红色文化资源的党史学习教育价值及实施路径——以中央苏区闽西地区为例

景 云,储 悦

（闽南师范大学马克思主义学院，福建 漳州 363000）

2021年是“十四五”规划实施、全面建设社会主义现代化国家的开局之年，也是伟大的中国共产党一百周年诞辰。全面开展党史学习教育，回顾党的百年历史，弘扬党的伟大精神和优良传统，运用红色文化资源，提升党史学习教育实效，培育爱党敬党精神，维护党的执政地位，厚植爱国主义情怀，正当其时，意义重大。

一、关系厘清：红色文化资源是党史学习教育的重要本源

红色文化资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革过程中形成的珍贵红色文化遗产，是以党的历史为核心的重要教育资源，是加强党的建设和社会主义现代化建设的力量源泉，是深化党史学习教育的生动“教科书”和重要本源。

（一）红色文化资源是以党的历史为核心的重要教育资源

习近平指出：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”[1]红色文化资源产生于特定的历史时期，是中国共产党带领全国各族人民，历经革命、建设和改革开放时期的历史沉淀，是以党的历史为核心的重要教育资源。习近平在福建考察时指出：“福建是革命老区，党史事件多、红色资源多、革命先辈多，开展党史学习教育具有独特优势。”[2]其中闽西作为“二十年红旗不倒”的革命老区、中央苏区的核心区域，这片红色热土见证了无产阶级政党和革命先辈为国家和民族的前途命运艰苦奋斗的创业史。开发利用闽西地区红色文化资源，有助于更为有效地将“学党史”“知党情”“强党性”“跟党走”等党史学习内容和目标融为一体，让学习者可以更好地在党史学习中汲取智慧、凝聚力量、增强自信，强化责任意识，在奋进探求中回应时代呼唤，真正达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的党史学习教育目的。

（二）红色文化资源是加强党的建设和社会主义现代化建设的力量源泉

中国共产党始终以人民为中心，将为中国人民谋幸福作为自己始终不渝的初心，将实现中华民族的伟大复兴作为自己的使命，团结带领全国各族人民取得革命、建设、改革的伟大胜利，取得了举世瞩目的伟大成就，创造出人间奇迹。中国共产党的光辉历史是中国人民宝贵的精神财富，也是中国特色社会主义现代化建设的力量源泉。红色文化资源作为红色文化的重要载体，见证了中国共产党团结带领全国人民进行革命、建设和改革实践的辉煌历史，证明了马克思主义的科学性、中国共产党的先进性和走社会主义道路的必然性，包含着丰富的党的建设的重要经验。在中国共产党各方面建设上，大量的红色文化资源能够从本源上给党的建设以更多的智慧，使中国共产党的执政经验更加丰富、执政能力不断增强。闽西作为中国红色文化的源头之一，中国共产党在此地留下了宝贵的思想资源。习近平指出：“这是原中央苏区所在地，对全国的解放、新中国的建立、党的建设、军队的建设作出重要的不可替代的贡献。”[3]闽西作为毛泽东思想的重要发祥地之一，在这片红色热土上更是诞生了《古田会议决议》《星星之火，可以燎原》《关心群众生活，注意工作方法》《才溪乡调查》等重要红色革命文献，摸索出一条“农村包围城市”的中国特色革命道路；在军队建设上，在闽西召开的古田会议，是新型人民军队定型的地方，系统回答了建党、建军的一系列根本问题，确立了“思想建党、政治建军”的重要原则以及党对军队的绝对领导，“回过头来看，古田会议奠基的政治工作对我军生存发展起到了决定性作用”[4]。在政治建设上，闽西作为中国共产党成功执政的实践地，开创性提出“抽多补少、抽肥补瘦”的土地分配原则，是党进行治国理政伟大实践的一次重要局部预演。闽西留存的革命旧址、革命纲领、革命路线、革命精神以及革命思想等红色文化资源是加强党的建设的重要文化基础，是广大党员时刻不忘初心、牢记使命，进行思想碰撞和精神洗礼的现实载体，是加强党的建设和社会主义现代化建设的力量源泉。

（三）红色文化资源是深化党史学习教育的生动“教科书”

习近平指出中国共产党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史，一部践行党的初心使命的历史，一部与人民心连心、同呼吸、共命运的历史[1]。中国共产党的历史，印证了只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。红色文化资源是中国共产党领导中国人民用血汗铸就的珍贵文化遗产，既存在于各种历史文献之中，也留存在一系列实物形态之中。这些文献典籍和实物遗存是红色文化资源的重要载体，它是党史学习教育的重要“读本”。红色文化资源是党史学习教育生动的“教科书”，通过红色文化，深化党史学习教育，为后来人回顾党的来时路和百年历程，汲取精神营养与前行力量，领会中国共产党在实践检验中总结出的正确经验，为坚持中国共产党的领导和坚定走中国特色社会主义道路提供了精神力量，使党史学习教育内容更加丰富、党史学习教育途径更加多元、党史学习教育空间更加开阔，使党史学习教育更富有感染力和凝聚力。

