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初中机器人社团活动开展的路径与策略

2022-11-20梁倩晖

初中生世界 2022年24期
关键词:社团机器人素养

■梁倩晖

机器人社团是以信息技术为载体,以信息意识发展为主要任务,通过学生动手实践进行探究创造的综合性活动,具有鲜明的创新性、逻辑性、娱乐性、操作性。在机器人社团,学生在信息技术教师的指导下,进行自主拼搭、程序编写与验证等实践,并发挥创意,实现信息技术素养的有效发展。

一、机器人社团活动开展的原则

在初中开展机器人社团活动,教师要从学生的年龄特点与学习规律出发,遵循指向学生素养发展的活动原则。

1.多样化的教学形式。

在机器人社团活动中,教师需要创设多样化的教学形式。一是项目化学习。在机器人搭建中,“搭建”就是一个项目,围绕这一项目,学生需要从材料、软件、运算、场地等不同角度思考,才能实现活动的完整有效。二是小组化学习。机器人社团涉及的项目众多,方法各异,需要学生通过小组合作的形式来完成。在此过程中,学生的团队协作能力逐渐提高。

2.开放式的教学方法。

当教学形式变得丰富,教学方法也必然变得开放,教师可以根据教学需要选择适合的教学方法。一是讲授法。教师结合具体的机器人活动项目,进行讲解。二是探究式教学。教师提出具体明确的学习任务后,让学生以小组为单位自主探究,此时,教师是社团活动的主持者而非主导者,学生自行通过探究,实现对知识的内化。

3.生活化的教学内容。

机器人社团引导学生将对机器人的摸索应用到生活实际中,解决生活中发现的问题。如将生活中查验“健康码”“行程码”的要求,带入机器人社团讨论,激发学生的探究兴趣,激活其思维。

二、机器人社团活动开展的路径与策略

机器人社团活动的顺利开展需要物理空间,也需要有时间保证;既要有学校的全力推进,也需要家长的大力支持,更需要学生的信息技术发展的内在动力。

1.活动场所:社团开展的基本空间。

开展社团活动一般需要一个固定的、完善的功能场所,但也不必局限于“功能教室”,还可以在更广泛的空间进行活动。如在电脑房进行编程,在科学实验室进行操作实践,在设置的情境化场所内进行更为具体的验证。此外,机器人社团还需要购入硬件、软件等。

2.家长支持:成员参与的基本保证。

为了了解家长对于孩子参加机器人社团的态度,笔者对本校以及友校七、八年级学生的1260名家长进行了问卷调查,收回有效问卷1025份。

笔者通过分析调查问卷得知,有85%的家长担心孩子参加机器人社团会影响成绩。但是,当“参加机器人社团不影响成绩”时,家长的支持率上升到91.1%。由此看来,机器人社团若想获得家长的认可,前提是不影响学生的成绩。机器人社团是一门需要思维参与的课程,从学生综合素养发展的角度看,机器人社团的活动并不影响学生对知识的建构,反而有利于学生的成长。因此,机器人社团可以通过学校微信公众号、官方抖音号等平台进行宣传,让家长感受到学生在机器人社团取得的成长与进步,从而获得家长的支持。

3.师生共进:在品质社团发展中教学相长。

在机器人社团的发展过程中,社团指导教师与社团成员能够教学相长。社团指导教师要学习新型的授课方式,并通过耐心的指导,帮助学生获得信息技术素养的发展。在此基础上,社团教师还要通过学习,了解机器人发展的前沿信息,不断发展自我。社团成员则在操作、讨论、展示等过程中,锻炼思维能力,提高动手操作能力,从而提升综合素养。

4.政策响应:在探索实施中优化社团。

机器人社团对于大部分学校来说都是新生事物,而保证机器人社团有效开展的关键,在于坚持长期且优质的发展思路。如在材料提供、课程渗透、活动引领、比赛提升等方面助力社团走向优质发展。

机器人社团活动是一门融合不同学科、不同教学方式的综合型课程样态。学生在参与机器人社团活动过程中,能够锻炼思维能力、动手能力等,从而发展信息技术学科核心素养,实现人的全面发展。

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