“小蚂蚁班”成长记

张海建

（北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学）

蚂蚁在自然界中又小又弱，人们常用“捏死一只蚂蚁一样”来比喻事情容易做，可见在人们的印象中蚂蚁何其卑微和弱小。然而蚂蚁虽小，但它们勤劳努力，纪律严明，团结协作，不怕困难。它们的精神让人感动，激人奋起，如果把蚂蚁的精神引入班级建设，让每个孩子都认识到，自己的力量虽小，但是大家的力量凝聚在一起，团结一心，坚持下去，就会到达成功的彼岸，从而提高班级建设的效果。

一、“小蚂蚁班”成立的缘起

“小蚂蚁班”在我接手前是个学生过于活泼好动、学习成绩不理想、缺乏凝聚力的班级，所有的老师提起这个班都直摇头。但作为一个教师，不能放弃一个孩子，更何况一个班，于是我顶着巨大的压力，成了这个班的班主任。我一直在思考：从哪里入手，可以让这个班级彻底改变？

一次偶然的机会，我和孩子们在操场活动时，突然看见了蚂蚁搬家的场面。只见成群的蚂蚁密密麻麻、井然有序地向着一个方向前进，有负责指挥的年老蚂蚁，有搬运东西的大蚂蚁，还有跟在后面迈着轻快的步子走路的小蚂蚁，每只蚂蚁都有明确的任务，各负其责。孩子们都很兴奋，我借机引导孩子们仔细观察，小蚂蚁都有哪些特点，它们是怎样搬家的，等等。回来后我组织孩子交流观察的结果，引导大家深入探讨蚂蚁精神，孩子们都很踊跃，积极发言。弱小如蚂蚁，尚且知道热爱劳动，团结合作，不断奋斗，何况作为万物之灵的人类？而蚂蚁所具有的团结、自律、勤劳、责任心、凝聚力恰恰是孩子们最为缺少的，于是建设“小蚂蚁班”的设想开始出现在我的大脑中。

二、“小蚂蚁班”建立的过程

（一）探讨蚂蚁精神，明确班级目标

“为什么要建立蚂蚁班？”“蚂蚁有哪些值得我们学习的地方？”“蚂蚁班具有什么特色？”这是建立蚂蚁班首先要明确的问题，我利用班会课让大家探讨这些问题。

大家讨论得非常热烈，特别是蚂蚁身体的弱小、在大自然中生命和地位的卑微与它们遵守纪律、勤劳、奋斗不息的精神形成的鲜明对比，深深打动了孩子们的心。我把大家总结的蚂蚁精神写入了班级建设目标中。“团结、协作、努力、奋进”成了“小蚂蚁班”的班级目标，每只小蚂蚁都要以这个目标时刻鞭策自己，携手打造优秀班集体。

（二）建立组织架构，设立规章制度

围绕“蚂蚁班”的建设目标，大家通过讨论建立了“蚂蚁班”组织架构和规章制度。“蚂蚁班”的组织者和管理者是“蚂蚁中队长”，负责班级的全面工作；“蚂蚁中队长”下面设有三个“蚂蚁小队长”，根据工作细则全面负责班级学生的学习、常规管理和卫生工作，协助“蚂蚁中队长”工作。而“蚂蚁中队长”由学生按照座位顺序轮流担任，任期一天。小蚂蚁们要对“蚂蚁中队长”的工作进行监管，及时发现并指出问题，一天结束后“蚂蚁中队长”要面对所有的小蚂蚁做工作总结，大家则对“蚂蚁中队长”的工作进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。每月末，由教师和小蚂蚁们评出三名表现优异的“蚂蚁中队长”，为其颁发奖状，获奖的“蚂蚁中队长”会得到一次自我选择奖励的机会，如免一次作业、和老师合影、和年级主任共同进餐等，内容可以自主选择，只要要求合理，都会给予大力支持。

（三）突出班级特色，助力班级成长

特色之一：以蚂蚁精神作为班级文化，引导学生落实到日常行动中。

特色之二：人人都是“蚂蚁队长”，提高学生的班级管理能力和自我管理能力。

特色之三：逐渐形成“人人有事做，事事有人管，人人想做事”的班级风貌。

三、“小蚂蚁班”的发展

（一）班级文化，引领成长

利用班级教室这块“阵地”，把蚂蚁精神显性化和物质化。蚂蚁精神和班级目标被做成横幅张贴到墙壁上，学生抬起头就能看见，鞭策学生时时把自己和小蚂蚁对照，提醒自己要做一只体型很小、很平凡但是意志坚定、精神高尚的“小蚂蚁”。

