初中体育与德育结合问题思考

肖世雄

甘肃省白银市靖远县东升中学

随着社会经济不断发展，人们的日常生活水平不断得到提升，这也就往往造就了人们过于追求日常生活的享受，而忽略了对个人身体管理，这也是现阶段中学生个人身体素质普遍不高的原因之一。体育课堂作为对学生开展系统课堂教学的形式，要在课堂教学中帮助学生树立正确的思想观念意识，引导学生掌握课堂所学知识，不断促进学生自身学习效果的提升，帮助学生在学习过程中养成良好的学习态度，从而有效促进学生个人进步和发展。教师也要在体育课堂教学中融合德育知识，鼓励学生进行德育行为实践，培养学生良好的个人品质，尤其对于初中生来说，要让学生学会明辨是非，树立正确的个人价值观念，进一步促进学生各方面的发展。

一、初中体育课堂中德育教学现状分析

在初中体育课堂教学中，许多教师课堂授课方法比较老套，依旧采用传统的课堂教学模式，在任何体育项目的教学过程中都采用单一的课堂教学方式，导致学生课堂知识的学习缺乏一定的创新性，无法激发学生体育课堂知识学习的兴趣，学生甚至会对体育课堂产生抵触情绪，导致学生喜欢体育活动却不喜欢体育课的情况发生。在核心素养教育教学背景下，需要教师在体育课堂中进行德育知识的渗透，但是由于受到各种应试教育的影响，初中体育课堂教学内容紧紧围绕中考体育考试项目进行，不断加强学生对考试项目的练习，以提高学生中考体育考试成绩为目标，导致课堂教学偏离目标，不利于学生个人学习素养的提高。许多体育课往往在正式课堂中无法顺利开展，将更多的体育课堂时间与学生的文化课进行交换，导致学生一直处于应试教育的环境中，不断开展文化课知识的学习，将体育课堂的锻炼时间转化为学生题海战术练习的时间，导致学生对体育知识的学习比较欠缺，学生个人也无法树立正确的体育锻炼观念意识。在现阶段初中体育课堂教学中，需要教师结合学生的实际情况有效丰富课堂教学内容，教学也要通过素质教育模式对学生个人品质的要求，有效将德育知识教学在体育课堂教学中进行渗透，通过具体的体育课堂活动提高学生个人思想品质，保证学生在学习过程中养成主动学习的观念意识，通过这种方式可以有效促进学生自身学习效果的提高，不断满足学生个人学习需求。

在信息技术不断发展的现代课堂，体育教师在开展体育课堂教学时也可以通过借助多媒体信息技术，及时给学生丰富体育课堂的理论知识，让学生不断发现个人体育知识学习的视野，保证学生自身学习能力的提升，进学生个人养成良好的学习态度，树立终身体育运动的观念意识。在具体的体育课堂活动中培养学生良好的个人品质，在日常体育活动实践过程中促进学生思想的进步和发展，这对于学生未来的成长来说有着极为重要的作用。

二、初中体育与德育结合教学的策略

（一）营造和谐体育课堂环境，培养学生体育团结精神

在现阶段初中体育课堂教学中，教师首先需要给学生营造和谐的课堂学习氛围，让学生能够对体育课堂学习感到亲切，并且愿意主动投入到体育课堂学习中来，不断在学习过程中提升个人身体锻炼的效果，同时激发自身体育运动的动机。教师在体育课堂教学过程中，可以给学生进行教材内容知识的讲解，让学生掌握新课标体育课堂教学基本知识，同时结合日常课堂中体育活动的练习，提升学生自身学习效果，保证学生个人学习能力的提升。在体育课堂教学过程中，教师也可以转换传统的体育课堂教学模式，不断引入现代化体育课堂教学方法，或者听取学生对体育课堂知识学习的建议，从而有效提升学生个人学习效果。

