《心的历程》行为积分管理机制的研究与实践——以福建水利电力职业技术学院电力工程学院为例

许培德 杨 娜

福建水利电力职业技术学院，福建 永安 366000

新时代背景下的高职德育教育不仅面临着各种思潮的挑战，且面临着轻视德育培养而导致的德育欠缺。面对“90后”“00后”青年学生的新特点，急需探索新的德育教育方法。为进一步深化以学分制为核心的教育教学改革，电力工程学院根据学院构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的教育模式精神，通过掌上学工平台实行德育积分管理和易班网平台《心的历程》行为积分管理，通过“理想信念”“三爱教育”“担当作为”“砥砺奋斗”“过硬本领”“品德修为”“持续改进”等七大模块[1]，旨在整个电力工程学院形成育人合力，营造良好氛围，不断加强学生的思想道德教育和校园文化建设，才能为社会主义培养合格的建设者和可靠接班人，才能真正实现中华民族的伟大复兴。

一、主要目标

针对当今学生大都喜欢“宅”在宿舍的特点，为了鼓励学生走出宿舍，走下操场，采取参与学生活动计算学时折合学分和通过德育积分兑换学年综合积分的激励办法，多参与多得分，提高学生参与校园活动的积极性。这样让学生在不同场合均能受教育、长才干，进一步推进电力工程学院学生教育管理服务规范化、制度化建设，积极探索新形势下学生教育管理新模式，推动学生管理工作从过程管理向目标管理的转变。

二、实施过程

电力工程学院根据学院实际情况，利用易班网平台设计了大学生《心的历程》成长易班记录痕迹和通过掌上学工平台德育积分七大模块鼓励学生从室内走向室外。在三年的大学生活里，通过线上线下实践报告记录成长的每一瞬间，学生参与的每项课外活动均记录，并通过激励政策鼓励学生积极参与校内外各项活动，在充实课余生活的同时得到锻炼。参与活动的轨迹记录着同学们从大一想成为一个什么样的岗位人，到大三回首整个历程，找出自己的长处和不足，努力改善成为准电力人，形成一个闭环职业规划教育[2]。

（一）主要措施

1．依据学院学生管理手册相关规定，结合电力工程学院实际，特制订学生《心的历程》成长网薪制和德育积分管理办法。本管理办法采用三元模式，通过将学科、品行与实践相结合，旨在把学生学科、品行、实践等内容有机地结合起来。在实施和管理过程中做到把“目标—制度—实施—评价”四要素相互渗透，通过对学生进行定性定量相结合的评价方式，从学生的道德品质、文明习惯、学习态度、心理素质、奖惩情况等方面作最为真实的记载[3]。

2．构建“四个一点”+“四位一体”的实施途径。坚持重在过程、重在建设、重在实效，打造全省职业院校学生独特的德育行为积分管理监测系统，主要通过“知识多一点、技能精一点、身体强一点、做人好一点”四个一点重要路径和“校内文化活动”这个中心主题来实现。

3．根据管理办法的内容组成，通过以下活动载体来推动和保证网薪制和德育积分制的实施。通过开展“走进特校、关爱残障”爱心文化活动，来考核学生的思想品德和社会爱心服务能力，培训学生“上善若水”的精神；通过开展“欢动环保行”系列活动，来考核学生的社会责任感，培养学生作为环保的践行者；通过“品德修为”平台，积极推进校园文化的整体性、系统性设计，着力搭建校园文化平台，营造和谐融洽的校园文化氛围；通过“持续改进”平台，进一步规范引导学生养成良好行为习惯与自我修正不断完善的良好作风；通过“砥砺奋斗”平台考核和培养学生的自主学习和团队协作能力；通过开展丰富多彩的社会实践活动，让电力工程学院青年学生勇于投身实践，在实践中磨炼意志，提高技能，增强社会竞争力；管理办法即客观和全面的衡量了每一位学生，同时也提高了师生参与各项活动的积极性、主动性和创造性。

