浅析高职体育教学中的文化教育渗透策略

郭丁铭

济源职业技术学院

很多年前有这么一句话广为流传，“体育要从娃娃抓起。”为什么这么说呢，这是因为体育能够让人强身健体。而体育锻炼对人个体的生长发育有着极大的作用。通过体育锻炼，能使人拥有强健的体魄，同时也能锻炼一个人的心态，让他们可以突破极限、重塑自我。根据这一点，无论是体育老师还是校园管理层，都要进一步加强体育教学以及校园内体育文化的建设。特别是高职体育文化的建设，能够培养学生的体育意识，让他们养成运动的好习惯。随着教育改革的不断深化，文化教育越发重要，因此，对于高职体育教学中的文化教育渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、建设高职体育文化的必要性

（一）符合国家战略发展需求

2015 年，国家提出“健康中国”的概念，并将其定位我国未来的战略发展目标之一。“健康中国”这一理念包含了多个方面的内容，例如经济、政治、文化等。“健康中国”指出，国家的发展不仅要有健康的制度，还需要有健康的文化。而体育文化正是健康文化中的重要内容之一。通过体育文化的推广，能够让广大民众都掌握健康知识，并且具备正确的健康观念，形成健康、文明的生活方式。对于中国未来的发展来说，体育文化的宣传与普及是至关重要的。而高职，作为国家教育体系的基础，在学校内建设良好健康的体育文化，能够促进体育文化的传播，并为“健康中国”战略发展目标的推进作出卓越贡献。

（二）体育知识的重点宣传途径

体育知识包含了体育项目技巧、体育赛事知识、生理健康知识、运动安全知识等多个方面。通过体育知识的宣传，能够提升学生的体育核心素养，并让学生拥有正确的体育价值观念。然而，当前高职体育课程的教学中，教师把更多的精力放在体育项目技巧知识的教学上，而忽视了上述提到的赛事、生理健康以及运动安全等知识。这就导致学生能够学习与接触到的体育知识有限，也会影响他们对体育的兴趣。而在校园内构建良好的体育文化则能够弥补这方面的不足。不仅能够帮助学生掌握各种各样的知识，同时也能够保障学生运动的安全性，从而达到利用体育活动强身健体的目的。除此之外，体育知识的学习也能够帮助学生了解自身成长过程中身体发生变化的原因以及状况，这样能够帮助学生更好地成长。因此，在高职校园中，学校必须重视体育文化建设。

（三）提升学校竞争力的需求

随着当前我国教育领域的不断发展，目前在基础教育阶段，学校的竞争也愈来愈激烈。而学校与学校之间的竞争情况决定了学校能够获取的资源，包括资金以及生源等。对于高职来说，要想在未来更好地发展，就必须提升自身的竞争力。而学校的竞争力，除了基础设施建设等硬件实力以外，更重要的是师资、校园文化等软实力。而体育文化作为校园文化里重要的一环，通过良好体育文化的建设，能够进一步提高学校的影响力和竞争力，使学校在竞争中脱颖而出。

二、建设高职体育文化的价值

（一）组织多项体育活动，让学生强身健体

必须改变学生对体育锻炼的不正确观念，要让他们充分认识到，体育不是强制性的，进行体育锻炼不是惩罚也不是多余，而是要帮助他们健康的成长，使他们拥有更强壮健康的身体，这样才能以积极的面貌去迎接学习和生活中遇到的各种挑战。特别是在高职阶段，这是学生兴趣和习惯培养的优质阶段，如果在这个阶段学生能够培养出一个或者多个体育运动相关的兴趣爱好，那么就能让他们养成爱运动的好习惯。要做到这点，教师可以在校园里组织不同类型的体育活动，比如说拔河、投篮、踢球、跳远等。众所周知，高职阶段的学生是极富有好胜心的，而且他们都希望通过赢得比赛、奖项来获取长辈们的关心和夸奖。因此，教师可以利用这一点举办一些比赛，这样就能让学生对体育活动更有参与的兴趣，提高他们的积极性。