二、价值旨趣：红色文化资源的党史学习教育价值

红色文化资源是宝贵的物质财富和精神财富，蕴含着丰富的政治智慧和道德营养，将其融入党史学习教育，对于深化共产党人对初心和使命的再认识、丰富党史学习教育的准确表达、提升党员的责任感和使命感，以此爱党敬党、维护党的执政地位、厚植爱国主义情怀具有重要的价值。

（一）深化共产党人对初心和使命的再认识，培育爱党敬党精神

红色文化资源蕴藏在每一寸红色土壤和每一处红色遗迹中，存在于中国共产党领导中国各族人民为了完成民族独立、民族复兴的伟大实践之中。闽西是中国革命之将帅摇篮，走出了一批批为革命作出巨大贡献的共产党人：邓子恢、张鼎丞、陈丕显、杨成武等人。随着他们在革命战争和社会主义建设中的出色工作，将这片革命热土上的红色精神种子撒播得更远更长。闽西也是红军故乡，民主革命时期，众多闽西儿女参加红军，在保卫苏区、长征、抗日战争、解放战争中浴血奋战，付出巨大的牺牲。新中国成立后，据统计闽西在册革命烈士有两万三千六百多人，占福建省烈士总数的53%,还有十多万为革命牺牲的无名英雄；有六百一十多个村庄被评为坚决支持革命武装与敌人进行长期斗争的基点村（按相应标准闽西应评而未评的基点村还有五百五十多个）[5]。组织学习教育对象参观红色旧址遗迹、重走红军路，深刻而直观地感受发生在红色遗迹上无数闽西儿女为实现共产主义理想而浴血奋战的故事和他们坚定信仰和英勇无畏的革命气节，进而更深地读懂党史。运用闽西红色文化资源，回顾中国共产党人在这片热土上的奋斗史，深化对中国共产党人初心和使命的再认识，加深对“没有共产党就没有新中国”的理解，在直观的感受中产生强烈的情感认同以及价值认同，进一步激发广大人民群众爱党敬党的精神。对于新时代党史学习教育的深化，使学习者能够从中汲取精神营养，提升政治修养，坚定初心使命，追寻时代精神。

（二）提高党史学习教育的准确表达，维护党的执政地位

历史是一个民族、一个国家形成发展及其盛衰兴亡的真实记录，是一个民族、一个国家安身立命的基础，历史是过去的现实，现实是未来的历史，人类的前行总是在继承前人的基础上发展的。中国共产党的历史是中国近现代以来最为可歌可泣的篇章。党史学习教育需要从大量的红色文化资料中汲取智慧，红色文化资源蕴含着党在不同历史时期所留下的丰富翔实的史料。其内容丰富，形式多样，能够真实地反映中国共产党在各个时期为广大人民群众作出的卓越贡献，反映立党为公、执政为民的理想和信念。运用红色文化资源，通过对重要革命人物、重大历史事件的深入学习，对中国共产党人留存的革命历史文物文献、革命歌曲、革命诗词、革命标语口号、革命故事、口头叙述的历史史料以及广为流传的文艺作品的收集与整理，并适当依据实地探访革命纪念馆、博物馆给人们带来的心灵震撼，提高党史学习教育的实效。在闽西这块红色的热土上，留存革命旧址472个（点），建有革命史专题纪念馆4家，革命史题材陈列展览博物馆6家，共收集馆藏革命文物34272件(套)；又有4个全国爱国主义教育示范基地，2个省级爱国主义教育示范基地，52个市级爱国主义教育示范基地[6]356。闽西红色文化资源丰富而厚重，是党史学习教育最直观、最准确的表达。坚持用历史唯物主义的观点，将中国共产党人通过实践检验总结出的理论建立在准确翔实的史料支撑以及细致深入的研究基础之上，准确把握新的历史方位，挖掘闽西红色文化资源育人价值，让教育对象在真看、真听、真行中努力做到能学、能思、能悟，从红色文化资源直观体验中，洗涤思想、提振精神、激励情感、净化灵魂，提高党性修养，强化中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，自觉提升中国共产党的先进性和纯洁性，坚持立党为公、忠诚为民，从而坚定维护党的执政地位。

