浅谈如何在高中政治教学中激发学生兴趣

●江苏省泰兴中学 朱 雯

政治学科对于高中阶段学生树立正确的价值观念有着非常重要的作用和意义。当前课程改革不断推进，对于高中政治课程有了新的教学要求。因此，政治教师在实际教学过程中需要以课程改革为导向，注重培养学生学习兴趣，让学生能够更加积极地参与到课堂教学中，提升整体课堂教学效率。

一、注重时事政治的作用，进行新课程导入

在高中政治教学中，培养学生的学习兴趣是首要任务。高中政治包含法律与哲学等相关内容。这些内容有的相对抽象难懂，学生学习起来容易感觉枯燥无趣。因此，政治教师在教学过程中需要引入一些与所学内容有关的时事政治，帮助学生理解教学内容。通过这样的方法可以更好地集中学生注意力，让课堂氛围更活跃。例如，在教学人教版思想政治必修2第五课第一框“人民代表大会：国家权力机关”时，笔者设置问题：大家知道最近我国发生了哪些大事吗？这时所有学生都非常热情地回答了近期我国召开了两会。笔者又询问学生对于最近国家召开的两会有何认识。当听到笔者所设置的问题时，所有人都兴趣倍增，积极地表达自己的看法和观点。他们表达了从国家所召开的两会中得知全国人民代表大会是最高国家权力机关，拥有至高无上的权力。笔者趁着学生热情高涨，以及他们对时事政治的高度关注，顺势导入本节课程所要学习的主要内容。

二、科学应用多媒体辅助教学

在实际的政治教学过程中，除了在课堂上应用时事热点之外，教师还可以用先进的信息技术辅助教学。笔者以人教版思想政治必修3第三课第一框“世界文化的多样性”的教学为例。通过本课内容让学生了解多样化的世界文化，知道各国文化的差异性，在求同存异中弘扬我国民族精神。但本次课程如果只是依靠教师的口头讲述无法达到理想的教学目的，学生也很难真正了解世界文化的多样性。笔者借助多媒体剪辑相关视频，让学生体会不同国家文化的特点。通过视频，让学生了解我国的武术，以及周边国家的跆拳道、相扑等。在建筑方面，从我国拥有的宏伟建筑到自由女神像、比萨斜塔、金字塔等体会不同地区和国家的建筑类型。在服饰等方面，通过形形色色的服装，让学生感受到世界文化的多彩纷呈。简短的视频激发了学生的学习兴趣，让学生能够了解到多彩的世界文化。

三、营造和谐的课堂氛围，达到鼓励学生的目的

高中政治教材中的许多内容相对比较枯燥、抽象，如唯物主义、唯心主义、唯物辩证法等。所以，在教学这部分内容时，教师的首要任务就是为学生创设一个更加轻松、和谐、民主的课堂教学环境。

笔者首先鼓励学生，给学生更多的信心，让他们感觉到这些知识并没有想象得那么困难。然后，笔者以幽默的语言活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生可以自由地发表自己的见解。在学生激烈地进行辩论的过程中，笔者会时常鼓励学生，让其真正理解物质与意识之间的关系。最终，学生在轻松的氛围当中，真正掌握了相关内容。在每次课堂教学过程中，笔者都会及时地鼓励学生，给他们自信，最终达到激发学生学习兴趣的目的。

四、合理运用教学情境，增加代入感

在高中政治教学中，创设教学情境是激发学生学习兴趣非常有效的策略。教师可以让学生在创设的情境中扮演特定的角色，更好地学习和理解政治学科知识，增加学生的课堂代入感，以此激发学生学习兴趣。例如，在介绍信用卡、支票和外汇的相关内容时，为了让学生清楚这三者之间的区别，笔者在课堂上设置情境教学模式，将信用卡、支票、外汇等进行拟人化处理，让学生分角色扮演，激发学生的学习兴趣。在此环境中学生也能更容易地理解三者的特征。在教学过程中情境教学模式的运用至关重要，能够给课堂更多的生机与活力，还能激发学生学习兴趣，突破政治课堂教学的局限性，培养学生的政治学习能力。

总之，政治学科所包含的内容非常丰富，这些内容在高中生成长过程当中都是非常重要的内容。因此，教师不仅要让学生对政治学科产生浓厚的兴趣，还要帮助学生去真正理解这些内容，提升学生的政治意识，培养他们良好的道德观念，让他们体会政治学科的乐趣。