农村初中英语教学存在的问题及对策初探

摘 要：新课程标准改革不断推进的过程中，各个不同的行业对于人才的要求开始不断地上升，为了让目前的课堂教学可以跟上时代的改变，让课堂教学目标能够满足新时代背景当中的发展需求，大部分的教师都开始注重课堂教学模式的全面改革以及教学策略的有效应用，让素质教育的落实可以更加的积极。所以，本文从新课程标准改革背景当中的初中英语课堂教学环境出发，深入分析目前的初中英语教学开展过程中所面临的各种问题，希望可以提出对应地解决问题策略，让学生获得更加明显的英语知识水平提高。

关键词：农村地区；初中英语；教学问题；教学策略

作者简介：赵婷婷，山东省淄博市张店区第四中学。

初中阶段的英语课堂教学对于学生们的学习以及成长来说有着非常重要的教育意义。所以，为了让初中阶段的学生们可以顺利地度过这个知识学习阶段，教师应该注重从学生们的实际情况以及知识的基础形成状况出发，分析目前的英语课堂教学开展过程中的各种实际情况，尽量让课堂教学模式获得更加明显的改革，帮助学生们养成更加优秀的知识学习习惯，保证学生们在自主的知识学习过程中建立一个更加完善的逻辑思维体系。这样一来，就可以给学生们未来的知识学习打下一个更加坚固的基础。和其他的教学科目相比，英语教学科目的教学难度相对来说更高，大部分学生在进行自主知识学习的过程中都没有找到属于自己的知识学习策略。所以，初中阶段的英语教师一定要从实事求是的基本教育原则出发，给初中英语课堂教学的教学质量以及教学水平带来更加明显的提升。

一、新课程标准改革背景当中的初中英语教学存在的各种问题

（一）新课程标准改革的落实不够准确

在目前的初中英语教学开展过程中，新课程标准改革更加注重让教师结合目前素质教育改革的课堂教学要求，接受各种全新的课堂教学理念，并结合学生们的实际学习状态开展多样化以及实效性更强的课堂教学活动。但是，在实际的课堂教学活动之中，很多教师都没有深入理解课堂教学改革的相关理念，也比较排斥初中阶段的英语课堂教学，在实际的课堂教学开展过程中依然比较喜欢使用传统的课堂教学理念来引导学生们进行知识学习，这完全不符合新课程标准改革背景当中的教学要求。其次，大部分的初中英语教师所使用的课堂教学方法都比较简单，从目前的实际情况来看，大部分的教师都比较喜欢进行各种知识内容的讲述，很少会和学生之间进行沟通交流，这就导致学生们的知识学习积极性存在非常严重的不足，很难有效提高学生们的知识学习效率。

（二）学生的英语口语能力不高

英语作为一门语言类的教学科目，对于学生们的英语口语表达能力来说有着很高的教学要求，但是，目前的初中英语课堂教学开展过程中，大部分的学生们在进行英语知识学习的过程中所使用的方法都是死记硬背的方式，在进行英语知识内容实践应用阶段存在非常明显的问题，尤其是口语交际能力对于学生们的英语能力提高以及英语素养培养会造成非常明显的不良影响，降低了学生们的英语综合素养。

（三）农村教师对于学生的学习认知存在偏差

在传统的英语课堂教学开展过程中，英语一直都被当成是一种西方的文化，很多学生对于英语知识的学习存在比较天然的抗拒心理，教师在实践教学开展的过程中，无法去疏导学生们的学习抵抗情绪，这就导致很多学生对于英语知识的学习存在比较严重的轻视状态，无法有效提高学生的英语学习成绩。另外，部分教师也会歧视学生，将英语知识学习和学生们的智商联系到一起，在教学开展过程中有选择性地忽略部分学生，这就导致学生对于英语知识学习没有一个有效的认知以及兴趣支撑。

（四）农村教师的综合素养有待提高

在英语课堂教学开展过程中，教师的语言引导有着非常多样化的作用，包括教师的专业素养以及课堂组织能力两个不同的角度。部分教师在英语口语发音上面存在非常明显的问题，这就导致学生开始质疑教师的教学水平。还有一些教师在课堂教学开展过程中没有表演意识以及组织力的支撑，在教学开展过程中无法和学生之间完全的分离，也无法创设优秀的课堂教学情境，这就导致学生无法长时间集中注意力，在使用英语进行沟通交流阶段也会出现非常明显的焦虑心理，进而导致英语课堂教学的教学实践价值变得非常一般。

（五）农村教师的课堂教学方式比较简单

在传统的课堂教学开展过程中，因为客观条件所带来的限制，教师所能够使用的和听力有关的内容非常少，对于必要的课堂教学环境创设也没有一个优秀的手段支撑，这就导致英语教学渐渐变成一种哑巴式英语。学生没有优秀的时间素养支撑，随着信息技术的融入，传统的课堂教学方式开始获得更明显的拓展，教师一定要对于信息技术给予更充分的关注，保证英语课堂教学可以获得全新的教学效果。