（三）提升党史学习教育的责任感和使命感，厚植爱党爱国情怀

红色文化资源生动地诠释了共产党人的理想信念和价值追求，与党史学习教育在价值旨趣上是一致的。运用红色文化资源，助力党史学习教育，能够有效提升党史学习教育的责任感和使命感，厚植爱国主义情怀。红色革命旧址、红色歌谣以及红色遗物中都真实地反映了中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，体现了高度的责任感和使命感，彰显了不畏艰难困苦、百折不屈、艰苦奋斗的崇高理想与坚定信念。瞿秋白、吴富莲、唐义珍等为革命英勇捐躯的烈士，其伟大的精神是闽西最为宝贵的红色资源之一。他们信仰如磐、志坚如钢，视国家和民族利益高于一切，是勇于担当使命、赤诚奉献的光辉典范，是坚守政治底线、忠党爱国的重要标杆。把握过去才能更好地立足当下，深入挖掘红色文化资源，“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”[7]，将其融入党史学习教育，在缅怀革命先烈中更为深切地领会今天美好生活的来之不易，从而激励党员群众履行时代赋予的责任与使命，增强其爱党爱国情怀，激发广大党员用实际行动展爱国心、明报国志。

三、实践传承：运用红色文化资源提升党史学习教育成效的路径

红色文化资源在深化党史学习教育中具有重要的价值，可将红色文化资源融入学习的内容中，使党史学习教育的内容“富”起来；融入学习的形式中，使党史学习教育的形式“活”起来；融入学习的方法中，使党史学习教育的方法“潮”起来。

（一）融入党史学习教育的内容，使学习教育内容“富”起来

理论学习必须与实践相结合，党史学习教育，如果仅仅停留在文献学习、理论讲授的层面，可能会在学习者的直观感受方面效果欠佳，达不到震撼心灵的效果。将红色文化资源融入党史学习教育之中，突出红色文化资源内容的丰富性、直观性，包括物质形态存在的纪念馆、遗迹、故居、文物等，让学习者在实地探访中更为深刻地理解党史理论知识。因此，首先可以运用物质形态的红色文化资源，开发红色革命阵地和红色旅游宣传教育内容。发挥教育基地的优势，挖掘打造“红色＋生态文明”“红色＋文化遗迹”“红色＋魅力乡村”等“红色＋”品牌。开发红色交通线、红色圣地游等红色旅游精品路线，以红色革命故事和革命事件史料展等形式的红色文化长廊贯穿于红色旅游中，充实党史学习教育内容，增强对党史学习教育的情感认同。其次可以运用非物质形态的红色文化资源，将其融入党史学习教育内容，编写系列丛书、打造红色文艺精品，将其融入党史学习教育之中，使党史学习教育接地气、进头脑，为党史学习教育价值的生成提供史料内容上的支撑。

（二）融入党史学习教育的形式，使学习教育形式“活”起来

历史是最好的教科书、营养剂，红色是中国共产党的精神底色。传统的党史学习教育，侧重于理论研讨和理论讲授，这种形式过于单一，缺乏触动学员灵魂所应有的实践感悟和现场体验。以红色文化资源为切入口，活化党史学习教育的形式，以红色文化为载体，借助新媒体，通过多种模式丰富党史学习教育形式，让党史学习教育覆盖到现实的工作和生活之中，增强其感染力和渗透力。一是以“党课+”的形式推进党史学习教育活动。如通过借助新媒体形成“党课+云端网络”的形式，依托“学习强国”、校园广播等多种平台，运用红色资源打造让人喜闻乐见的学习形式。二是以专题的形式开展党史学习，夯实党史学习教育的成效。如开展专题党课、专题民主生活会、专题培训等，细化、深化、生动化党史学习内容，以引导广大党员深刻领会坚持党的领导的历史必然性。三是以红色文化为主题设计党史展板，如以支部为单位进行一月一主题的绘画比赛、演讲比赛、知识竞赛。在广大党员当中形成以赛促学、以学促行的党史学习氛围。红色文化与党史学习教育充分交融，推进党史学习教育走深走实，为党员群体强化红色记忆、传承精神命脉、增强文化自信提供强有力支持。利用富有创新性、实效性的新教学形式，让党史学习教育更加鲜活，更能为学习者所理解、感知。

（三）融入党史学习教育的方法，使学习教育方法“潮”起来

在党史学习教育中，将红色文化资源融入其中，真正达到对党史学习教育的真触动、真感受，自觉践行中国共产党人的初心和使命，从根本上将党史学习教育内化于心。重温红色经典、回首峥嵘百年、缅怀革命先烈、砥砺初心使命，让党史学习教育“实”起来、“动”起来、“活”起来。一是立足红色文化进行党史学习教育的现场教学。现场教学不仅故事感强、感染力强，还能让学习者身临其境，获得丰富的直观感受，提高党史学习教育的实效性；二是立足红色文化进行党史学习教育的情景再现。活用红色文化资源，讲好党史故事，利用3D和VR等数字新技术还原当时的历史场景，让学习者穿越时空，实现历史与现实的“对话”；开发情景剧表演、体验项目等，使党史学习者全过程参与，实现知、信、行统一。三是立足红色文化进行党史学习教育的立体互动。将教学实践、党性教育、革命传统教育与红色文化资源结合起来，带着思考在红色基地进行分析、感知、体悟和认知，深刻领会党史学习教育的重大意义，使党史学习教育方法真正“潮”起来。