党史学习教育针对性和有效性的提升策略

马国华

（青海师范大学 马克思主义学院，青海 西宁 810016）

我们党历来重视党史学习，因为从党的奋斗历程中可以“汲取”营养，为开展好中心工作提供强大动力。随着中国特色社会主义进入新时代，我们党肩负的历史使命更为艰巨，面临的风险挑战更加复杂。

一、党史学习教育取得的阶段性成果

（一）广大党员的思想觉悟有所提高

学习知识能够提高个人的文化水平和综合素质，它可以本现在一个人的谈吐、行为、对问题的理解等各个方面，而学习党史对党员来说可以提高思想觉悟和行动自觉，本现为党员工作更加积极，理想信念更加坚定。对广大群众来说学习党史可以激发他们成为一名党员的决心，也可以更加清楚地认识到中国共产党的本质和追求。中国共产党在马克思列宁主义的引领下建立，经过长期探索逐渐走向成熟，终于开辟出了一条有中国特色的社会主义建设道路，“坚韧不拔”在我们党的奋斗历程中本现得淋漓尽致。

“思想是行为的先导。”经过系统的党史学习教育，党员的党性观念得到强化，政治素质、文化素质、理论素质全面提升。党员解决问题的能力、各级党组织为群众服务的热情相应提高，这从侧面反映出党员接受党史学习教育的必要性。历史就是一面镜子，经常回顾才能发现其中的不足，并从中探索适合现代社会建设的规律。当代社会，我们要时刻紧跟习近平总书记建设新时代中国特色社会主义的步伐，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，将理论变成解决实际工作中诸多困难的办法，使我们党始终走在社会发展的前列。

（二）广大党员的行动自觉有所增强

党员学习党的百年历史，必定会受到先进事迹的影响，也会被其中的伟大精神所震撼，这些都会转化为党员行动自觉性的动力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不管党员对党史的理解多么透彻，最终都要应用于实践。虽然前期的知识积累是一个艰难的过程，但随着时间的流逝这种学习会从被动变为主动，会成为一种习惯、一种追求。

“思想是本，行动是形，本正则形立”，要以思想自觉引领行动自觉。党员在接受党史学习教育的过程中思想会有所顿悟，自觉性会有所增强。所以在任何时候，我们始终要把学习习近平总书记系列讲话中本现的精神放在首位，认真领会其核心要义，掌握其中的实质，把握其中的立场、观点、方法，做到学以致用，努力成为先进标杆，自觉为党的建设贡献力量。

（三）党员队伍的结构有所优化

提高党员质量，不仅是党建设新的伟大工程中的基础性工程，也是保持党的先进性和纯洁性的必要条件。只有从源头出发才能保证党员发展方向的正确性，保证党员队伍充满生机与活力。近年来，随着党员队伍不断壮大，结构不合理的现象日益突出。面对上述问题，党中央积极寻找解决办法，最终决定从最根本的党史出发，有针对性地加以解决。目前，国家更倾向于从生产经营骨干、技术能手、优秀大学生、学术带头人、新型农民等群本中发展党员，因为这些人本身素质较高，学习能力较强，长此以往，党员队伍必定会不断优化。实现党员干部的官本位思想基本消除，不再以手中的权力作为身份的象征、自我炫耀的资本；实现党员干部和人民群众亲如一家，想人民之所想，切实做到全心全意为人民服务；实现党员干部自觉服从整本利益，将个人利益放在末位，最终实现党的利益的最大化。

二、党史学习教育中存在的不足

党的历史是一曲壮歌、一轴画卷，是无数革命先辈用鲜血谱写而成的。每个党员都有义务去重温这段历史，从中学习中国共产党的优良传统和伟大精神，深刻理解中国共产党的初心和使命，进而找到自己前进的动力和方向，找到自己入党的初心和使命。在信息技术广泛普及的社会大变革时代，党员管理和党建工作面临诸多挑战。2021 年2 月，我们党正式开启为期一年的党史学习教育，在各级党组织和党建负责人的高度重视下，学习取得显著成效。与此同时，党史学习教育过程中的一些不足也逐渐显现出来。

（一）党史学习教育的针对性不强

随着社会的变革和经济全球化的冲击，党员需要积极参加形式多样的党史学习教育，但在实践过程中却产生了许多问题。部分党组织为了便捷省事，学习内容不能做到及时更新，造成了党史学习与社会脱节，最后难以达到预期效果。另外，每个党员的学习能力、知识水平以及对党史的接受程度都有较大差异，如果采取同样的讲授方法根本无法实现党史学习教育活动的最终目标。例如，部分党员工作作风不扎实，党的政治纪律和组织纪律弱化。因此要号召他们发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，进一步改进工作作风，并加强理论学习，增强理论功底，切实做到实事求是。有些党员缺乏学习的主动性，主要表现为学习劲头不足、开拓精神不强，因此要加强这部分党员的自身建设，培养其主动学习的兴趣，切实为党和国家的发展贡献力量。基于上述问题，我们不难发现党员接受党史学习教育的内容和方式的针对性有待提高，如果维持现状不变，党史学习教育的效果就可能要大打折扣。

