对新时期高中体育与健康课程教学问题的研究

2022-10-31徐丽华

当代体育科技 2022年21期

徐丽华

（甘肃省临洮县第二中学甘肃定西 730500）

体育是现代学生必修的一门课程，适当的体育锻炼可以增强体质。有研究表明，高中体育与健康课程教学效率比较低下，致使此类问题产生的原因很多，可能是由于学生兴趣不高，或师生之间缺少有效互动交流，很难提高体育教学水平。因此，笔者根据自身多年工作经验提出观点，希望能够满足新时期下政策提出的具体要求，保障体育与健康课程教育工作顺利展开，全面提升高中学生体育技能。

1 新时期高中体育与健康课程教学问题

1.1 管理制度问题

新时期高中体育与健康课程教学中存在着一些不足之处，使得教育工作效率低下，其中管理制度方面的问题所带来的影响比较大。体育与健康课程教学本就是高中学生必修的一门课程，对其体育成绩的提高也有一定的帮助，但是鉴于缺少完善的管理制度，使得整个体育教学水平难以得到提高，甚至会导致学生对体育教学产生抵触心理。此外，部分教师在实际教学中，没有按照管理制度要求进行教育指导，这很难保证体育与健康课程教学质量，对于学生综合素养的提高也会产生阻碍，更难以满足新课改所提出的具体要求，可以说，对后期教育工作发展会造成负面影响。

1.2 硬件设施问题

体育教学是我国教育事业发展中的重要学科，特别是在新时期背景之下，对于高中学生来讲非常重要。然而，在实际体育与健康课程教学中存在着一些问题，其中基础硬件设施不足将拉低教学效率和质量。体育教学的本质就是提高学生身体素质，硬件设备也是提高体育训练质量的重要内容保障，但是对于大部分学校来讲，并没有完善的体育教学器材，现有的仪器设备往往处于损坏或过时的状态，这不仅不能满足学生体育锻炼需求，也会对教育工作造成影响。此外，部分学校也没有加大在基础软硬件设施上的资金投入力度，只是简单地利用操场对学生展开体育训练，这种状况不仅不利于教师教育活动的顺利开展，也会影响体育与健康课程教育工作。

1.3 忽视个体差异

新时期下，高中教育事业再次迎来了机遇和挑战，为了促进体育健康课程教育工作顺利开展，教师应采用因材施教策略来展开教育指导，这不仅能够满足大部分学生学习需求，也能够让其各方面能力得到提升。但实际上由于教育人员忽视个体差异，没有公平公正对待每一个学生，使得体育与健康课程教育效率低下。不同的学生由于成长环境不同，对体育知识的接受和理解能力存在着一定差异，教师只有采取因材施教策略，才能够保证每个学生在体育教学中掌握更多的知识。但是忽视个体差异，将难以实现高效教学。此外，针对体育与健康课程教学中学生提出的问题，教师也没有及时解答，甚至有一部分教育人员没有给予弱势群体一定的关怀和鼓励，这样也会使他们的学习自信心受到打击。

1.4 学生兴趣不高

体育与健康课程教学是我国教育体系发展中的重要内容，也是高中教育时期学生需要掌握的一门课程。研究表明，新时期体育与健康课程教学中面临着一些问题，其中学生学习兴趣不高，将对教育工作造成一定的影响。兴趣是最好的老师，只有让学生对教师讲解的体育知识产生浓厚的探究欲望，才能够全面提升体育教学水平。但教师容易忽视对学生学习兴趣的培养，很难提高体育教学工作质量。再者，在进行体育与健康课程教学时，部分教师没有注重对学生德智体美劳多方面能力的开发，采用的教学手段相对比较落后，这很难激发起学生的学习兴趣，无形之中也会拉低教学效率和质量。此外，由于教学方法比较落后，极大削弱了学生参与体育与健康课程的兴趣。

1.5 师生缺少互动

任何教育工作要想顺利展开，都需要教师与学生的相互交流。但研究表明，新时期背景之下高中教师在进行体育健康课程教学时，没有与学生展开互动交流，很难掌握他们的实际学习状况，这样就会使整个教育工作难以有序展开。同时在教学中部分教育人员往往过多占用课堂时间，没有给予学生独立自主探究的时间，再加上没有与之展开有效的交流，都会影响学生学习效率。体育与健康课程教学综合性较强，单纯依靠学生个人，并不能够掌握更多的知识，往往需要通过与教育人员的互动交流，才能够极大提高体育教学效果。但实际上由于师生间缺少互动交流，严重阻碍了体育教学的进步，对于学生未来成长和发展也是不利的，所以，针对此类问题，教育人员应采取有效措施进行处理。

