全媒体时代背景下大学生党员思想引领平台的构建与实践

曾菲，齐峰，赵小明*

〈1.中国石油大学（华东）控制科学与工程学院，山东 青岛 266580；2.中国海洋大学 管理学院，山东 青岛 266580〉

一、引言

随着信息技术的快速发展，更多社会化多元思想不断出现，传统的信息媒介与传播方式发生深刻变化，当代大学生已经生活在网络化的现实中。这种情况也对传统思政教育工作提出了新的挑战。如何依托新媒体，进一步加强学生党员的教育管理，增强工作的主动性、针对性和实效性，是值得研究的重要课题。政府对网络安全与信息化建设十分重视，不断根据新形势调整政策部署，推动了高校网络思政教育的健康发展。教育主管部门高度重视网络对大学生思想意识的影响，做出了一系列有针对性的部署和安排。如开展各式各样的线上主题教育活动、榜样人物的评选等，引领大学生党员树立正确的世界观、人生观与价值观。这些新精神和新要求为我们做好新时代大学生网络思想政治教育工作指明了前进方向。

传统媒体与现代网络技术手段的深度融合为构建全媒体环境提供了现实可能，这将极大改变学生的思维模式和行为模式，给高校思想政治教育工作带来了较大影响。国内不少专家学者、思政教育工作者开始思考如何在全媒体环境下开展思想政治教育工作，形成了一些初步研究成果。目前，国内针对大学生党员全媒体平台思想引领工作的研究尚处于起步阶段，主要体现在以下两方面：

其一，面向整个大学生群体的相关研究较多，针对学生党员群体的深入分析和思考相对缺乏。现有研究成果中，绝大部分研究都是面向整个大学生群体，针对存在问题指出改进方向，力求使高校思想政治教育工作能够适应全媒体时代的要求，并取得理想效果，但容易出现论述的改进方向与措施过于宏观，不能很好地落实到具体工作中，缺乏针对性和实效性。学生党员是大学生群体中的优秀代表，发挥着示范引领的重要作用，依托全媒体平台，做好学生党员群体的思想引领工作具有重要意义。边悦玲等在《学生党员全媒体思想引领平台建设现状分析及对策研究》中指出微信平台、高校党校网站是学生党员接受信息的主要途径，是发挥思想引领作用的主要渠道。这是仅有的一篇关于学生党员群体的相关研究，距离构建完整的全媒体思想引领平台并有效的指导具体工作还有一定差距。

其二，全媒体环境下思想引领工作的理论研究较多，具有指导作用的实践研究较少。现有研究成果中，大部分集中在思想引领工作的理论研究部分，比如思想政治教育范式的转变、思想政治教育引导力探究等，但理论研究是为了更好地指导实践，对提高工作的实际效果提供支持。但是，具有借鉴价值、可以用来指导具体工作的实践研究成果未见报道，在相关研究中尚处于空白状态。

综上所述，当前对于依托全媒体平台开展学生党员思想引领工作的研究较少，目前仅有的研究也仅从理论层面、多媒体技术角度进行研究，尚处于起步阶段，缺乏系统性和指导意义。为此，围绕大学生党员群体的思想特点、作用发挥和成长需求构建全媒体思想引领平台，并在具体实践中完善改进，形成有指导价值的研究成果，具有重要的探索和示范意义。

二、研究主体

（一）研究对象的界定

全媒体背景，主要指运用文字、图像和声音等不同展示方式，通过网页、报纸、电视与期刊等不同媒介，从而进一步产生一种具有大众化、普适性的现实新传播业态。近年来，在信息、通讯及网络技术日益成熟的条件下，传统媒介与现代媒体深度融合，极大地改变了社会成员的行为模式、思维模式和价值观念。而全媒体的迅猛发展，已经渗透并影响到学生生活的每个角落。由于大学生具有可塑性与速变性的特点，各种心理活动十分活跃又充满矛盾，自我调节能力不够完善。如何针对大学生的特点，充分发挥全媒体在学生党员思想引领中的作用，是本研究的出发点和切入点。

基于此，大学生党员全媒体思想引领平台是在发挥传统媒体优势的基础上，从大学生党员的教育培训、信息管理、作用发挥、思想引领四个方面，注重从党员教育、管理和服务全过程出发，搭建网络平台，有效整合新媒体资源，实现大学生党员学习需求的有效供给、成长过程的动态掌握、作用发挥的过程考核和热点问题的适时引导。