4．奖励机制。（1）易班平台奖励机制。每月根据电力工程学院各班级完成情况（完成人数、活动类别、文字编辑质量、图片质量），由各班辅导员共同评选出5个优秀班级，优秀班级组织者每次可获得500网薪的奖励。上学期：5个优秀班级中，每班由辅导员及班委评选出1名先进个人，每月可获得1000网薪的奖励。下学期：每班每月评选出一名优秀个人，进行易班APP大众投票，票数最高的前5名同学可获得相应奖励（每日每位同学有1票选择权，投票时间为每月第三周，时长为一周，第一名可获得水宝U盘32G一个，1000网薪；第二名可获得水宝文创产品公仔1只，700网薪；第三名可获得水宝钥匙扣1个，500网薪；第四名可获得纪念本1本，300网薪；第五名可获得纪念笔1支，200网薪，其他同学可获得100网薪奖励）。（2）德育积分制奖励机制。每学期“德育学分”成绩登记均需合格，“德育学分”成绩记为及格；各模块“德育学分”成绩均达优秀分值，记为优秀。“德育学分”成绩优秀学生，按照一定比例，分类别授予相应荣誉称号[4]。

（二）实践全过程

1．营造行动氛围，推动提升行为积分管理实施

《心的历程》易班记录的目的是记录从大一想成为一个什么样的岗位人，到大三回顾这个历程，找出自己的长处和不足，努力改善成为准电力人，形成一个闭环职业规划教育。

一是创建启动。为了营造良好的易班网平台行为积分管理氛围特举行本年度《心的历程》易班网薪制启动仪式，所有班级分别介绍本班创建思路与计划，通过活动提高同学们的进取精神，提升集体凝聚力。

二是示范带动。按照“水滴之星”的标准打造目标，组织开展《心的历程》创建分享会，许培德老师组组织老辅导员以“过来人”的身份向各班级分享自己的经验以及行为积分易班网建设的一些建议，打造“水滴之星”示范带动大家，让其他班级在实施的过程中学有目标、有方向。

三是考核驱动。制定《考核表彰制度》，每月按照易班平台设置“四个一点”+“校内文化活动”五个项目，辅导员对每位学生进行打分，以易班平台为载体，公布“月度排行榜”，让班级实时了解排名，班级考核就以《百分赛》为考评标准。并定期召开《心的历程》成果汇报会，对进步最快、成效最好的班级进行表彰，形成“你追我赶”的创建氛围。

2．易班网平台管理实践

根据行为素质教育积分和德育积分管理的办法，依托易班网平台实现对学生从大一到毕业行为德育积分管理的不间断监测与动态评估，让学生的综合素质培养偏差得到动态调整、有效牵引着他们德育水平的持续提升。通过信息技术手段在全院范围内实施学生德育行为积分信息化管理，管理模式由线下转为线上朝着制度化、规范化、精细化方向发展，构成合理科学的评价方式、形成数字化的评价体系[5]。

通过易班网平台对每位同学的行为积分明细全程跟踪考核，通过平台数据对每位同学的行为积分情况进行分析，从而得出每位同学行为积分情况。行为积分结果不达标的同学，要求他们要找出差异化的原因，并采取积极改善的措施，持续将行为积分工作引向深入、落到实处。立足四个一点，分层次、模块化、多维度地开展，每个月定期分析跟踪，每学期提交学生行为积分管理数据分析报告。专兼职辅导员分组管理组长根据每个学生平时的行为表现每周在易班网平台对照项目录入积分，每个月提交该学生的行为积分作业。提交之后每位同学通过自己的易班网账号密码随时可以查询得分情况，每个月积分加起来得出自己的总积分达到学校要求方可毕业，达不到要求的同学要根据自己薄弱环节进行申请重修。

提升学生的行为积分主要节点是要强化意识、树立目标、化为行动、养成自觉，既要重在“内化于心”更要贵在“外化于行”。专兼职辅导员要把立德树人的根本任务践行到底，在自己班的学生中要贯彻落实行为积分管理办法和实施意义，在日常学生管理工作中潜移默化地树立学生行为积分意识，坚持正确的思想引领和价值取向，遵循学生身心发展规律促进学生身心健康成长。