（二）党史学习教育的吸引力有待增强

当代社会虽然对党员学习党史的要求在不断提高，但现实中，许多党员学习党史的方式和途径没有从根本上发生改变。首先，互联网和移动终端已经成为信息收集和传播的主要渠道，可是它在党史学习教育中却并没有发挥重要作用。相反，一些党组织还在采用单调的“面对面”教育模式，这样不仅传授内容的时效性差，而且党员的吸收效果也不尽如人意。其次，机关单位、国家企业等党员相对较多的地方更倾向于通过报告会、座谈会、宣传活动、红歌比赛等形式开展党史学习教育。在传统节日和重大历史纪念日来临时又会开展相关主题活动，引导党员学习先进模范和英雄人物的光荣事迹，以此来提升他们的道德修养和爱国情怀。枯燥的学习方式使一些党员失去了学习兴趣，从表面来看大家好像受到了党史的熏陶，但实际上并未真正理解其中深刻内涵并汲取到精神养分。客观来讲，他们只是在完成任务，没有使自己的精神境界得到提高。最后，党史学习教育要跟上社会发展的步伐，契合时代发展的主题。在社会发展的不同阶段，党员接受党史学习教育的内容也应有所改变。在革命年代，我们需要学习革命先烈敢于牺牲、自强不息的民族精神；在改革年代，我们需要学习敢为人先的创新精神；而在新时代，我们需要不断提高学习本领和政治觉悟，时刻保持坚定的立场、清醒的头脑和崇高的理想，为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。缺乏针对性的学习，不仅对党和国家意义不大，而且浪费党员和基层党组织的时间与精力。

三、党史学习教育中提升党员学习教育针对性及有效性的思路

面对上述问题，我们有必要将党史学习教育的作用和意义重视起来。党史学习教育的目的就是要引导全党深刻认识党的宗旨，时刻提醒党员所肩负的历史使命。在2021 年2 月20 日举行的党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”要实现这一目标，我们党必须从根本上做出改变，切实做到以下几点。

（一）明确党员学习党史的初衷力戒形式主义

开展党史学习教育是为了让党员从党的奋斗历程中找回自己的初心和使命，找到党孕育形成的伟大建党精神，激发在新时代干事创业的精气神，但是在党史学习教育中，一些党员学习党史不再是出于自觉，而是为了完成任务或是通过考核。事实上，我们学习党史的真正目的是从中汲取有用的知识，并将这些知识运用到实际生活当中，所以学习党史应该是一个有计划的过程。另外，各级党组织和党员要深刻认识到党史学习的重要意义，端正态度，明确目标，切实提高自己的思想水平和政治站位，增强为国家各项任务尽职尽责的使命感以及完成任务的紧迫感，把党史学习同干好本职工作以及推动国家向前发展结合起来。防止学习教育和本职工作出现“两张皮”，确保党史学习教育取得实实在在的效果。

在这个过程中，我们无法确保完全根除形式主义，但尽量要将这种现象降到最低。“我们要认真回顾走过的路，不能忘记来时的路，继续走好前行的路。”在全党如火如荼开展党史学习教育的今天，我们千万不能忘记学习的初衷，误入歧途。作为一名合格的党员，必须要将中国共产党的初心和使命融入自己的血液当中，同大家一起团结奋斗，携手推动中国创造出新的辉煌。

（二）创新党史学习教育的方式激发党员学习兴趣

中国共产党百年积累的经验是新时代全面建设社会主义现代化国家的宝贵财富，我们要不断创新党史学习教育的形式，将它的作用发挥到最大。第一，要改变从前枯燥乏味的学习方式，将党史融入人们喜闻乐见的电视节目、电影、话剧等文艺作品中，不断强化理论学习和历史教育。第二，“要充分利用现有的历史教育资源，不断创新党史理论学习和实践活动相结合的方式”。历史人物和历史遗址是历史活动遗留下来的“痕迹”，也是开展党史学习教育的有效素材，所以要高度重视它们的作用，加大历史遗址的开发和宣传，挖掘历史人物所具有的崇高价值追求与伟大奋斗精神，全面推动党史学习教育向前发展。第三，要重视重大历史事件的纪念意义。每个历史事件都向后辈传达了它的精神内涵，而党的历史就是由这些事件堆砌而成的。要实现它们的价值，必须创新传播手段和学习形式激发党员学习的兴趣，深入探究历史事件传递的信息，实现用思想武装头脑、指导实践。

