声乐表演艺术的审美体现

□于梦琦

声乐表演艺术具有综合性的特点，尤其是对表演者的审美意识、审美能力有严格要求。为了使声乐表演更具有艺术性，表演者在表演时需要着重凸显声乐表演艺术美学，作为表演者也务必要对声乐表演艺术蕴含的审美体现加以深入理解，真正掌握内涵与价值。所有表演者在参与声乐表演时，都希望可以通过自己的声音、演出与观众产生互动，进而达到情感共鸣。所以，声乐表演对于表演者与观众而言，都是一种精神层面的启发。声乐本身没有语言，但是通过表演者的诠释，展现出声乐表演艺术内涵，是审美体现的一种，也对表演者、观众的审美水平有非常高的要求。下面本文围绕声乐表演艺术的审美体现展开讨论。

一、声乐表演艺术内涵

声乐表演艺术内涵的理解，一般划分为四个维度，即声音、声乐、语言、情感。在声乐作品的表演过程中，优美的声音是引人入胜的关键，观众欣赏声乐表演时对声乐美的感受与评判，主要是围绕表演者声音的“甜、脆、圆、润、水”五个指标。声乐艺术作品往往以最为直接的姿态，从旋律、音符、音阶上加以呈现，音符和音阶之间的搭配可以达到不同的情感表达效果，使声乐艺术内涵更加丰富。当然一个声乐作品中，文字组合具有强烈的艺术性，如遣词造句是否精细，排偶对仗是否整齐等，所以声乐作品的语言也是艺术内涵的直观体现。一首歌曲是表演者与创作者表达情感的寄托与载体，无论歌唱或者乐曲，均有非常深厚的情感，而且情感也是连接表演者和观众的重要介质。

二、声乐表演艺术审美体现的价值

基于对声乐表演艺术的初步了解，笔者发现其作为艺术形式的一种，具有比较丰富的审美元素。而且审美体现所具备的价值，一般体现在四个方面，即声乐表演韵味、声乐表演独特性、声乐表演效果、声乐表演情感，声乐表演评判也可以从这四点着手。为了充分体现出声乐表演艺术的审美，文章分别围绕这四点价值展开分析。

（一）声乐表演更具有韵味

在音乐表演中，表演者准确把握审美体现，会对艺术审美内涵、蕴含的故事、情感组合的理解更加深刻。声乐表演者不仅作为演唱的一方，还是欣赏声乐作品的一方，能够使声乐表演更具有韵味。

（二）声乐表演更加独特

如果声乐表演缺少独特性，观众与表演者均有可能会产生乏味之感。声乐表演艺术性不明显，作为声乐作品的独特性也会因此丧失。若声乐表演者进行表演时，可以牢牢把握住审美体现，便可以向观众传递声乐作品的独特性，通过自身对声乐作品的理解，以独特的表达形式与情感传递方法，强调声乐表演的独特性。

（三）声乐表演效果更加理想

审美体现可以优化声乐表演效果，引领观众进入声乐表演情境中，提高声乐表演思路清晰性，使表演者与观众实现情感的连接。声乐表演艺术审美体现促使表演者进入作品的灵魂深处体会情感，在舞台表演时再融入个人情感，根据表演者的经验与基本功，将声乐表达方式与情感、周围环境等因素结合，以此来优化声乐表演的最终效果。在观众观看表演者的声乐表演时，无论是周围的环境还是表演者的表现，都可以推动其进入声乐作品中，与表演者进行交流。

（四）达到情感共鸣

声乐表演艺术中的审美体现，要求声乐表演者进入作品的最深处，抓住声乐表演的灵魂，真正体会到作品想要传递的情感。表演时要想达到最佳的效果，表演者融入个人情感也非常重要。采取合理的声乐表达方法，向观众传递情感，属于有效的情感传输方式。当观众在观看、欣赏声乐表演者表演时，会以表演媒介进入声乐作品，与表演者达成情感共鸣。观众和表演者达到情感互通互融后，会使声乐表演进入最佳阶段，表演更为深入且具有灵魂。