（二）培养学生的挑战精神，强化他们的心灵

前面提到，现在许多学生认为体育运动是一种体罚。为什么学生会产生这样的感觉？那是因为体育活动是对身体的一种锻炼，在进行体育活动的时候身体难免会感到痛苦。但是这种痛苦，对人的成长其实是有益的。在锻炼的过程中，不仅是进行体质的强化，同时也是进行心灵的磨炼。在这个过程中，会感到痛苦、沮丧，乃至于想要放弃。然而，当突破了这一关的时候就能拥有更广阔的天地。因此，在校园中进行体育文化建设时，通过不同的体育活动，让学生亲身经历这些身体上的磨难，这样让学生在磨难中培养他们的挑战精神、不服输精神，完成自我的提升。体育文化的建设应发挥这样的作用。

（三）让学生融入团体，培养团结协作能力

任何人都不能独立生活在这个世界上。整个社会就是由不同的个体融合成不同的小团体，再由小团体融合成一个大的团体。个体作为团体中的一员，不能孤立存在。同时，单独的个体力量也是有限的。无论任何事情，都需要借助团体的力量去完成。体育文化的建设，同样需要让学生学会如何与他人进行团结合作。比如说足球比赛、接力比赛、拔河比赛等。这些都是需要团队协作才能获胜的集体项目。在这些集体项目中，学生不仅仅是单独的个体，他们必须融入团体中，拧成一股绳，这样才能让团体获得胜利。在比赛过程中，学生能够体会到团体的重要性，从而学会如何与他人进行合作，从而提高他们团结协作的能力。

（四）强化自信心，提高抗压能力

高职体育文化的建设，对于培养学生的自信心并提高学生的抗压、抗打击能力也有着较大的帮助。在高职中，体育活动是最具竞争性、对抗性、挑战性的活动之一。进行体育活动时，学生要在遵守体育规则的前提下，通过突破自己的极限来赢取胜利。而在这个过程中，学生必然会遇到来自外界的或者内心的各种压力。学生若是想要获胜，则必须扛住压力并经受住来自各方的打击。此时此刻，学生的抗压和抗打击能力就会一步步提高。而当学生赢得比赛或者是突破自己的时候，他们会变得更加自信，这股自信能够让学生在未来更从容自信地去面对各种各样的挑战。

三、高职体育教学中的文化教育渗透策略

（一）树立民族传统体育意识，夯实理论基础

为了确保民族传统体育在高职体育教学中可以得到更好地运用，首先必须具备完善、良好的体育意识，这也是保证体育活动顺利开展的前提和基础条件，对于随后所进行的体育课程的教学质量有着直接的影响。因此，在开展民族体育教学时，要求教师必须为学生传达与民族传统体育有关的知识，帮助学生树立完善的民族传统体育意识，进而能够帮助学生在实际的体育活动中可以受到正确体育意识的引领，促进民族体育的进一步发展。但是随着时代的发展变迁，传统体育理念与现代体育理念之间有着很大的不同，民族体育理念主要是出于民间，所以在开展实际教学时教师必须对实际情况进行深入调查，能够将民族体育活动的起源和发展进行深入挖掘和认真研究，做到真正了解每一项民族体育活动的实际情况。这样才能在实际的教学活动中，让学生从思想层面上对民族传统体育有一个全面的了解和把握，同时也能够帮助学生养成良好的民族传统体育意识，这对于弘扬我国民族传统体育精神有着重要的作用，同时，在这样的活动中也能将民族体育精神传承下去。

例如，在开展实际体育教学活动时，教师必须在课下为学生准备一些适合他们参与的传统体育活动，并且针对这些活动的内容进行认真研究，结合学生的实际发展情况，形成一个新的模式，帮助学生在体育活动中更好地适应这些传统体育形式。

例如，教师可以对集体舞进行适当的改造，并且将其与实际教学活动进行融合，在这一过程中，要将教学活动的时间控制在合理的范围内，这样才能确保最后获取的教学效果是有意义的，并且也有助于教学目的的达成。除此之外，教师也可以将一些民间传统体育活动进行改造，将其改编成游戏的方式引入到教学中来，能够帮助学生提高体育素质，同时也能让学生在课堂中感受到乐趣，帮助学生愉悦身心的同时也会使教学效果得到强化。

