高校乒乓球教学中课程思政融入的路径探究

徐婧

(南京理工大学泰州科技学院基础部体育教研室 江苏泰州 225300)

党的十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，要推进教育公平，发展素质教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。对于大学生来说，他们的思想还不够成熟，未能形成稳定的价值观，而在当前互联网信息技术高速发展的“信息爆炸”时代，良莠不齐的网络信息给当代大学生带来了巨大的思想冲击。对于高校大学生教育，不仅要进行知识传授和技能培养，还要结合立德树人的目标，开展课程思政教育教学。大学体育课程作为高校培养全面性人才的重要组成部分，要在学生运动理论知识教授、运动习惯培养、运动技能传授的基础上，结合课程特点和课程性质进行思政教育，注重学生体育精神培养和优秀品质塑造，实现大学生体育教育教学的育人功能。

乒乓球运动既是一种对抗性项目，又集竞技性、技巧性、集体性和观赏性于一体，长期以来，被誉为我国的“国球”，在高校体育项目中倍受学生喜爱，选课率高，选课热度持续上升。乒乓球课程蕴含着深刻的课程思政教育元素，应深度挖掘乒乓球课程中的思政教育元素，全面探讨乒乓球教学中思政教育融入的路径和策略，对大学生开展思政教育，在提升大学生乒乓球运动技能、提高学生体能素养的同时，使大学生形成遵守规则、公平竞争和终身体育意识，强化大学生的民族情感，培养其爱国主义精神，培养其拼搏进取、集体主义和团结合作精神。

1 课程思政的内涵解析

课程思政是新时代背景下形成的一种新的课程理念。这种课程理念，一方面强调显性思想政治教育，即有关思想政治理论类课程教育，另一方面强调隐性思想政治教育，即深入挖掘各类课程中的思想政治教育元素，通过专业教师引领和指导，实现专业发展教育和学生成长教育相结合，达到专业课程的思政教育效果。

2 乒乓球运动的价值分析

2.1 具有较强的健身价值

乒乓球运动对人的身体健康和心理健康的发展具有积极的促进作用，对人的社会适应能力和团队协作能力具有较高的价值。乒乓球运动有利于改善人的心血管系统，有益于人的心肺功能发展。长期进行乒乓球运动，可以提高肌肉的力量，增强机体的反应能力，促进身体柔韧素质的发展，实现运动者身体全面协调发展。另外，在乒乓球运动中，球的快速移动带动参与者目光随其轨迹运动，改善了眼睛的神经功能，增强了眼睛部位的血液循环，促进了视觉锻炼，从而减轻和消除了视觉疲劳，起到预防近视的作用。积极的乒乓球锻炼有益于心理健康，使人们在生活和工作中的不良情绪得到宣泄和缓解。在变幻莫测的乒乓球比赛场上，运动员需要保持必胜的信念和沉稳的心态，要在思考对方战术意图的同时，制定自身的战术，锻炼出过硬的心理素质。另外，在乒乓球运动中，不同年龄的参与者可以进行广泛的交流，讨论和分析技术，可以锻炼参与者的语言能力。在乒乓球团体运动中，可以培养参与者的团结协作能力，营造和谐的交际氛围。

2.2 具有较高的德育价值

乒乓球运动在我国发展长盛不衰且成为“国球”，主要因为乒乓球运动承载着丰富的历史，蕴含着浓郁的文化，具备鲜明的时代特征。这些都是当代大学生德育教育的重要资源，积极借助乒乓球运动的历史渊源和文化价值，在教学过程中，促进学生努力拼搏、勇敢顽强精神的发展，培养学生机智果断、积极进取的优良道德品质。例如，在大型国际比赛中，运动员顽强拼搏、奋勇夺金的精神，展现出他们心怀祖国的集体主义精神、团结协作精神和爱国主义精神，这些案例都可以作为当代高校学生思政课程教学资源。乒乓球运动有着独特的运动规则，在练习和比赛中，既能体现出公平、公正的现代体育竞技精神，又能体现出运动员不屈不挠、勇于拼搏、真诚待人、有礼有节的品质。例如，在遇到球擦网现象时，运动员可以向裁判举手示意；比赛结束时，运动员需与对手握手，与裁判员握手，这是运动员良好道德素养的展示，实现道德品质的内在无形到外在有形化。

2.3 具有较高的智育价值

乒乓球运动对身体素质有着较高的要求，如力量、速度、灵敏、耐力和柔韧等。另外，乒乓球运动对运动者的智力有着极高的要求。在乒乓球技术学习中，需要模仿、训练、思考和创新，形成运动员自身特色的技能和打法，这需要参与者开动脑筋，积极思考，对其智力具有较好的培育作用。在乒乓球比赛过程中，实力相当的选手面对瞬息万变的赛程状况，需要参赛者积极观察思考，善于抓住对方的技术短板和战术缺陷，积极做出应对决策，做出制胜的进攻策略，如使用一些假动作来迷惑对手，从心理上给对手施加压力，造成对手紧张和失误，还需要对自身和对手的动作进行预判，从而获取胜利。因此，在长期的乒乓球训练和比赛中，可以使运动者的分析能力、灵活应对能力、快速应变能力、抗压能力得到锻炼和培养，增强其学习能力，促使其智力得到提升和发展。