三、声乐表演艺术审美体现的三个维度

（一）音乐

声乐表演艺术必须准确抓住音乐感觉，这是审美体现的重要形式之一。所谓音乐感觉，即理论角度的演唱者掌握音乐元素能力，包括音准、节奏等，也可以代表演唱者的情感与体会。表演者把握节奏与音准后，可以真实传递音乐感觉、内心情感，观众也可以通过表演者的表演，感受到音符的艺术魅力，可见音乐感觉审美体现的重要性。表演者在平时声乐练习中，务必夯实基本功，准确把握节奏、音准，面对新歌曲也需要将基础练习当作最关键的部分，真正用心体会音乐情感、旋律中的情绪，全身心地融入声乐作品中。

表演者还需要注重提升自身艺术修养、气质，如平时练习时加强声乐作品观赏、阅读、朗诵等能力，以逐渐形成属于自己的风格，真正走入声乐作品，达到情感共通。另外，表演者要真正站在声乐作品的角度，把握审美特征，达到最为真实的审美体现。声乐表演时，表演者也需要全方位了解作品背景、内容与作者经历等。任何一部声乐作品均有对应的创作故事，而且声乐作品本身的创作背景也有差异。表演者真正了解背景、故事，收集与之有关的资料，能够更容易控制表演声乐作品时的情感。以《黄河怨》这一声乐作品的表演为例，表演者必须认识到表演关键，即“何为怨”“为何怨”。表演者通过收集资料便可了解表演时应该采用低沉、凄惨的音调，向观众传递惨遭日军蹂躏且失去家庭的仇恨，这是该部声乐作品审美体现的关键点。对作者的了解，表演者需要掌握作者经历、性格、创作时审美表现，以此了解声乐作品的审美特征。在声乐作品内容方面，表演者需要了解作品想要传递的内容、情感，以此来确定表演形式，如此才可以呈现更加完整的表演。

（二）声音

声音是声乐表演艺术非常关键的组成元素，表演者的声音具有独特性，而且通过音色加以呈现，能够为观众辨识表演者提供重要的标准。不同的音色也随之形成了独具特色的审美体现。此外，表演者在舞台上进行声乐表演时，对声音的灵活应用、声乐细节的处理等，也会产生相应审美体现。专业的表演者可以深入体会每首作品中的精神内涵、情绪，并按照音乐作品选择声音处理方式。因此，表演者要深入理解作品思想内涵、情感，在有了一定的了解后才可以使用自己的声音表达作品思想。

最为有效的表达声音的技巧是表演，在表演中强调审美体现。演唱技巧是一名优秀声乐表演者的基本功，也是声乐表演的基础，强调演唱技巧、表现的融合，通过技巧达到审美体现。要想掌握演唱技巧，表演者需要认识到声音在声乐表演中的作用，透过声乐作品美感传递声音，要加强演唱技巧的灵活性，优化演唱模式。演唱者还需要在表演时调整音色、共鸣腔体，根据不同声乐作品进行有针对性的混声和真假声练习。这既可以使表演者熟练掌握演唱技巧，又能够使表演者以最佳状态表演声乐作品，满足观众艺术审美需求。在声音方面，表演者需要注重延长过程中的咬字，需要从歌词方面着手，准确理解歌词、精准咬字，在演唱时做到流畅地表演，突出声乐表演艺术的审美性。演唱者在表演声乐作品时必须准确把握歌词节奏，理解歌词含义与精神内涵。在演唱每首歌曲时，表演者都需要灵活调整咬字方法。例如，一些歌曲必须要清晰咬字，但也有部分歌曲在演唱时咬字只需一带而过。基于此，声乐演唱对演唱者的语言修养要求非常高，是强调审美特征的关键。

