立起新时代好学风的标准

况 猛

学风不是小问题。学风实质是党员干部对待马克思主义的根本态度，反映的是旗帜鲜明讲政治的能力，关系党的事业兴衰成败。党的十八大以来，全党风气为之一振，政治生态焕然一新，但在学风上还存在不少突出问题，主要表现在：有的党员干部把工作忙没时间学习当成“光荣缺点”，有的把学理论学讲话当成“应景工程”，有的把参加学习和教育当成“规定动作”，有的陷于内容重复、时间空耗的“低端学习”，有的怀揣有用就学、无用不学的“功利思想”，有的抱着做好记录、应付检查的“留痕主义”，等等。必须看到，这些不良学风悄然侵蚀着官兵思想，危害着新时代党和军队的事业。各级必须提升政治站位，坚决贯彻落实上级关于改进学风的措施，破立并举，大力培树新时代的好学风。

通过学习，坚定对党的创新理论的信仰，进而坚定对党的忠诚，这是一条政治标准。学理论内在的是要学出信仰、学出忠诚，不触及思想灵魂的学习就是假学伪学。党员干部要从讲政治的高度对待理论学习，在学习态度上求真务实、实事求是，防止“学给别人看”“雷声大雨点小”“表态快调门高”等不良倾向，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想武装头脑，深刻理解“两个确立”的决定性意义，增进对“两个确立”的政治认同、思想认同、情感认同，始终与党中央、中央军委和习主席保持高度一致。要推动理论学习从“低端学习”向“高端学习”转变，解决学讲话学文件内容简单重复、层层原文传达的问题，看似原汁原味实则照搬照抄，看似严肃认真实则轻浮随意，因为这样的学习形式大于内容、表态大于忠诚。各层级有各层级的要求，各单位有各单位的特点，要结合实际多开展研讨式学习，既体现政治态度，也达到实际效果。从组织角度，在学风上要加强对干部的忠诚度检验，对照习主席提出的和平时期党员干部对党忠诚的检验标准，检视党员干部是不是真学、是不是真信。

理论是抽象的，不思考就肤浅，一思考就深入。在读书学习上，习主席有生动论述，他说“要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’”，要求党员干部学理论不光要有一个好的作风，还要有一个好的方法，对于马列著作和党的创新理论能够钻得进去，还能够钻得出来。注意学习的深刻性，囫囵吞枣、浅尝辄止不行，必须从道理学理哲理上去理解和领悟党的创新理论，消化和吸收蕴含其中的思想精髓，做到知其然更知其义、知其然更知其所以然。注意学习的系统性，零打碎敲、东一榔头西一棒槌不行，从哲学的观点看，事物是普遍联系的，必须全面系统地学理论，要想学好习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想，就必须追根溯源地学习马列经典著作和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，扬弃地学习中西方哲学，联系地学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和我军历史，厚积薄发、融会贯通。注意学习的持久性，蜻蜓点水、三天打鱼两天晒网不行，必须能静下心来、坐得住板凳，拿出“攒钱如同针挑土”的功夫，一天天积累，一点点钻研，就会从量变到质变，实现理论素养、政治能力和思想境界的飞跃提升。

学而行”强调的是知行统一，不光学习还要践行，持之以恒地改造主观世界。学习不是向上攀登的“天梯”和成长进步的“捷径”，党员干部首先要端正对待学习的态度，树立正确的学习观，克服急功近利的心态和拿来就用的短视，在学习内容上不光要学业务和本职岗位用得着的知识，更重要的是用理论武装头脑、用真理滋养心灵，加强共产党员的党性修养。学习不是坐而论道，党员干部对于认准的“道”，关键要身体力行去实践，把党的创新理论付诸行动，形成“从学习到实践，再学习，再实践”的闭环，这才符合马克思主义的认识论和实践论。学习不是一阵子的事，要像吃饭睡觉一样抓学习，把改造主观世界当作终身课题，活到老、学到老、改造到老，不断淬炼思想、升华境界。

学习的目的全在于应用。“学而用”强调的是理论联系实际，用学习的成果改造客观世界，在指导工作、推动建设、促进发展上见到实效。当前在学风建设上要特别注意“留痕主义”，坚决纠治和杜绝学习满足于会议开了、文件学了、笔记写了的现象，下大力解决好学归学、做归做的问题。党员干部抓学习要把自己摆进去，不能吃大灶、随大溜，要清楚自己的所缺所需，在完成“共同课目”的基础上要有“自选动作”，从而不断补齐短板，克服本领恐慌。要把职责摆进去，紧密联系岗位职责，做到干什么学什么、缺什么补什么，提高学习的针对性，更好地应用于工作。要把工作摆进去，在干中学、学中干，心怀“国之大者”“军之大事”，大兴研究军事、研究战争、研究打仗之风，着眼进入新时代各种新情况新问题不断涌现的实际，自觉用马克思主义之“矢”来射新时代强军事业之“的”。对于各级组织来讲，要切实纠治偏重形式的“痕迹考评”和标准简单的“背记考评”，真正让学习严起来实起来。