，如何能够让以广大青年作为实现中华民族伟大复兴的先锋力量加入到同祖国、同人民一起奋斗的伟大历史征程中，是习近平总书记思考的一个重大理论课题和实践问题。正是基于对这一理论和实践问题的深刻思考和战略规划，才围绕青年思想政治教育发表了一系列重要论述。

一、习近平关于青年思想政治教育重要论述的核心内容

(一)对青年进行理想信念教育

一个人在青年时候确立的理想信念对整个人生发展和价值实现作用巨大，同时影响整个社会的价值观念。习近平强调，“正确的理想、坚定的信念必须从青年抓起。”[1]当代青年生活在大发展、大改革的时代，面对的是发生深刻变化的外部世界，复杂多变的社会成长环境，这里面夹陈着各种诱惑、掺杂着各种社会思潮。因此，对于青年而言，更需要在理想信念上进行有力的引导，使青年自觉树立共产主义远大理想和中国特色社会主义理想。要实现这一教育目标，要让青年掌握马克思主义理论，只有理论上的真知，才能促进思想上的真信，进而转化为行动上的真用。只有这样，广大青年才能将树立的远大理想落实到实际行动中，并且在实现理想的道路上不断的矢志拼搏，不懈奋斗，进而为中华民族伟大复兴的实现汇聚思想伟力和青年力量。

(二)对青年进行爱国主义教育

爱国主义是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义教育在任何时期都至关重要，对于处于价值观形成关键时期的青年来讲更是如此，正如习近平总书记强调的“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置。”[2]对青年进行爱国主义教育，首先要让青年对祖国有正确的认知，了解党、国家和民族发展的历史，明确我们从哪里来，要到哪里去，能够坚定不移跟党走，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；其次，要培育青年的爱国主义情感，厚植爱国主义情怀。培养爱国主义情怀有利于强化青年的国家意识，使我国各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，形成中华民族共同体，有利于帮助青年树立民族情怀、爱国意识以及正确认识个人与国家之间的关系。最后，能够自觉将爱国情感转化为报国实践，在为祖国、为人民服务的过程中实现自我价值。因此，对青年的爱国主义教育，要做到“培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行”。[3]

(三)对青年进行社会主义核心价值观教育

随着社会变革不断加剧，思想文化和价值选择的多样性日渐凸显，青年价值观的形成受社会环境和价值观教育的影响。青年作为国家建设的主力军，价值取向关系着社会未来价值走向，故而青年价值观教育有着重要性和紧迫性。习近平以“青年要自觉践行社会主义核心价值观”为题在与青年座谈时，强调了青年要树立社会主义核心价值观，要做到“勤学、修德、明辨、笃实”。[4]在他看来，社会主义核心价值观要深入到每个人的心中，尤其是青年的心中，进而使其内化于青年的价值追求，外化为自觉遵循和主动践行。在教育引导青年树立社会主义核心价值观的过程中，要注重循序渐进，鼓励青年从身边的小事做起，由小及大，由易到难，一步一步通过日常学习和生活的不断积累和实践使其逐步转化为青年自觉的行为准则。

(四)对青年进行道德教育

品德是为人之本，兴国之要。青年作为引领社会风尚的先驱力量，其道德水平和精神品格在很大程度上决定了一个国家的文明程度。道德教育是青年养成品德修养的着力点，要培养青年形成良好的品德修养，首要在于加强青年的道德教育。青年品德修为提升过程实际上就是将一定的道德观念内化于心、外化于行的过程，尤其是形成自觉的道德意愿必须历经无数次的道德实践才能实现。习近平认为，对青年进行道德教育要将“正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”[5]。简而言之，青年道德教育的最终落脚点是提高道德实践能力，实现青年自觉的道德践行，真正的实现自我、服务社会、贡献国家，在实现中国梦的生动实践中走深走实，行稳致远。

(五)对青年进行法治教育

习近平高度重视法治教育，强调要“加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养”。[7]在价值观确立关键时期对青年进行法治教育，可以帮助他们形成正确的法治观念和依法办事的行为习惯，有助于他们在以后整个人生发展的过程中尊法守法。故而，习近平提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”[8]。对青年进行法治教育，首先要引导青年从小建立规则意识，教育青年做懂规矩、守规矩的好青年。其次，要教育青年将法律修养和道德修养结合起来，做“德法兼修”的时代新人。加强青年对德与法的全面认识，强调法治教育与道德教育的统一，使引导青年既追求道德高线，又要守住法律底线，促使青年在德法兼修教育之下能够成为高尚道德的追求者，法律法规的自觉遵守者和维护者。最后，要教育青年自觉遵守法律规范，做到知法守法。