（二）研究内容

一是从提高党员教育的实效性出发，研究构建大学生党员教育培训在线系统。有效整合教师、培训、场地、组织等资源，解决传统入党教育和党员的日常教育培训中师资不均衡、学习时间空间受限等问题，以尊重学生需求为出发点，以引发学习兴趣、激发求知动力为目标，将线上课程学习、考试与线下培训有机结合，构建让学生党员喜于接受、乐于学习、具有现代感和科技感的大学生党员网上教育培训和考试系统，提高教育培训工作的吸引力和实效性。

二是从提高党员管理的信息化出发，研究构建大学生党员信息化管理系统。将信息技术手段引入党员管理工作，整合学生基层党组织和党员基本信息、学生党建工作等有关内容，构建以学生信息数据库为主要支撑的信息管理平台，建立面向学生和学生党员的服务平台和双向交流窗口，在基础信息浏览查询、党员管理服务、学生学习生活状态等方面达到静态管理与动态管理的统一，实现学生党支部活动、主题教育活动的过程化管理，实现学生日常管理与教务系统的全面对接，提高日常管理的集约化和规范化，推进学生党建工作由相对封闭向有序开放的转变、由管理型向服务型的转变。

三是从强化党员的作用发挥出发，研究构建大学生党员考核评价系统。打破时间与空间限制，建立“大学生党员网上述责测评系统”，将大学生党员测评工作由原有的“面对面”形式转变为“背靠背”形式，确保测评工作的客观准确；完全公开党员的述责报告及打分情况，使述责过程更公开，测评结果更透明；优化评价体系，将评价项目设计为可编辑模式，根据实际需要调整设定；建立历史数据库，留存党员往年述责报告和测评结果，便于党员通过对比查找不足，同时接受群众监督。

四是从提高思想引领的时效性出发，研究构建大学生党员新媒体互动平台。发挥网络信息传播交互性的特点以及新媒体在学生群体中受众性强的优势，系统整合微博、微信、手机报、App 等新媒介和人人网等网络互动平台，构建一体化的全媒体网络引领平台，在思想引领和教育工作的基础上，通过直接的话题策划和焦点讨论的方式，实现与学生党员的在线互动交流，全面了解学生的思想动态，打造融深度解读与正向引导于一体的互动平台，使之成为大学生思想政治教育的主要渠道。

围绕大学生党员群体的思想特点、作用发挥和成长需求，充分利用网络的即时性、便捷性和交互性的独特优势，以强化学生党员的思想引领和作用发挥为基本定位，以贴近学生思想和接受习惯为基本要求，以学生“真心喜爱、成长受益”为评价标准，构建学生党员全媒体思想引领平台，不断丰富工作手段，开拓育人空间，对于完成好新形势下高校“立德树人”的根本使命，促进大学生党员健康成长成才具有重要的实践意义。

（三）研究意义

大学生党员全媒体思想引领平台借助网络优势，在充分发挥传统媒体优势的基础上，从大学生党员的教育培训、信息管理、作用发挥、思想引领四个方面，注重从党员教育、管理和服务全过程出发，搭建了体系化的网络平台，有效整合新媒体资源，实现大学生党员学习需求的有效供给、成长过程的动态掌握、作用发挥的过程考核和热点问题的适时引导。

一是突破时空限制，提升了党员思想引领工作的便捷性。全媒体思想引领平台突破了传统思想政治教育在信息传播上的空间、时间限制，能够将各类政策、指示、精神、信息迅速而准确地传递给广大学生党员，实现对于不同层次学生党员的全覆盖。教育工作者可以摆脱时间、地域、场合的限制，随时随地与学生党员实现交流，扩大思想引领工作的覆盖面，提高工作的时效性。

二是拓展思想阵地，提升了党员思想引领工作的主动性。全媒体背景下，交流的匿名性和虚拟性使得以社交网络为载体的自媒体平台逐渐成为当代大学生表达观点、抒发情绪的最主要平台，这也为高校思想政治工作者及时、准确掌握学生思想动态提供了有利条件，有助于提高思想引领工作的主动性。

三是实现系统整合，提升了党员思想引领工作的统一性。全媒体思想引领平台是根据学校育人要求和大学生党员成长需求，对传统媒体、互联网、新媒体进行的充分整合，以实现不同系统在教育内容、运行机制等方面的有效连续与衔接，提升育人的整体效果。