二、初中英语教学开展过程中的课堂教学策略

（一）创新课堂教学方法，营造和谐的英语知识学习氛围

在初中阶段的英语教学开展过程中，想要让学生获得优秀的英语核心素养培养，那么教师就需要关注课堂教学目标的优化，利用课堂教学方法的创新，给学生的全面发展给予更充分的关注。在教学开展过程中，教师也应该将培养学生的核心素养当成是主要的目标让学生去进行英语课堂教学方法的探究、应用以及体验，在进行课堂教学方法选择的时候，教师也应该从学生的中心地位出发，带领学生更加积极主动地参与到课堂教学之中，展示出属于自己的优势。教师可以尝试给学生们营造出一个和谐的英语知识学习氛围来激发学生的学习积极性，带领学生更加积极主动地参与到英语教学课堂之中，感受英语知识学习的趣味，进而有效提高学生的英语知识学习兴趣，拉近师生之间的关系。另外，在进行课堂教学方法选择的过程中，教师也应该从学生的学习规律以及认知规律出发来进行选择，给学生创造出更丰富的可以让学生亲自参与到其中进行体验的课堂教学情境，保证学生可以完成脑、口和手三者之间的有效结合，深化学生对于英语知识内容的认知水平，为了有效调动学生的学习积极性，教师也可以利用一些现代化的信息技术给课堂教学提供更加明显的帮助。比如，可以利用多媒体课件的设计方式来展现更加丰富的知识学习内容，带领学生更加积极主动地参与到英语教学课堂之中，通過小组合作学习的有效开展，带领学生在互相帮助的过程中获得共同的进步和提高。

（二）在关注学生基础的同时注重学生们的全面发展

初中英语课堂教学开展过程中，教师不仅仅要让学生们掌握一些基础的英语知识内容，对于学生的全面发展也应该给予更加充分的关注。听、说、读、写作为学生必须要掌握的基本能力，也是巩固学生们英语基础知识以及感受英语作为语言工具的一个非常主要的途径。所以，教师在开展课堂教学的过程中一定要在关注学生知识学习水平的同时，注重学生的全面发展，尽量保证学生在进行知识学习的过程中可以眼口手心并用，深入的进行英语知识内容的理解。另外教师也应该注重给学生带来听力训练以及口语表达能力的训练，提高学生的英语综合素养，让学生的英语综合素养获得更加优秀的培养。

（三）关注培养学生们的英语知识学习习惯

英语作为一门语言类的科目，需要教师更加耐心地进行引导，课堂教学开展的过程中，很多学生的英语基础水平相对来说比较一般，所以，教师就一定要给学生带来更加有效的关注以及引导，强化学生们的英语知识学习自信，给学生带来更加高质量的英语知识的学习水平提升。教师也应该从学生的英语知识实际学习情况出发，告诉学生应该结合英语教学科目的特征来开展英语知识内容的学习，养成更加优秀的单词背诵以及单词听写习惯，尤其是要让学生每一天都坚持进行英语知识内容的学习，让学生勇敢表达、勤奋的练习。在学生进行知识内容学习的过程中，教师也应该注重进行更加合理的课堂教学方法引导，以及给学生带来更加积极的鼓励，保证学生可以成为英语课堂教学开展过程中真正的主人，将学生的内在驱动力更明显地激发出来。

（四）通过评价机制的建立，注重教学过程的落实

传统的初中英语教学开展过程中，教师对于学生的英语知识学习评价，经常仅仅是关注学生的考试水平，将学生的考试分数当成是衡量学生的主要标准，没有关注学生在知识学习过程中的表现，这就导致学生很难获得教师的关注以及优秀的引导，这对于学生的整体发展以及全面提高来说非常的不利。素质教育更加注重让教师面向班级当中的所有学生，将学生的潜力更加充分的挖掘出来，并从一个更加全面的角度出发去评价学生，尤其是学生在知识学习过程中的表现，不仅可以进行更加有效的因材施教；同时，也可以让学生的主动学习驱动力获得更明显的激发，提高教师的课堂教学效率。所以，目前的初中英语教学开展过程中，教师的课堂教学一定要面向班级当中的所有学生，尤其是一些学习中等以及学习困难的学生，分析学生在日常的知识学习过程中的表现，关注学生的学习提高潜力，鼓励并肯定学生的闪光点，引导学生完成更加有效的课堂教学方法调整，并注重学生在课堂教学开展过程中的坚持以及付出，尽量降低学生的知识学习难度，帮助学生建立更加充足的知识学习自信，这样一来，学生在初中英语知识学习过程中就会拥有更加强烈的学习兴趣，有效提高教师的课堂教学效果。

（五）优化教师的专业素养

因为目前新课程标准改革的不断推进对于教师的专业素养也开始提出更高的要求，所以，目前的初中英语教学开展过程中，也应该注重教师结构的优化，提高教师的教育技能以及教学水平，扩大教师的培训规模。每一年暑假的时候都可以组织农村的初中英语教师去参与一些培训，带来更丰富的培训内容。同时，也应该更加积极地寻找省内一些优秀师范院校的支持，将外语院校和师范学院的英语教育资源优势更加充分地发挥出来。学校方面也应该更加积极地去争取一些培训资金，强化和市内一些教师培训部门的沟通交流，通过英语系学生在毕业之前进行实习的优秀机会，让初中阶段的英语教师参与到替换轮训当中，让农村的初中学校接收更多的英语系毕业生开展实习教学，并给予他们一定的生活补助。在此期间，让农村地区的初中英语教师进入到师范院校当中参与英语教学系统的培训。这样一来，不仅可以给师范院校的毕业生提供丰富的实习以及训练机会，也可以让农村的初中英语教师获得更加丰富的培训机会，给初中英语教师的教育技能以及专业水平带来更加明显的提高。

综上所述，在目前的初中英语教学开展过程中，农村地区一定要深刻认识到自己的初中英语教学开展过程中存在的各种问题，无论是教师方面的问题还是学生方面的问题都应该得到更充分的关注，这样才能够让初中英语教学从一个更加全面的角度出发，完成教学方式、教学策略以及教学评价等不同层面的转变，优化初中英语教学开展过程中的各种英语教学措施，带领学生们进入到一个更加高质量的初中英语教学环境之中，完成初中英语教学华丽的转身，提高学生的英语综合素养，将学生培养为更加优秀的英语人才。

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