同时通过征集、投票选出“小蚂蚁班”班徽：中心是一只积极向上、色彩明丽的小蚂蚁，小蚂蚁上有一颗小太阳，外圈是我们的班级名字缩写及班级目标。我们把班徽制作成海报张贴到班级醒目位置，时刻激励“小蚂蚁们”自我约束，积极阳光成长。

孩子们画出了自己心目中的蚂蚁形象，并起了好听的名字。墙上那一张张充满憧憬、带有卡通形象、写满理想的纸片，是我们班级的一大亮点。如：“我是勤劳蚁，我要做个爱劳动的好孩子。”“礼貌蚁就是我，尊老爱幼是我的最大优点。”“我是勤奋蚁，我爱学习，勤奋努力。”“我是快乐蚁，哪里有我哪里就有欢乐。”“我是助人蚁，乐于助人是我最大的快乐。”“我是环保蚁，我要消灭校园中的垃圾，带领大家一起环保。”……这一只只活泼生动的“小蚂蚁”使涣散的班级有了凝聚力。

防治方法：早期用药剂把蚜虫和灰飞虱消灭在迁飞至玉米田之前。用40%氧化快乐果3 000倍液或50%抗蚜威可湿性粉剂225～300g/hm2对水750～1 125kg/hm2喷雾。

我们出谋划策，共同建设“蚂蚁阵地”：蚂蚁中队角、蚂蚁中队争星乐园、我的地盘我做主、“小荷才露尖尖角”展示角、图书角、“阳光故事”沙龙、板报，等等，中队名称、口号、班级展板的栏目就是我们努力的目标、前行的方向，班级就是我们心灵的港湾！

而我们的班歌——《蚂蚁之歌》，是班里擅长音乐创作的家长贡献的，每天定时播放，组织学生学唱。外化于行，内化于心，通过不断强化，“小蚂蚁班”慢慢成长起来。

（二）面对挫折，永不言弃

挫折和困难是成就一个人、一个班集体的最大的推动力。不经历风雨，怎能见彩虹！“小蚂蚁班”正是在一个个困难中、在一次次风雨的洗礼中成长起来的。

1.发现问题，及时纠正解决

“小蚂蚁班”从成立后就不断暴露出一些问题。比如：学生之间讲关系、讲人情，轮值“蚂蚁中队长”包庇犯错的好朋友，打击批评过或者不支持自己的同学，处事不公平不公正；学习差、人缘差、在班里没有什么威信的“蚂蚁中队长”工作开展不起来；等等。

每次问题的暴露都是帮助学生成长的绝佳机会。我制作了《蚂蚁小故事》动画片，把学生之间的问题移植到小蚂蚁身上，通过讲故事，我教育学生要做一个正直的人，一个处事公平、不徇私情的人，一个懂得尊重他人的人。由于采用了小蚂蚁讲故事的方式，非常有趣，深受学生喜欢，在潜移默化中教育了学生。

2.树立信心，积极阳光成长

由于基础薄弱以及长期以来学生对自己是差生地位的界定，孩子们常常缺乏自信，尤其是失败后特别容易灰心丧气。我们曾经在诗词大赛中失利，在优秀班集体评选中落选，在体育比赛中失败，学生灰心失望的表情让我非常心痛。这些孩子一直被否定，他们也曾经对自己自暴自弃，丧失信心，但是他们又多希望自己能成功，能获得鲜花与掌声。因此，无论孩子们失败多少次，我都会鼓励他们要站起来，因为我们是“小蚂蚁班”，我们是永不言弃的“小蚂蚁”，除了自己，没有什么能打败我们。我引导孩子们平静地分析失败原因，认认真真写在自己的日记本上，记录在班级日志中，然后有针对性地一条条改正，改掉一个错误划掉一条记录，让学生明白，失败不重要，重要的是总结失败的教训，在哪里跌倒了就在哪里站起来。

（三）活动育人，促其成长

1.多彩活动，助力成长

为了培养学生各方面的能力，我们班开展了丰富多彩的活动。

孩子们学习成绩不理想，我指导他们制定自己的学年目标、月目标、周目标、日目标，并记录下自己完成的情况。蚂蚁精神就是每天积累一点儿，积少成多。所以我们每一天的目标就是小蚂蚁身上背着的一点点粮食，日积月累，就会变成一座宝藏，让学生明白学习贵在坚持和积累。成语接龙、古诗诵读、故事分享、阅读分享等活动每周穿插进行。