（二）构建完善民族体育教学体系

在高职体育教学中融入民族传统体育项目，需要教师深入研究民族体育教学模式，同时要熟悉体育活动的规则和基本原则。例如，开展打沙包的体育项目时，需要将学生分成多个小组的形式，其中每个小组人数不能过多，同时也要确定好打沙包的游戏规则，那么就可以在打沙包的体育活动中给予同伴复活的机会。随着现代化的科学技术不断进步，在进行体育项目活动时可以挖掘、借鉴一些独特的民族传统的体育项目，例如，制定好相应的规则、使用场地以及器材，并在活动结束后，教师要根据学生的活动参与情况来构建合理的评价机制以及课程管理方式。从当前课堂管理角度着手，找出其中所存在的问题，并且能根据教学大纲来设置教学计划，再结合本土的体育项目进行深化，真正做到因材施教。

完善的体育教学体系能够保障高职体育教学质量，同时也是确保整体教学效果的有效方法，因此在开展实际体育教学时，要求教师必须选择适合的方法，在活动中对民族体育教学体系进行不断的完善。在教学过程中还要注重对体育人才的培养，这样才能让学生发挥自身的主观能动作用，促进民族体育的进一步发展。在进行教学时，体育教师要以学生为出发点，建立一个较为多元的体育教学系统，帮助学生能够形成良好的体育理念，同时也能培养学生有良好的锻炼习惯，进而能够形成一个较为完善的体育运动观念，对于体育教学的效果有着重要的提升作用。除此之外，因为在目前高职民族体育教学的发展还较为落后，课堂组织、教学手段和活动方式都不够成熟，这对于体育教学的顺利开展有着十分不利的影响。体育教师必须对当前的体育运动项目进行合理安排，并且对项目的内容进行研究和分析，使其能够与教学形成更好的联系，掌握更多的授课技能和经验，促使体育教学的内容更加丰富，同时还能确保体育教学的效果，同时也需要对目前已有的教学资源和器材进行灵活使用，不断创新方式对体育教学内容进行完善，以有利于教学目标的实现、教学效果的提升。

（三）结合学生身心发展规律融入民族传统体育教育

在进行民族传统体育教学活动时，为了能够提升课堂效果，帮助学生得到更好的发展，要结合高职生的年龄特点来进行。高职阶段，学生都喜欢玩，但是又不喜欢剧烈运动，因此，教师可以让学生参与到丢手绢以及跳皮筋这样的活动中。这样的教学内容是符合当前教学实际的，并且能做到因材施教。结合当地实际情况以及特色活动，教师可以根据校本教材开展教学活动，并结合自己的教学能力和专长选择具有科学性、实效性以及可行性的方案。在此之外，还可以将民族传统体育的相关活动，以练习游戏的方式，更好地辅助到课堂教学之中，有效培养学生的体育素质。有效的传统体育教学活动，能够帮助学生拓宽视野，了解更多的传统体育文化知识，并且在开展实际的教学活动中，为学生提供适合他们身心发展的教学内容，有助于学生对传统体育知识的理解。

例如，在进行“徒手操”的教学时，通过进行创编的方式将彝族舞蹈导入学习之中，为了能够有效带动学生参与到活动中，使得学生在兴趣的引导下完成课程教学的任务，教师可以采用情景教学的方式来创设故事情境，营造良好氛围，以激发学生兴趣。在必要的情况下，教师也可以参与其中，使得课堂更加活跃，以创设良好的课堂氛围。

四、结论

综上所述，高职校园内体育文化的建设是必要的，是校园文化建设中不可缺少的一部分。在开展建设工作时，教师要明白两个目的，第一个目的是帮助学生强身健体，第二个目的就是让学生拥有积极向上的心态，以及永不言弃的精神。因此，在高职校园中，无论是教师还是管理者都必须重视体育文化建设，坚持以人为本的理念，并从体育基础设施的完善以及相关规章制度的建设等多方面入手，让体育文化建设能够发挥它的作用，为学生未来的生活与工作打下健康的基础。