基于新时代背景下的大学生创新创业能力培养的探索

凃玲英，周照钒

（湖北工业大学，湖北 武汉 430068）

1 我国技能型创新人才紧缺现状

在2021年2月14日，教育部官网公布了《制造业人才发展规划指南》中明确指出了我国在新材料领域中人才需求将会在2025年短缺400万人，尤其是其中一个亮点，在此个指南上面明确指出扩大高校专业设置自主权，增设前沿紧缺学科，注重创新能力培养，高校内的创新人才正是社会所需缺的，而学校的一些创新创业训练项目正是提高学生创新能力，能更快地适应如今紧缺技能型人才的社会，为我国培养加强复合型专业人才[6][4]。

2 大学生创新创业训练项目概述

据调查显示，学生在去培养创新能力上未想过以及在学校参与学科竞赛的方式进行培养占比较大，创新能力培养的意识在大学中还是很重要的，而学科竞赛正是一个非常好的一种方式去培养学生的创新能力，而大学生创新创业训练项目也是各高校大力发展的学科竞赛项目，是一种高效精准的培养学生创新能力的方式[3]。

大学生创新创业训练项目与“互联网+”大学生创新创业大赛有所不同，大学生创新创业训练项目主要集中于研究和科创项目，在学校教师的指导下，学生自己独立自主的去选题以及研究，学校给予相关经费资助，全权由学生本人在为期一年的时间内去研究自己的创新创业项目，非常有利于提高学生的创新创业能力，使现在新时代的大学生能更快地适应创新型国家的应用型人才，能达到我们更高层次的高素质创新人才水平[2]。

2.1 项目选题以及评审

在项目选题中，学校必须严格把控初期学生所提交的项目题目以及项目概述的质量，尤其是把控项目的立意点以及创新点，可以适当添加可行性方案的提交，学校老师评审时要从社会意义以及在行业前沿是否存在创新等各个点上进行分析以及评判。相较于“互联网+”大赛大学生创新创业训练项目更多地需要去让学生发挥主观能动性对项目严格把控，对整个项目的进行了解以及过程的时间安排，这样在学校评审时，首先必须将项目的选题意义要作为首要评审条件，没有研究意义的题目虽然能让学生体验到一个项目的推进，但是并未体现出项目的创新意义，就完全没有达到大学生创新创业训练项目的初心。其次教师的指导以及主负责人的选拔也应该十分重要，因为学校的老师也有许多事情，而作为主负责人的学生必须对整个项目负起责任，这样就不会导致项目的拖延以及延期结题情况的出现[5]。

2.2 项目研究过程以及结题

在项目研究过程中，学校要严格把控学生对项目过程的记录，因为对整个项目的记录是让学生能真正用心与大学生创新创业训练项目中，在比赛平台中设立项目记录手册并且设立提交后才能完成后续的结题工作，只有完全的记录了整个项目体系以及所遇到的问题，这样才能提高学生的自主创新能力以及思考能力，商业计划书以及每一部分的人员安排以及每个人的工作内容都要详尽，这样才能带动整个团队为此次项目付出，其次，项目优先与动手实践能力，因为只有在理论知识体系完成之后实践能力永远是最重要的，实践出真理[1]。

在结题预期结果需达到预期目标，对校级，省级以及国家级项目的项目结题成果不仅要达到预期论文或者实物，必须要与项目相关是第一位，不能鱼目混珠，与项目相关的成果才能属于结题成果，学校必须严格把控结题成果的质量，学生可以利用自己所学的专业知识以及学校提供的经费来进行实验以及论文发表，所以这样更要提高学生对学校提供平台以及资金不能浪费的意识。结题成果必须与达到相应的规则目标或者超过目标，如果项目完成较好仍可以用于其余相关的学科竞赛。

3 建立“大学生创新创业训练项目培养应用型人才”模式

在调查大学生创新创业训练项目对大学生影响时，不难发现大学生创新创业训练计划对学生影响是比较大的，百分之三十七的人都认为培养了自主创新能力且其余大部分学生都认为对自己的意义都较大，这样培养学生创新能力是有很大的推进作用的，发展好大学生创新创业训练计划是对学生将理论运用于实践并运用于社会的很重要的学科竞赛项目之一。

3.1 学校的大力支持以及呼吁学生的积极响应

（1）课程体系安排。学校可以安排一些课程，例如大学生创新创业基础等课程提高学生的创新能力以及创业能力，不仅可以提高学生的理论知识体系，对商业风险的分析以及对社会痛点热点能做到精准分析的能力，学校安排的课程可以增添有关学生专业知识的前沿知识理论，这样学生能更有效地了解到自己所学专业的最新发展情况[7]。