二、习近平关于青年思想政治教育重要论述的生成逻辑

(一)中华优秀传统文化是习近平关于青年思想政治教育重要论述生成的思想沃土

中华优秀传统文化是各类中华优秀思想文化和观念形态的总体表征，宏观上是社会发展对于文化的选择与要求，微观上作为人类活动实践成果，其中蕴含着丰富的育人理念。习近平经常引经据典，用优秀传统文化中的思想教育青年。在对青年进行社会主义核心价值观教育方面，明确指出，“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”[9]这是习近平明确指出了进行社会主义核心价值观教育要寻根溯源，善于从传统文化中汲取养分。在教育青年养成良好品德修为方面，引用了《国语·周语下》中的“从善如登，从恶如崩”[10]，用以教育青年要养成良好的道德品质。在青年理想信念教育方面，习近平引用明代王守仁的“志不立，天下无可成之事”[10]来说明理想志向对于人生的重要意义。这些都充分说明了习近平关于青年思想政治教育重要论述离不开中华优秀传统文化的滋养，二者具有内在的联系。

(二)马克思主义经典作家的青年教育理论是习近平关于青年思想政治教育重要论述生成的理论源脉

马克思、恩格斯生活在欧洲大革命的时代，他们对青年在无产阶级革命中的作用十分重视。马克思说，“青年是现实社会中最活跃的力量，”[11]是社会中各股力量、各方利益集团、各个阶级都在争取的对象。工人阶级中的先进人员懂得，他们的未来“也是人类的未来，完全取决于新一代工人的成长。”[12]马克思还表达出对青年的信任，他认为未来社会要发展，不能瞻前顾后、畏惧斗争，现代的命运“不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于年轻人崇高奔放的激情”。[13]在马克思恩格斯看来，青年富有朝气和活力，要取得无产阶级革命的胜利，要创造人类美好的未来必须争取青年、依靠青年。列宁认为“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负”[14]，要推翻资本主义建立共产主义要靠青年，他把青年视为建立共产主义社会的主体力量，青年团则担负教育、训练、启发青年的完成这一伟大使命的任务。

(三)人生经历是习近平关于青年思想政治教育重要论述生成的实践基础

习近平在梁家河的七年知青岁月是其思想萌发的历史起点，而治国理政的经验则是其不断丰富、发展和完善的实践过程。七年知青岁月，使习近平从一个懵懂少年成长为一名有志青年。正是基于习近平在青年时期饱尝人生的酸甜苦辣之后实现精神升华的切身体悟，才促使其高度重视青年时期的价值观教育，强调要扣好人生的第一粒扣子。从政以后，习近平始终关心青年思想政治教育问题，并在不同时期作出了相关论述。在河北正定县工作时，他就在全县青年“三热爱”教育大会上发出了“振兴正定，青年当先”[15]的时代号召，同时提出了青年要担负起振兴正定大任的具体做法。在任宁德地委书记时，提出了“把青年一代培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人。”[16]2005年6月，在任浙江省委书记期间，给大学生做形势与政策报告，要求青年“把个人的理想融合于国家民族的共同理想之中”[17]。党的十八大以来，习近平站在党的事业薪火相传的战略高度，提出了许多创新性观点，如提出要“为党育人，为国育才”[18]的教育目标，提出“全员全程全方位”[19]育人理念等。总之，习近平独特、丰富的人生经历为其重要论述的形成奠定了实践基础。

(四)满足新时代青年教育和成长的需要是习近平关于青年思想政治教育重要论述生成的时代诉求

新的时代条件下，对我们的国家发展和青年的个人发展都提出了新的要求，因而，青年的思想政治教育也要紧跟时代发展的步伐，将广大青年培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。第一，有理想。 “要在坚定理想信念上下功夫。”[20]青年只有具备了正确的理想信念，才能在发展的道路上走对方向，才能使一切付出和努力，符合党、国家、人民的需要，与国家、民族发展同心同向。第二，有本领。青年作为时代新人，要想有本领能够担当的起来历史重任，必须适应社会发展需要，练就过硬本领，把自己锻造成国家、民族、社会发展所需的人才。第三，有担当。青年作为社会发展的先锋力量，作为中国梦实现的生力军，必须承担起时代赋予的责任，为了国家和民族的未来努力拼搏。

