“1.5+X”，让“双减”政策惠及每一个学生

■圣红星 谢 颖

“参观朱堆村史馆”“复习24式简化太极拳”……这是江苏省高邮市临泽初级中学学生2021年秋学期要完成的几项特殊作业。随着“双减”政策的实施，临泽初级中学抓实集体教研，拓展课程资源，优化作业设计，推行“1.5+X”课后服务，以家长满意为出发点，以学生成长为立足点，以规范管理为着力点，上下合力，家校“合唱”，让“双减”政策惠及每一个孩子。

一、抓实集体教研

学校各学科教研组以“打造高效课堂”“创新校本作业”为研究重点，升级教研模式，以教促研，以研带教，教研相长。除开展每周一次的常规性教研组活动外，学校2021年秋学期将集体备课作为重点，一人主备主讲，多人参与磨课评课，做到全员参与，抱团成长。另外，学校推进一课三巡制、推门听课制、校长蹲点制、课堂问诊制等措施，促进课堂教学效率的提升。

二、拓展课程资源

在“双减”背景下，学校推行“1.5+X”课后服务模式，扩大服务范围，优化服务内容。“1.5”指的是一个半小时的课业辅导，“X”则代表丰富多样的拓展性课程。学校根据地方特色、教师特长和学生需求，从体艺特长类、知识拓展类、实践活动类入手，开设了阅读、合唱、太极拳、高跷、乒乓球、舞蹈、观影、“菱川情”等拓展性课程。其中，“菱川情”是地方文化课程，主要组织学生走进家乡的各种文化场馆。

三、优化作业设计

学生作业分A、B两类，其中A类作业是学科知识作业，B类作业是提高型作业。B类作业由学生根据自己的能力自由选择。作业内容追求少而精，在总量控制的前提下，实现作业反馈价值的最大化，促进学生高阶思维的发展。此外，七年级每周还有德育实践性作业，如帮妈妈做一次家务、说一句感恩父母的话等。与此同时，学校建立了常态化作业管理和督导检查机制，及时追踪和监测作业布置、完成情况及改进成效。根据作业公示制度，班主任每天将作业公布在家长群，预设学生完成作业的时间，切实保障作业的数量和质量。学校采取定期检查、随机抽查、问卷调查、电话随访等方式，对作业布置、讲评、反馈等进行综合诊断，确保学生作业减量提质。此外，各班级每天在班级橱窗中展示本班优秀作业，学校每月在校园长廊中展示全校优秀作业；在家长进校园日，每间教室门口的桌上都有本班的优秀作业，供家长随时阅览。

四、家校无缝对接

在“双减”背景下，学校教育离不开家长的支持。学校进行问卷调查，调查学生每天的作业时间，作业有没有自主完成，以及家长的下班时间等。根据实际情况，学校将晚辅导的时间延长至家长下班到家的时间，这样一来，对孩子的监管就能实现无缝对接。在沟通内容上，学校除了作业公示之外，还与家长交流孩子习惯的养成、青春期孩子的心理特点等；在沟通形式上，教师除了通过微信群、班级牌与家长联系，每月还进行一次家庭走访，每学期还开展一次家长进校园活动。家校合作为孩子良好习惯的习得、“双减”政策的落实保驾护航。