（三）艺术形象

1.个人审美

演唱者作为独立的个体，受自身成长经历与生活环境的影响，对待事物及对问题的理解，往往会有不同的态度，这种情况也会体现在声乐表演中。一部声乐作品的表演者不同，表演韵味也会因各种因素出现不同的感觉。声乐表演时，演唱者要传递自己的体会与感受，突出表演个性化、感染力。

2.典型审美

声乐表演艺术往往会塑造不同的艺术形象，侧重点往往体现在生活的规律、本质及情感体验等方面，而非相对独特且鲜明的个性化形象。声乐表演者需要向观众传递这种大众性情绪，达成情感共鸣，与观众塑造相同的艺术形象。即使对待同一部声乐作品，每个人也会有差异化表达形式，并不能主观评判某种表达形式好或者不好。表达形式质量的衡量标准一般是通过塑造艺术形象，是否可以为观众带来新鲜的体验。演唱者需要认识到，只有表达真实的自己才可以达到最高水平的艺术效果，这也是独特的审美体现。

3.情感审美

对专业的声乐表演者来说，情感是支撑表演过程的重要元素，可以直接体现出表演者的心理。声乐表演者向观众真实地传递声乐作品内涵与精神，务必要保证个人丰富的情感，一方面要对作品中的情感加以感知，另一方面也要开发个人情感，准确挖掘个人情感、作品情感的共同点，塑造活灵活现的形象。表演者通过个人情感理解声乐作品情感，可以在表演过程中增强声乐艺术作品形象的鲜活性。

4.形体状态审美

演唱者个人在表演时的肢体形态、动作等，会给声乐作品审美体现带来直接影响。例如，声乐表演时，表演者需要纠正站姿与坐姿，以免演唱时的声音发生变化，或者用力上浮，这不利于表演者调控气息，还会影响观众的观看与享受。若是表演者肢体形态不正确，还会降低声乐表演美感。另外，声乐表演时服装配饰的搭配，也是影响观众观看声乐表演的重要元素，主观角度可能会影响美感体现。所以，表演者在声乐表演期间，务必充分分析声乐作品内容，选择最为契合的服饰，不能过度夸张或过于平淡，要使服饰既可以作为最佳辅助抓住观众眼球，却又不会喧宾夺主。在塑造艺术形象时，表演者也可以通过对形体与状态等的拿捏，抓住表演时的细节，帮助观众更快地进入情境中，提高声乐表演艺术性，这也有助于实现声乐表演艺术的审美体现。

四、改变教师的教学观念

新时代背景下的音乐教师在教学中要及时转变自身的教学观念，摒弃传统的教学观念，突破传统教学模式的束缚，培养学生的音乐鉴赏能力，使学生的综合能力得到不断提高。教师要将教学质量的提高作为教育教学开展的重要任务，将培养学生音乐素养作为课堂教学开展的主要目标，在教学中要将学生作为课堂教学的主体，彰显学生的主体地位。教师要扮演好指导者的角色，通过对学生的适当指导，提升学生对音乐的审美能力，使音乐教学能够在教育中发挥重要作用。例如，在《国旗国旗真美丽》的教学中，教师就可以通过合理教学目标的设定，引导学生体会歌曲中所表达的情感和意境，使学生对歌曲的旋律有更加准确的把握和了解，对《国旗国旗真美丽》歌曲中的乐感进行深入感受和体会，并通过演唱的方式，提升学生对歌曲的整体把握能力，让学生能够流畅地演唱。以合理的教学目标为导向，结合教师在教学中的有效引导，学生能够对《国旗国旗真美丽》这首歌曲有精准的把握，并做到对旋律的有效掌握，实现对歌曲的准确歌唱，逐步提升音乐素养，提高音乐课堂质量。

综上所述，声乐表演作为一种艺术形式，审美体现是其必不可少的元素。无论表演者还是观众，对声乐作品的理解是彰显审美体现的关键。表演者必须提高自身的音乐素养，对声乐作品有更加深入且全面的理解，准确把握表演要点，向观众传递声乐作品中的情感。观众在表演者的带动下，能够快速进入表演者创设的情境中，体会声乐作品的情感与内容。