2.4 具有丰富的美育价值

乒乓球运动具有丰富的美育价值。运动员在乒乓球运动中充分展示运动之美，观众在观看中欣赏和感悟乒乓球运动员优美的动作和高超的技术。如在乒乓球运动中各种精湛的发球技术、一系列完美结合的各种组合技术、各种战术的灵活运用、对抗过程中你来我往的防守和进攻，以及在激烈的对抗中相互制衡等都给乒乓球运动带来很高的观赏价值。这种美育价值促使观众对乒乓球运动产生极大的兴趣，以运动员的技术标准和运动精神为参照，努力练习乒乓球技术，学习乒乓球运动规制，感悟乒乓球运动中蕴含的道德标准和竞技精神，提升普通乒乓球练习者审美能力。

3 高校乒乓球教学中课程思政融入的路径探析

3.1 乒乓球教学中课程思政元素挖掘

3.1.1 学习优秀品质，领悟体育精神

传统的高校乒乓球教学过度注重实践技能性教学，而忽略了理论教学的作用和价值。而作为一项高技巧性且灵活性较高的竞技性体育运动项目，乒乓球运动，无论在我国国内，还是在国外，都展现出非常高的热度，受到世界人民的欢迎和热爱。通过理论教学，教师可以利用现代多媒体信息技术将乒乓球所承载的体育精神向学生展示，让学生在乒乓球理论学习和思考中感悟乒乓球运动的价值。

例如，在2020年东京奥运会中，面对日本本土选手的强大竞争，我国国乒混双比赛落败。面对这一不利的情况，接下来的女子单打，我国乒乓球运动员顶住压力，咬紧牙关，最终力挽狂澜，以大比分战胜日本选手，包揽了女子单打的冠亚军。紧接着男子单打和女团比赛，我国乒乓球运动员再接再厉，包揽冠军，取得辉煌的胜利。在乒乓球运动中，无论是国际赛场上运动员的永不言弃、顽强拼搏，还是日常的乒乓球训练中大学生拼搏奋进、坚韧不拔等，都体现出乒乓球运动所蕴含的优秀体育精神，是当代大学生思政教育素材资源，需要大学生学习、领会、感悟。

3.1.2 树立规则意识，培养道德品质

乒乓球比赛有着严格的规则规定和职业道德规范。运动员必须按照乒乓球赛制规则进行比赛，且必须有意识、有能力承担违反规则和行为规范的后果。如运动员必须尊重裁判、服从裁判的判决，这是每个乒乓球运动员的责任和义务。为保障赛场的公平公正，乒乓球裁判员必须接受监督，裁判员必须具备较强的敬业精神和良好的职业素养。因此，在高校乒乓球教学中，通过可事实案例教学，加强乒乓球规则意识培养，使学生养成遵守运动规则，尊重对手的意识。这种规则意识和职业精神的培养，有利于学生优良道德品质的形成。

3.1.3 培养当代大学生正确的价值观和人生观

在乒乓球运动课程教学中，不仅要训练和培养学生的技能，更要在实战比赛中进行锻炼，培养学生的实战技能和心理素养。而一场成功的乒乓球团队比赛，需要各个队员之间紧密合作，才能制定科学的战术，并进行合理的排兵布阵，这种战术战略模式同样适用于其他活动的开展以及各种社会实践活动的组织。在乒乓球日常课堂教学中，要培养学生的集体意识和团队合作精神。在课堂教学中融入乒乓球运动的规则意识，将尊重对手、诚信宽容和协助共赢等方面的思政元素渗透到教学过程中，树立学生正确的价值观和人生观。

3.1.4 传承“国球”精神，弘扬传统文化

在体育运动层面，乒乓球运动可以强身健体；在文化层面，乒乓球运动不仅可以娱乐大众，而且能激发当代大学生的民族意识和国家荣誉感。在我国外交史上，乒乓球就曾有“小球转动大球”的历史意义；登上世界冠军领奖台的乒乓球运动员，背后是团队的力量和国家的大力支持。在高校乒乓球教学中，将乒乓文化、团队精神和民族精神渗透到教学中，体现出乒乓球教学的精髓，让学生深切感悟乒乓球课程思政价值。作为竞技体育项目，乒乓球运动具有原生的残酷性，但在体育竞技精神下，乒乓球竞赛不再仅仅体现在输赢方面，更突出的是艰苦奋斗的精神、民族荣誉感和爱国主义精神，且这些精神在代代传承中熠熠生辉，需要当代大学生将这些优秀的文化和品质不断内化和发扬光大。