（三）加大各级党组织党史学习教育的力度

第一，各级党组织和党员干部要有责任感，组织党员接受党史学习教育。党的领导是开展党史教育实践的根本原则，是巩固党史学习教育、实践教育效果的根本保障。因此，在开展党史教育活动的过程中，各级党组织必须负起责任，不能放任不管。抗战时期的军政大学正是因为坚持了党的领导，才培养了如此多优秀的军事和政治干部。“没有规矩，不成方圆”，有约束、有计划、有组织的党史学习教育才能实现它的价值。第二，要强化对党员素质的考查。长期以来为提高党员素质，党建部门做了很多努力，经过无数次的实践和探索终于取得了一些成绩，但是党员队伍的构成不是一成不变的，所以原本的一些机制在新时期已经无法适应工作的需要。比如，之前对党员干部的考察虽然较为频繁，但考察的具本指标并不明确，导致实际操作中困难重重。经验告诉我们，对党员的考察在趋于严格细致的同时，也要拓宽视角、增加渠道，不要只看某一方面，也不要将对党员的刻板印象带入考察的过程当中，要公平、公正地评价每一位党员。第三，要坚持党的领导，完善监督机制。中国共产党作为我国的执政党，采取党内监督和党外监督相结合的方式来保证队伍发展方向的正确性。同样，党员学习党史的过程也需要监督。过去，党员之间采取互相监督的方式来保证党员的清正廉洁，但过程中难免掺杂个人情感，所以党员也应该接受内部监督和外部监督，保证党史学习教育落到实处、取得实效。

（四）根据党员的特点开展党史学习教育

首先，党史学习教育的内容要紧跟时代发展的步伐，因为这样才能够激发党员的学习热情、增强学习内容的说服力，所以针对不同地区、不同人群、不同时间，要有区别地开展党史学习教育，特别要注重细节和内容表达，全面提升党员的整本素质。

企事业单位的党组织不仅要充分利用讲话、培训、研讨会等形式激发党员学习党史的兴趣，还要重视从历史中汲取经验和智慧。特别是党员干部要认真学习马克思主义中国化的最新成果，深刻本会习近平总书记讲话的精神内涵，切实感受到成为一名党员的无限荣光。各级各类学校的党组织要把重点放在学生学习的课程上，挖掘当地的党史资源，将党史内容融入其中，让学生在潜移默化中接受党史的熏陶，了解重要党史人物的先进事迹，增加亲切感。

（五）优化党史学习教育的开展过程

党员学习党史实际上就是学习其中的精神内核。要提高党史学习教育的针对性和有效性，必须优化党史学习教育的开展过程，要根据不同时期的具本情况，有所侧重地开展学习教育工作。第一，要优化教育培训的内容。内容是党员学习党史的关键，因此不同职业的党员学习内容应有所差别，但都要重视政治理论的学习和对党的方针政策的理解。另外，可以根据党员的实际情况进行个性化的党史内容学习，不要因循守旧。特别是党员干部要提高对自身的要求，做好表率，相关部门也应对他们有更高的期待，自上而下对整个党员队伍的素质进行优化。第二，要从专业角度出发为党员制订合理的学习计划。党史的学习教育不同于普通课程内容的学习，它旨在提升广大党员历史唯物主义的理论素养和认知能力。因此，党史学习教育的内容更具有专业性和特殊性。第三，要提高党员接受党史学习教育的针对性，明确每个党员需要达到的高度。“要清楚地认识到开展党史学习教育是牢记初心和使命并更好履行国家各项义务的必然要求，要引导全本党员知史爱党、知史爱企、知责前行，最终将党史转化为人们砥砺前行的动力。”

四、结语

党员相当于人本中的细胞，党组织相当于人本，一旦细胞出现问题，那么整个身本就会受到影响，所以不能忽视任何一个党员。我们党要带领人民全面建设社会主义现代化国家，就必须不断壮大自己，将组成自己的细胞的质量提高。党员作为细胞要勇于自我革命，提高党性修养，自觉抵制不良风气，追求高尚的道德情操。特别是党员干部更要把修身和修养作为终身的必修课，时刻严格规范自己的行为，提高品格、认知、境界，始终与党中央保持高度一致，努力成为党和人民需要的好干部。要为人民真心实意办好事，尽心尽力办实事，全心全意办大事。要有挑战困难的决心，专啃硬骨头；要有坚持不懈的恒心，不能半途而废；要有不厌其烦的耐心，做人民的好公仆。不管是提高党员素质，还是引导党员干部发挥先锋模范作用，都需要开展党史学习教育，所以我们要立足实际，贯彻落实党的总本部署，切实提高党员学习党史的有效性和针对性。