2 新时期高中体育与健康课程教学问题的解决对策

2.1 建立完善管理制度

为了满足新课改所提出的具体要求，新时期高中教师在进行体育与健康课程教学时，还需要建立完善的管理制度。倘若管理制度缺失，将阻碍体育教学水平的提高。首先，学校应结合体育与健康课程教学实际状况，建立完善的管理制度，引导教育人员严格执行制度内容去展开教育工作。当然，作为教育者也要布置一些简单的体育教学任务，让学生能够完成一些简单的动作，这都有助于提高教学水平。其次，在体育健康课程教学时，针对教学中存在的问题要及时去处理，也要定期对管理制度落实情况进行分析，针对制度中存在的不足之处要及时优化和调整，这样不仅能够避免因制度缺失，降低体育教学水平等问题的产生，也能够确保高中生身心健康发展，让其在体育与健康课程教学中得到锻炼。

2.2 完善硬件基础设施

由于以往硬件设施不足，致使体育与健康课程教学效率低下，所以为了更好地提高学生身体素质，新时期下学校还需要完善基础硬件设施，以此来满足高中教育时期学生的实际学习需求。首先，应加大在基础硬件设施上的资金投入力度，保证体育器材充足，当然也要定期对体育设施进行维修和保养，这样可以延长设施使用寿命，以保障高效体育教学。其次，学校也要确保体育器材能够与教学内容相匹配，这样才能够保障教育工作顺利展开，当然，也要结合学生实际身体状况引进专业的体育设备，这不仅能够提高其课程参与度，也有助于实现改善体育教学条件的目的，对于我国教育事业发展非常关键。除此之外，体育教学中教师也要引导学生正确使用体育教学设备，这不仅能够避免因操作不当，对学生身体造成损害等问题的产生，同时也能够发挥体育器材的最大价值，从而保障整个体育与健康课程教育工作顺利展开，以及促进学生更好的成长及发展。

2.3 尊重学生个体差异

不同学生学习能力存在差异，为了保障体育与健康课程教学工作顺利展开，高中教师还需要尊重学生个体差异。要因材施教，保障体育教育工作顺利开展。现如今，体育与健康课程教学是教育事业发展中的重要内容，有利于提高学生各方面能力，所以教育工作者更需要根据不同学生的能力采取不同的教学方法，以此来让其在体育教学中掌握更多的知识。例如，在学习相关知识点时，教师应公平公正地对待每一个学生，对课堂中提出的问题要及时解答，保障学生更好地记忆和理解相关与体育知识点。除此之外，教学中也要提高学生的安全意识，体育与健康教学时应按照相关要求进行体育锻炼，这样才能够发挥体育健康课程教学最大化价值，对于我国教育事业发展来讲非常关键，需要相关教育人员给予高度重视。

2.4 激发学生学习兴趣

兴趣是促使学生展开一切学习活动的唯一驱动力，若兴趣不高，对教育工作也会造成一定的影响，所以为了满足新时期所提出的要求，教师在体育与健康课程教学时，还需要采取有效措施激发学生学习兴趣，让他们能够主动参与到体育教学中，这不仅能够提高其体育技能，同时也能够提高其综合素养。在进行相关内容教学时，教师应开展丰富多彩的特色活动，以此来提高学生参与体育锻炼的兴趣，让他们能够在特色活动中得到较好的锻炼。比如，可以开展跑步、蛙跳或者是单双杠等活动，这都可以让学生享受体育锻炼所带来的乐趣，同时这些活动也是体育教育工作的基础内容。除此之外，在进行体育与健康课程教学时，教师也要结合季节特点开展特色活动。在夏天时，可以组织学生积极参加游泳比赛；而在冬季，则可以开展冰上运动，这些方法都能够使学生体育技能得到逐步提高，进而为我国培养出更多优秀体育人才。

2.5 加强师生互动交流

以往在体育与健康课程教学中存在一些问题，由于师生之间缺少互动交流，致使教学工作效率低下，所以为了满足学生学习需求，教师应加强与学生互动交流，只有通过交流，才能够掌握学生的实际学习状况，也有助于拉近彼此之间距离，让其更加信任和尊重自己，对于体育教学水平的提高也有着一定的帮助。例如，在学习相关知识点时，教师可以布置一些简单的课堂任务，促使学生主动去探讨和研究，研究结束之后，应让其用自己的语言回答问题，回答结束之后，教师也要给予一定的认可，这不仅能够让其体育成绩得到提高，也能够实现构建良好师生关系的目的，进而加深他们对学习内容的记忆。除此之外，在体育健康课程教学时，教师也要站在学生的角度去思考问题，尽量不给学生带来较大的学习压力，应与其进行有效互动交流，这样不仅能够推动整个体育与健康课程教育工作顺利展开，又能够促使学生德智体美劳得到全面发展，这对于后期教育工作发展来讲也很关键。