3.2 高校乒乓球教学中课程思政融入路径

3.2.1 在课堂教学中培养学生良好的行为习惯

参加乒乓球运动不仅可以锻炼学生身体，如提高学生的体能素质、灵敏素质和反应速度等，而且可以缓解文化课学习压力，改善学生的视力等，还可以帮助学生形成良好的运动习惯。因此，在乒乓球教学中，可以结合乒乓球特点融入和渗透思政教育，规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯。

例如，在乒乓球教学中，强化教学纪律管理。首先，制定严格的课堂教学纪律，制定合理且严格的学生违规违纪处理措施。其次，乒乓球教学活动职工要严格按照规则和纪律执行，对学生出勤情况要加强考核，严格执行考勤制度，强化课堂纪律管理，要求学生不能迟到早退，无特殊情况不能旷课，以培养学生的时间观念，促使学生形成纪律意识。又如，在乒乓球教学中，加强乒乓球礼仪管理。制定乒乓球运动教学中礼仪规范，对学生在实践技能教学及比赛中的衣着和言行进行规范和管理，对不符合规定的服装严格禁止穿戴，课堂上严格禁止学生使用不文明语言。在课堂教学中，要保持注意力高度集中，不允许干扰课堂纪律的行为出现，使每一个学生都能全身心投入学习和训练中，形成良好的行为习惯。

3.2.2 在课堂教学中塑造学生良好的职业精神

乒乓球运动训练是艰苦且漫长的，乒乓球竞赛过程是激烈的，这需要学生具备顽强和坚韧的意志，需要学生具备拼搏进取的精神。我国一代代乒乓球运动员在日复一日的训练和激烈的竞赛过程中，充分体现出了这种坚韧不拔、顽强拼搏的精神。在乒乓球运动教学中，教师将乒乓运动员突出的事迹、经典的比赛赛况，利用多媒体信息技术进行展示和讲解，以塑造学生良好的职业精神。

例如，教师可在教学中播放乒乓球运动员刻苦训练的视频，播放比赛中单打得分最为焦灼的视频，增强学生坚持不懈的意识，培养学生拼搏进取的精神。通过向学生列举和讲解比赛中反败为胜的案例，培养学生不怕失败、永不言弃、坚韧顽强和乐观进取的职业精神。结合乒乓球运动的快、稳、精、韧和准等特点，体育教师可以培养当代大学生的“工匠精神”，工作中追求精准和卓越。利用乒乓球运动集体性的属性特征，强调学生在运动实践中的配合和协作，使学生在团队中准确定位自己的角色和位置，在小组训练中培养学生竞争与合作意识，培养和树立学生正确的职业观念，有利于学生未来获得更好的发展。

3.2.3 在教学中培育学生爱国主义精神

在世界乒乓球运动竞赛中，我国赢得了无尽荣耀，一代代优秀的运动员凭借在国际赛事中的精彩表现，成为国民的偶像，鼓舞着国人，激发了国民无限的爱国热情。在高校体育教学中，应充分挖掘乒乓球运动的爱国主义教育元素，实施爱国主义教育。

例如，体育教师在理论教学中可运用我国辉煌的乒乓球发展历史，运用我国乒乓球运动员在各种大型国际赛事中争金夺银、奋勇拼搏的感人事迹等，对当代大学生进行爱国主义教育，学生在学习过程中感受乒乓球的魅力和国际影响力，增强学生的民族意识，培养其为国争光的意识。

3.2.4 在教学中启发学生创新精神

在时代与社会发展过程中，人类的创新精神在其中发挥着重要的推动和促进作用。乒乓球运动中也不乏创新精神，在世界乒乓球运动竞技中，我国的乒乓球运动技术发展较快，处于世界领先水平。这与我国乒乓球技术研究人员、教练员和运动员永无止境的创新精神关联密切。将思政教育融入乒乓球教育教学中，无论是理论教学，还是乒乓球技能训练实践教学，体育教师均可积极引导学生对乒乓球运动理论和技术进行创新，实现乒乓球理论和技术的新发展。在这一过程中，使学生的创新意识得到培养和激发，提升学生的创新能力。

4 结语

落实立德树人育人任务，强化体育课程思政教学是高校体育课程教育教学的重要内容之一。在高校乒乓球教学中，深度挖掘乒乓球课程思政元素，在教学中全面探索高校乒乓球课程思政融合方式和融入路径，如通过教学培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的职业精神，培育学生爱国主义精神，启发学生的创新精神等，为高校课程思政建设提供丰富的理论支撑和全方位的教学视角，让课程思政在高校乒乓球教学中走实走深。