三、习近平关于青年思想政治教育重要论述的时代价值

(一)开辟了马克思主义青年思想政治教育思想的新境界

习近平作为中国发展关键历史时期的伟大领袖，在马克思主义理论的基础上，形成了关于青年思想政治教育的重要论述，开辟了马克思主义青年思想政治教育思想在我国的新境界。

马克思主义经典作家虽然与我们身处不同的国家、不同的历史时期、有着不同的文化背景，但是他们强调青年是实现社会变革、承担未来社会发展进步、建设美好新生活的主体力量的思想，要加强对青年一代教育的思想，要通过教育使青年坚守共产主义理想信念的思想，并没有随着时间的推移而褪色，放到今天依然适用。但是，由于每个时代的经济、政治、文化等方面存在不同，决定了青年思想政治教育内容也有所不同。故而，习近平结合我国实际，提出了很多新的论断，如正确的理想信念必须从青年抓起、在厚植爱国主义情怀上下功夫、青年要自觉践行社会主义核心价值观、广大青年要锤炼品德修为、注重对青年德法兼修教育等。这些新思想新理论是习近平立足新时代、立足中国实际提出的反映我国当今青年思想政治教育内涵的新论断，是马克思主义与中国实际相结合的典范。

(二)推动青年思想政治教育工作改革创新

与时俱进、改革创新是我们党一直以来的优良传统。改革创新是时代发展的需要，我们在理论创新的同时，必须要使理论应用于实践，推动实践的改革创新。在习近平看来，青年是不同年龄段的群体中最为活跃的、思维最为发散的、最易接受新鲜事物的群体。因此，要提升青年思想政治工作吸引力和感染力，提升青年思想政治教育实效，大力推动思想政治工作改革与创新。对青年思想政治教育的改革创新要坚持正确方向，以立德树人为根本。立德必须摆在首位，育人先育德。“立德”要求培养青年崇高的道德素养，引导青年树立服务国家的大德，遵守社会的公德，严守个人成长的私德。“树人”要求培养青年成为德才兼备、全面发展的有用人才。青年思想政治教育的改革创新无论发展到何种阶段都需要坚持立德树人、铸魂育人的任务使命，保证思想政治教育培养的青年是符合国家和民族发展需要的有用人才。在这一过程中，要发挥家庭、学校以及社会各方的力量共同育人，并能够根据青年特点，采用青年喜闻乐见的方式进行有针对性的教育，提升教育实效。故而，习近平关于青年思想政治教育重要论述，为青年思想政治教育改革创新指明了方向，提供了方法，为发挥各方育人合力奠定了基础。

(三)为新时代的青年成长成才指明正确方向

青年的成长成才离不开理论的指导，习近平关于青年思想政治教育重要论述正是青年成长成才的理论归旨，其中丰富的内容指明了新时代青年成长成才的方向，指明了青年未来发展所需的素质和能力。青年的成长成才既要有远大的理想信念，使自己人生的发展方向和国家、民族发展的方向保持一致，这样才能在国家发展的大潮中实现人生价值。青年除了要有理想，还要学好本领，立足实践，做到知行合一，使自己具备社会发展所需的素质和能力，并将其运用到为祖国、为人民服中去，在祖国需要的地方焕发光彩。习近平关于青年思想政治教育重要论述的逻辑起点和终点都是青年，以青年为中心的思想贯穿始终，这也决定了其能够回答新时代青年在成长过程中遇到的问题、面临的困难，进而为青年成长成才提供科学指南。

(四)为实现中华民族伟大复兴凝聚青年力量

在两个“一百年”奋斗目标实现的关键时期，当代青年也恰是进入人生发展的黄金时期。可以说，新时代的青年赶上了中国发展最好的时期，伟大的时代呼唤青年，赋予了青年必须承担的使命和肩负的责任。面对历史的机遇，新时代的青年面临广阔的发展空间，同时也面临新的挑战。尤其是青年处在价值观确立和形成的关键时期，适时对青年进行思想政治教育，有利于引导青年树立正确的价值观念，帮助青年在各种大是大非面前保持清醒的头脑，教育青年始终以国家民族利益为重。通过教育，使广大青年深刻意识到作为新时代的青年所要肩负的历史使命和责任担当，激发青年为实现民族复兴的使命感和责任感，进而将其付诸于实践，为实现民族复兴不懈奋斗。