初中道德与法治学习方法的优化与完善

●山东省鄄城县第一中学 侯海军

在初中道德与法治学习中，学生可以接收到关于世界观、人生观和价值观等方面的教育，他们能在学习道德与法治知识的过程中不断塑造人生。道德与法治内容繁多，其中深层次的内容更是需要结合社会实际进行分析探索，因而教师需要教会学生掌握科学、高效的学习方法，帮助学生从不同方面对时事政治和思想理论进行分析和学习，能够对零散、抽象的知识通过意识的能动性整合归纳，通过优化学习方法不断提升学生的学习效率和分析思考能力。

一、做好充分的课前预习

课前做好充分的预习有助于快速融入课堂教学，跟上教师节奏。学生在预习的过程中对于一些简单的知识点可以有选择地进行浏览学习和初步记忆，而对于一些重难点则可以花上一些时间进行分析。教师务必要求学生对重要知识点进行透彻理解，可以联系实际分析课本内容，对于不懂的内容及时做好笔记以便更好地参与到课堂学习中。

教师在初中道德与法治教学中要适当放慢速度，引导学生深入领会课本内容。例如，在统编道德与法治七年级上册中的《探问生命》的教学中，教师要让学生在预习时了解生命是什么。因为有了生命，这个世界才会如此多姿多彩。这一章节的学习难点在于让学生明白生命对于每个人和社会的重要性。因此，我们要健康地生活、努力地学习，通过艰苦奋斗不断完善幸福人生。学生通过课前预习对生命的意义有了初步的理解后，在课堂上会更有兴趣参与到学习中。

二、思维导图的绘制与完善

学生通过绘制思维导图，能够把握整本书的内容。因此，教师要引导学生在学习的过程中学会绘制思维导图，让学生利用思维导图更迅速、更高效地学习道德与法治知识。

例如，在统编道德与法治九年级上册中的《民主与法治》的教学中，教师可以引导学生掌握我国目前的政治制度和基本法律体系，要做到民主与法治首先要懂法、守法，并认识到什么是民主及如何做到民主。学生在学习的过程中可以结合目录绘制思维导图，形成一种记忆分析体系，以“民主与法治”这一大标题为核心内容，展开如何追求民主价值和建设法治中国的学习与思考。通过课本内容的探索、学习，了解社会主义制度的优越性，以及我国人民当家作主为核心的人民代表大会制度，从我国民主与法治建设的多个方面和举措认识到我国民主与法治的现状和核心价值观，争做遵纪守法、追求民主与自由的中学生。

三、联系实际生活深入学习探索

道德与法治课本内容来源于生活实际，因此，教师在教学中要回归生活实际，将理论与实际相结合，真正提升学生的学习能力。

例如，在统编道德与法治九年级上册中的《踏上强国之路》的教学中，通过学习，学生能够了解到数十年来我国经历的改革和变迁，这当中包含了经济、科技、文化等方面的改革与发展。道德与法治教材关于这一内容也是进行了多次的修订与完善。从改革开放到如今已有40多年的时间，互联网、AR科技、人工智能等现代科技促进了社会的飞速发展，给我们的生活带来了巨大的变化。因而，学生在学习中要联系生活实际进行分析和思考，如：在改革开放初期劳动力作为第一生产力推动着社会前进，在进入21世纪，科技作为第一生产力引领了整个世界的变迁。因此，联系生活实际，学生能够更好地展开对我国强国之路的认识与思考，能够深刻地认识到我国发展经历的挑战，并思考如何克服重重困难，在挑战与机遇并存的大环境下大力发展高新技术产业，从而屹立于世界民族之林。

综上所述，初中阶段道德与法治学习能力的提升需要学生不断优化与完善学习方法。所以，在教学中，教师要指导学生掌握科学正确的学习方法，使其提升学习效率，引导学生学会绘制思维导图，让他们在学习的过程中有属于自己的一套分析和理解的方法。另外，教师还要让学生养成课前预习的习惯，使其对学习内容有一个整体的浏览与梳理。这样，有助于学生认识到学习上的不足，从而更好地查漏补缺。还有，联系生活实际开展道德与法治教学，能让每一个章节的学习都充满实践意义。