3．德育积分管理实践

学生在完成第一课堂学习要求的基础上，至少要完成“德育学分”各阶段各模块合格标准积分方可毕业。其中，理想信念、三爱教育、担当作为、砥砺奋斗、过硬本领等五个模块基本积分为10个积分，品德修为模块为20个积分，持续改进模块不设置累计基本积分。

德育积分制度旨在一步深化以学分制为核心的教育教学改革，构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的基本教育模式。通过多个模块的有机结合，着重培养德智体美劳全面发展的时代新人。

（三）《心的历程》实践载体

根据《心的历程》和德育积分制度管理办法的内容组成，通过以下活动载体来推动和保证管理办法真实有效的实施。

1．社会服务——走进特校。每周二下午组织党员、入党积极分子及青年志愿者深入永安市特殊教育学校开展谈心、游戏、手工制作、出板报等交流活动，从生活、学习、能力培养等各方面关心帮助特殊教育学校的小朋友，发扬“理解、尊重、关心、帮助”的助残精神。

2．社会责任——欢动环保行。发展为一个既有结合国际节日而开展系列生态环保活动，如开展植树、地球停电一小时、校园无车日、校园无烟日；举办具有电力工程学院的传统特色活动，如义务维修、环保手工工艺品制作大赛、环保时装秀、环保知识宣传、环保标志设计大赛等。借此引领全校学生共同维护校园环境，倡导低碳、健康的生活方式，由此带动当地公民的环保意识，也促使全院学生更加了解全新环保理念。

3．“增技强心”社团活动。电工技能社团始终秉承“服务于学院，服务于同学，服务于社会”的宗旨。发挥专业优势，在校内外举办“义务维修”活动等技能型活动，社团成员热情的服务态度及专业的维修水平，广受社会各界人士及广大师生的好评。

4．“技能达人”系列社会实践活动。一是结合学生技能实训，做好为学生成长成才服务，帮助学生实现身份转变，即“从青少年到成人”“从个体到社会”和“从学生到员工”；二是组织志愿者社会实践队深入企业、农村、社区等地广泛开展“三下乡”、敬老助残、关爱留守儿童、社区服务、公益宣传等相对专业化的志愿服务活动；三是组织团员学生参加各级团组织举办的技能竞赛活动。

5．“1+1+1”立体化德育教育。我们充分发挥团委、团支部、团小组的功能形成“1+1+1”立体化德育教育，让团组织融入学生学习、生活的各个角度，寓团组织德育于各教学过程、实习实训和课外活动之中。

三、成效与反响

《心的历程》成长易班记录，通过“理想信念”“三爱教育”“担当作为”“砥砺奋斗”“过硬本领”“品德修为”“持续改进”等七大模块实践。从制度文化、环境文化、电力行为文化入手，深入融合校园文化、电力行业精神、电力企业管理等内容，推进育人教育工作，取得了部分成效：

（一）拓宽了学生的眼界，潜移默化般地引导和教育每一位学生，学生的综合素质有了明显的提高，在社会上得到广泛的好评。提高同学们的专业认同感，增强他们的专业技能水平，增进了学生对“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的理解和认同；同时走进社会、了解国情，在奉献社会、服务人民的生动实践中增强了社会责任感。

（二）易班和德育积分管理办法是德育与就业、学习与教学管理的一套科学、多元、相辅相成的学生评价体系。通过此办法管理，不但可以规范学生的行为习惯，同时从多角度全方面综合提高学生的整体素质。

（三）始终以“精求技能 崇尚文明”校训精神为依归，以培养一个“和谐的人”为指导思想，结合学院办学特色，科学设置人才培养模式，开展了一系列特色鲜明、成效显著的主题活动。引导学生“自行组织活动，自行参与活动”，努力做到让每一位学生“想参加活动，有活动可参加”。

（四）以学生社团活动为载体，以提升校园文化为依归，将学生素质培养与电力行业职业人士的基本行为素养相结合，鼓励学生从电力行业各方面职业精神提升自己的技能，在记录活动心得过程中加强社会实践经历的思想教育，培养学生高尚情操。