为了使学生拥有健康的身体，在校每天进行书写姿势、读书姿势、眼操、体操等系列评比活动；在家进行每日体育锻炼打卡活动，鼓励亲子体育锻炼。定期总结，给予表扬与奖励。

节日教育也是班级一大特色。例如母亲节、父亲节，引导学生为父母做力所能及的事，制作心愿卡，为父母送上自己的祝福；端午节由家委会成员组织家长和孩子们共同包粽子，共聊端午安康的话题；中秋节引导孩子们动手制作与中秋有关的美丽拼图；国庆节邀请家长和孩子共学一首爱国歌曲，为祖国献上祝福；每周关注时事新闻，把印象深刻的内容通过手抄报或者思维导图的方式呈现出来……

2.劳动教育，体会快乐

小蚂蚁是非常勤劳的，热爱劳动是“小蚂蚁班”最基本的班规，我会利用一切契机对学生进行爱劳动的教育，孩子们慢慢地养成了热爱劳动的好习惯。班级是第一锻炼场所，我们制定的班级劳动卫生制度，分工明确，打扫工作责任到人，让每个人都有事情可做，每个人都可以从中得到锻炼。而学校的“百草园”，是我们共同劳动的场所，除草、浇水、打扫卫生，一切日常护理，孩子们忙得不亦乐乎，小小植物和孩子们一起沐浴在阳光下，快乐成长。

除了学校劳动之外，我鼓励孩子们积极参加家务劳动，尽量每天帮助家长分担一项家务，如果做到了，就在自己的蚂蚁画像下面加一粒粮食。孩子们由自己整理书桌、收拾床铺、洗袜子，过渡到帮助家长做美食、洗衣物、种植花草装点生活，等等，孩子们用勤劳的小手，书写着励志的篇章，感受着劳动带来的快乐与幸福。

3.志愿服务，贡献力量

“小蚂蚁班”的学生不仅要团结协作，爱自己的团队，还要有大爱，积极为社会做贡献。我们成立了志愿服务小队，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神。孩子们为涞源县贫困山村的老人送去生活必需品，为庞各庄敬老院的老人送去温暖与祝福，为儿童智障服务中心的孩子送去关爱……孩子们在帮助他人的过程中感受到付出的快乐，爱的种子在孩子们幼小的心灵里生根发芽。

疫情期间孩子们不能外出参与志愿劳动，我通过直播班会课向孩子们宣扬志愿精神。大家分享交流了志愿者的光荣事迹，感人的故事深深打动了每个孩子，孩子们不仅默默为最美逆行人祝福，还用自己的言行为抗击疫情做贡献，孩子们用自己的零花钱为一线工作人员捐赠钱款，为他们购买口罩、消毒液、食品等物资。有的孩子制作了关于疫情防护的海报，向身边的人宣传防疫小知识；有的孩子用手中的画笔定格美好瞬间，用绘画向心中“最美逆行者”致敬；有的孩子用文字记录平凡志愿者们伟大的行为；还有的孩子用书法作品表达对志愿工作者和抗疫英雄的赞扬。

而现在，我们又开始了每周的垃圾分类志愿宣传活动。“小蚂蚁班”的孩子们用爱与善良践行自己的责任与担当，向社会传递自己的温暖与力量。他们知道家是小小国，国是千万家，要爱自己的国家和人民，要为社会做贡献。

四、“小蚂蚁们”长大了

到现在“小蚂蚁班”已经成立了三年，这三年来，为了摘掉头上的“坏”帽子，改变自己在教师、家长和其他班级面前的不良形象，“小蚂蚁班”的孩子们团结奋进，努力拼搏，都在为自己的班级贡献一份力量。我们班多次被评为“北京市书香班级”，2018年被评为“北京市先进班集体”，2019年被评为“北京市书香特色示范班级”。就连班里的“打架大王”奇奇同学，在“小蚂蚁班”的班级氛围熏陶下，争吵、打架的频率都大大降低了。我总是在关键时刻引导他：你是咱们“小蚂蚁班”的一员，要团结每一名同学，大家齐心协力，才能打造名副其实的“小蚂蚁班”。奇奇用行动默默改变着，现在他是一名深受同学和老师喜爱的学生，而且今年通过竞选，成了我们“小蚂蚁班”的大队长，相信他会带领我们走向更大的辉煌。

回顾这几年的风风雨雨，我感慨万千。自成立“小蚂蚁班”以来，班上的小蚂蚁们不再像从前那样随性、茫然、无组织、无纪律，各科老师都反映，孩子们变得爱学习、守纪律了。通过开展各项有意义的活动，小蚂蚁们在丰富多彩的活动中得到了体验与锻炼。积极向上、勤奋好学、团结互助的班风正在我们班形成。孩子们在蚂蚁精神的感召下，在人人管我、我管人人的行动中健康快乐地成长。