例如，教师可以在课堂教学中采用游戏教学的方式，组织学生开展体育课堂活动，在具体的活动中让学生分为不同的小组，通过比赛竞争的方式让学生积极参与体育活动，在这一过程中可以有效培养学生的团结精神，促进学生个人学习素养的提升，不断帮助学生在学习过程中养成主动参与体育活动锻炼的习惯，促使学生个人身体素养不断提高。教师在体育课堂教学中，也要充分挖掘学生自身潜能，比如通过篮球比赛或者各种趣味运动会，培养学生的集体责任感，并且让学生在团体活动中积极表现，提升学生的团队合作意识，这对于学生个人素养的提高有着极大的帮助作用。

（二）丰富体育课堂锻炼活动，培养学生个人集体意识

在传统初中体育课堂教学过程中，教学活动和内容紧紧围绕着考试内容，缺乏进行课堂教学内容的补充和扩展，导致学生课堂知识的学习效果不佳，无法有效促进学生自身学习积极性的提升。在体育课堂教学过程中，教师要充分考虑现代学生对于体育课堂的需求，不断融合现代体育因素，提升学生体育课堂锻炼的积极性。通过丰富体育课堂锻炼活动，尊重学生的个体差异，在丰富多样的体育运动项目中，学生可以根据自己的兴趣和实际情况进行有针对性的选择，通过这种方式可以有效保证学生自身学习效果的提升，保证学生个人学习习惯的养成。

例如，教师在体育课堂中可以听取学生的建议，引入跳绳活动或者健美操等等，也可以将传统体育运动项目引入到课堂教学中，提升学生对体育课堂学习的认知，保证学生在学习过程中不断养成良好的学习态度，进一步促进学生自身学习能力的提高。教师可以将传统武术项目引入课堂教学，保证学生在学习中学会主动进行课堂问题的分析，不断激发学生体育运动的热情。教师在进行武术课堂教学前，可以借助多媒体给学生讲解武术的发展历史，培养学生对传统中华武术文化的自豪感，从而潜移默化激发学生的爱国热情，也会让学生自己主动投入到传统武术课堂学习中来，提升学生的课堂学习效果。接下来可以通过相关武术视频的播放，让学生学习不同的武术姿势，掌握正确的武术规范动作，这对于学生接下来进行练习有着较大的帮助作用，也会有效帮助学生在学习过程中提升自主认知水平，促进学生自身学习效果的提高。在正式课堂教学时，组织学生分组进行练习，小组成员之间相互帮助，互相学习，通过这种方式有效推动学生武术锻炼效果的提高，也会培养学生的集体观念意识，促进学生个人思想道德修养的提升。

（三）补充课堂体育历史知识，培养学生体育锻炼情感

在初中体育课堂教学中融入德育知识，需要教师结合学生实际情况开展课堂教学研究，有效实现两者之间的融合，找到德育教育与初中体育课堂之间的契合点，这样才能有效帮助学生在学习过程中提升个人思想认识，在提高学生体育锻炼效果的同时，进一步促进学生自身思想认知水平提升。在初中历史课堂教学中，教师可以给学生补充历史文化知识，不仅让学生关注日常体育运动练习，更要让学生在丰富的历史文化知识的学习过程中与体育实践活动相互融合，从而才能有效促进学生自身学习效果的提高，保证学生个人学习的积极性，进一步提升学生自身思想认识。

例如，教师在课堂教学中可以通过多媒体给学生介绍体育发展历史，让学生了解不同体育运动项目的发展历史，从而可以提升学生的体育课堂锻炼积极性，让学生在懂得相关历史文化的基础上开展体育锻炼，可以有效激发学生对体育活动的热情，也会让学生了解我国体育发展过程，了解古代体育文化内容，对学生进行体育文化知识的渗透教育，最后着重可以通过奥运会中的中国优秀健儿的表现，激发学生体育锻炼的情感，培养学生爱国情绪，将体育课堂锻炼与学生的日常实际生活建立联系，通过这种方式有效提升学生的体育锻炼效果，也会促进学生个人思想的提升，不断帮助学生在学习中养成良好的体育课堂学习习惯。教师也要及时结合学生的课堂反馈情况，进行课堂教学内容和教学方式的调整和优化，保证学生在学习过程中不断养成主动学习的观念意识，通过这种方式可以有效促进学生自身学习效果的提高，也有助于学生个人思想认知水平能力的提升，保证学生在今后的学习和发展过程中不断养成积极的学习态度，让学生能够树立正确的体育锻炼价值观念，树立终身体育运动的观念意识。