四是发挥双主体作用，提升大学生党员思想引领工作的互动性。全媒体思想引领平台中，高校思想政治工作者与学生之间不再是“你吩咐我执行”的上下级垂直管理关系，而是一种平等、互动的横向关系，不仅增强了思想引领工作的互动频率，而且缩短了师生间的心理距离，有助于施教者与学生双主体作用的发挥，让工作更有亲和力、说服力和影响力，使得“说身边事”“看身边事”“做身边事”成为可能。

综上所述，在开展研究的过程中，随着全媒体的快速发展，凭借网络优势打破传统媒体范畴，将多种媒体融合，已经成为一个广受学生欢迎的媒体形式，给高校学生党建工作带来了挑战与机遇，需要进一步加强顶层设计，完善应对措施，推进体制机制创新，统筹建设大学生党员全媒体思想引领平台。进一步理顺高校学生党员思想引领的工作机制，完善高校学生党员思想引领的制度体系，进一步规范“谁来引领、在哪引导、如何引领、引领什么”等问题，在制度设计上“以人为本”，坚持立德树人根本任务。

三、大学生党员全媒体思想引领平台的构建与实践

（一）构建大学生党员在线学习系统，拓展党员教育的网络阵地

为进一步加强学生党员的教育培训工作，提高教育培训的实效性、互动性和便捷性，课题组结合学校多年的实践基础，在“灯塔—党建在线”系统与“学习强国”平台的基础上，深入探索、整合资源，开发大学生党员在线学习与培训系统，并在学校全面推行，使其成为党校教育主阵地的重要补充。

（二）构建大学生党员信息化管理系统，提高管理的信息化水平

高校学生党员信息管理是党建工作的重要组成部分，有效利用网络的便捷性、交互性和开放性的特点，加强对大学生党员信息的科学管理和动态把控，对于提高大学生党员管理工作的科学化水平具有重要意义。

基于党员信息整理方式相对滞后、工作时效性较差，人工统计、评价工作相对粗疏、工作质量不高，由下至上集中管理制度相对分散、工作集中度较低等现实问题，建立一套集党组织和党员基本信息的采集、整理、统计、评价、分析及预测为一体的多功能、高效率的大学生党员信息管理系统，提升大学生党员信息管理工作规范化和信息化水平，是加强大学生党员信息管理工作创新的必然趋势。

（三）构建大学生党员述责测评系统，强化党员的作用发挥

为进一步加强学生党员队伍建设，针对部分党员先锋模范作用不突出、努力方向不明确等问题，课题组以“亮身份、定目标、促履责、作表率”为目标，以“公开承诺、履职践诺、述责评诺、反馈提升”为主线，自主开发“网络述责测评系统”，大力开展学生党员述责测评工作，有效激发学生党员的责任意识，拓展民主监督渠道，切实加强对大学生党员的思想引领和监督管理，有效推动大学生党员发挥先锋模范作用。

（四）构建大学生党员新媒体互动平台，提高党员思想引领的时效

为进一步加强学生党员的思想引领工作，构建网络新媒体思想引领互动平台作为开展大学生党员教育引导工作的重要抓手和关键环节，通过强化“主阵地”、拓展“大舞台”和培育“好生态”，着力为大学生党员创造特色突出、内容丰富、形式创新的网络成长空间，并坚持对网络新媒体互动平台“精准引导”，注重分类分层。

四、结语

长期以来，高校学生党建工作者积累了大量的党建工作经验和方法。随着时代的发展，必须对传统的党建工作模式赋予新的内容和载体，使高校学生党建更具有活力、更富有效果。大学生党员思想引领平台建设是在发挥传统媒体优势的基础上，从大学生党员的教育培训、信息管理、作用发挥与现实实践四个方面，注重从党员教育、管理与服务全过程出发，搭建网络平台，有效整合相应的互联网资源，逐步实现大学生学习需求的有效供给、成长过程的动态管理，对相应的时事热点进行恰当引导，从而推动大学生党员思想引领平台建设的实效性。高校党建工作者应积极适应时代发展，不断制定符合新时代大学生需求和特点的计划，注意避免枯燥乏味的理论性说教，在开展大学生党员培训的过程中，不断创新思想引领载体和平台，要进一步强化大学生党员的主体地位，大处着眼，小处着手，全力打造现实性、亲近性的思想引领品牌，努力使高校思想政治工作更接地气。