（2）实践动手能力。项目对于工学，农学以及金融学，项目集中于当下社会实时商业项目或实践项目为主，必须要有数据进行支撑整个项目，并且尤其是工学项目要有实物进行支撑，这样才能大大增加学生的动手实践能力以及数据总结能力，在整个项目中学生提交的论文或者软著都必须与项目相关，这样学生不会向自己选题方向偏离，项目记录册必须详细填写，这样才能提高学生的重视以及真正完成到大学生创新创业训练项目的初心，提高学生实践能力，创新能力以及适应我国技能型人才缺失的现状。

（3）学科竞赛进入毕业要求。就我校而例，列入了创新创业学分，必须达到一定要求才能进行毕业，这样不仅学生进行学科竞赛成了一种硬性要求，而学生也不会在进行后，也不会对这种项目有所畏惧，步入社会后学生拥有了这种从加入一个项目并为项目为之奋斗的意识与能力。

（4）对优秀项目进行发放奖励以及表彰，以小部分带动大部分，让学生对此提起兴趣。

学校的大力支持以及学生的全力配合参与是培养应用型人才的关键，在这个社会趋势中，需要更多的工程师以及拥有将理论知识带动进入实践能力并发展的能力，而学科竞赛中例如大学生创新创业训练项目这种比赛正是促进这一方面的，学校提供平台，学生大力支持参与是最关键的[9]。

3.2 项目论文可以应用于毕业论文

由于大部分专业的学生选择的项目都是与自己本专业相关的，在项目中如果学生完成的项目十分优秀并且相关论文也完成，学校可以允许学生对项目内容进行继续深化，可以应用于未来的毕业论文中，这样如果学生准备毕业无论是考研还是考公也可以减少毕业论文带来的压力，也可以大大提高学生参与项目的积极性与兴趣[8]。

4 大学生创新创业训练项目能顺应国家创新驱动发展战略

在2021年10月国务院办公厅新发布的《进一步支持大学生创新创业的指导意见》中明确指出了大学生的创新创业能力的重要性，以及在2016年5月19日新华社北京日电中共中央、国务院近日印发《国家创新驱动发展战略纲要》，明确我国到2050年建成世界科技创新强国“三步走”的战略目标。目前我们国家刚走到了第一步，进入了创新型国家，而到第二步2030年达到创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，这更加体现了我们国家对创新能力的重视，而大学生创新创业训练项目正是顺应战略，尤其是本科大学生并未储备完备的知识理论，应用起来也很吃力，但学校提供这个项目平台经费可以用于任何有关项目的，学生可以大胆地进行创新，只有不断地创新才能出新产品新理论，这样也就达到了国家创新驱动发展战略的目的。

类似地，在“十四五”时期，在建设科技强国的征程中，我国科技创新工作继续推进科技创新治理体系和治理能力现代化的同时，需要继续强化基础研究，特别是要加大对交叉学科研究的支持力度，加强前沿交叉学科布局，完善交叉学科管理体系。在此基础上，国家还要进一步鼓励科技工作者勇闯“无人区”，集中不同学科和领域的力量，对重大理论和实践问题进行开拓性探索。随着人类知识的不断拓展与纵深，新的学术突破和前沿创新往往需要广泛跨学科的综合性研究来支撑以及作为青年的大学生人才创新能力的培养，这已是必然之势。将理论用于实践，对于工科学生在研究新型前沿知识的理论的同时，更要在本科期间进行培养创新能力，如何将理论用于人们的生活，创新能力更必不可少，如同5G现在标准已经达到，但是并没有融入生活，能有更多的应用空间，而类似与大学生创新创业训练计划这样的比赛更适合让功课的学生在实践中进行创新，以及通过健全创新创业教育课程体系将专业教育、创新创业教育有机融合纳入培养方案，通过改革教学方法和考核方式，着力培养学生批判性和创造性思维、激发创新创业灵感，将创新创业教育真正融入高校人才培养全过程。也可以通过加强校企合作，促进产学研融合，进一步发挥市场对大学创新创业的拉动作用。

5 结语

在国家政策支持下，大量本科生和研究生利用好项目经费进行创新中，这样不仅利于学校的发展更有利于学生的自我发展，完备的知识理论固然重要，但理论应用于实践才是真理，社会仍缺失许多技能型人才紧缺，大力发展类似大学生创新创业项目的比赛十分重要，培养学生的创新创业能力，培养企业的创新能力更要从源头进行下去，也就是培养即将接任新社会的全国大学生，科技进步日新月异，创新驱动发展才是最快速的“捷径”。