（四）鼓励学生参与体育锻炼，培养学生坚毅人格品质

体育要培养学生强健的身体，要充分发挥学生德智体美劳共同发展过程中的基础作用，影响学生的身心，才会使得学生其他方面的发展成为可能。在体育课堂教学过程中，许多学生往往养成了懒惰的学习心理，体育课堂学习态度不佳，无法提高对体育锻炼的重视度，这也是现阶段许多中学生肥胖现象逐渐严重的重要原因，中学体育教师要认识到这一现象的严重性，及时结合学生的实际情况开展日常教学研究，保证学生在课堂学习过程中不断养成良好的学习态度，从而才能有效促进学生的进步和发展，不断帮助学生坚持进行体育锻炼，培养学生坚毅的人格品质。学生在今后学习和生活中遇到困难时，坚毅的品质也会帮助学生渡过难关。

例如，教师在开展体育课堂教学时，可以融合各方面课堂教学因素，不断优化体育课堂教学内容，保证学生在学习过程中养成良好的学习态度。教师要以身作则，保持良好的个人作息，并且按时开展每日锻炼，在课堂教学中也可以参与学生的课堂体育锻炼，与学生共同开展体育练习。教师以身作则，就会潜移默化影响学生，提升学生个人思想认知水平，从而有效帮助学生个人学习效果的提升，进一步促进学生自身学习效果的提高。在学生体育锻炼过中，教师要积极对学生给予鼓励，帮助学生在体育锻炼活动中不断坚持，培养学生坚毅的个人品质，这对于学生未来的学习和生活有着较大的帮助作用，不断促进学生自身体育锻炼效果的提升，也有助于学生思想道德品质的提高。

（五）及时进行课堂教学评价，提高学生思想道德修养

在课堂教学过程中，教师要及时进行体育课堂教学评价，保证学生在学习过程中不断养成主动学习的观念意识，从而有效促进学生自身学习效果的提高。尤其在现代化初中体育课堂教学中，教师要尤其注重现在体育课堂教学模式的丰富，不断进行体育课堂的创新教学，保证学生在课堂学习过程中养成良好的课堂学习习惯，进一步促进学生自身学习能力的提高。

例如，在初中体育课堂教学过程中，教师要结合学生的课堂表现开展综合评价，不仅要关注学生体育锻炼效果，个人体育锻炼态度，还要综合考虑学生个人思想品质，综合各方面因素进行多元化课堂教学评价。并且将课堂评价结果传达给学生，也要鼓励学生进行自我点评，让学生明确进行自我认知，通过这种方式可以有效促进学生个人学习效果的提高，不断帮助学生成良好的体育锻炼态度。学生也会关注个人思想道德修养，不断在日常体育锻炼和活动中践行自己的道德认知，将外部规范内化为自己的内部需要，不断规范自己的言语和行为。教师也要鼓励和肯定学生课堂的优异表现，培养学生体育锻炼的自信心，同时对于学生薄弱之处要及时给予相关的建议，让学生在开展日常体育锻炼过程中可以有针对性地开展练习，促进学生个人综合素养的提升。

三、总结

综上所述，在初中体育课堂教学过程中，教师要引导学生学会主动进行体育课堂活动的锻炼，提高学生体育运动技能，让学生掌握科学体育知识，有效保证学生身体素质。教师课堂教学也要注重将体育教学与德育进行有效融合，有效实现两者之间的结合，让学生在体育活动课堂中不断受到思想的熏陶，保证学生自身学习效果的提升，进一步促进学生个人综合素养的提高。通过丰富初中体育课堂模式，补充体育课堂教学内容，有效引导学生将课堂体育知识学习渗透在日常实际生活中，这样可以有效提升学生的个人学习效果，保证学生自身学习积极性的提升，有效推动学生的进步和发展。