“以赛促创”高校创新创业实践育人模式探索——以天津体育学院为例

魏玉平

(天津体育学院 天津 301600)

在深化高等教育综合改革，激发大学生创造力的过程中，各级、各类创新创业比赛逐渐成为深化创新创业教育改革的重要抓手。中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛，以及各行业创业大赛的举办，在推动赛事成果转化与产学研用紧密结合，服务经济提质增效升级，推动高校毕业生更高质量创业、就业等方面均起到了至关重要的作用。天津体育学院高度重视创新创业教育，近年来积极开展各级各类创新创业大赛，在多届大赛中获得了优异的成绩，并于2018年在国家体育总局和天津市教委指导下成功举办了全国大学生体育产业创新创业大赛。该文在该校以创新创业赛事为核心的实践基础上，以理论与实践相结合，归纳总结经验，构建“以赛促创”高校创新创业实践育人模式，以期为高校创新创业人才培养和创新创业教育改革提供参考。

1 “以赛促创”高校创新创业实践育人模式的基本架构

“以赛促创”高校创新创业实践育人模式可分为赛前、赛中、赛后3 个阶段，包含课程育人、活动育人、办赛育人、参赛育人和孵化育人5 个步骤。在赛前阶段，通过建设包含精品必修课程、系列选修课程等完善的课程体系，提升整体学生的创新创业意识.通过举办丰富多彩的特色创新创业教育实践活动，营造良好的校园文化氛围。在赛中阶段，通过举办高水平创新创业赛事，提升学校的影响力，锻炼队伍，提升学生的组织管理能力，让学生在更高的平台上去锻炼。通过举办和组织学生参加各级各类比赛，为学生提供更多的锻炼机会，有助于学生创业项目从不同的角度得到发展。赛后阶段，发挥学校众创空间孵化育人的作用，发挥高校资源对学生创新创业的助力作用，主动对接市场资源，打造优秀项目，培养尖端人才，以创业带动就业。

2 “以赛促创”高校创新创业实践育人模式的具体内容

2.1 赛前阶段做好创新创业教育与意识培养

赛前阶段包括课程育人和活动育人。课程育人是指通过建立创新创业教育课程体系和开展课程教学，培养大学生创新创业意识。天津体育学院现有创新创业课程6门，其中专业课1门，公共基础课2门，选修课3门。该校于2017年9月开设了《创业基础》必修课程，共32学时，覆盖全部本科大二学生，课程采用引导式、启发式、互动式、体验式教学，受到学生的一致欢迎。各类创新创业课程的开设，提升了学生的创新创业意识，为学校后期的创新创业工作的开展，奠定了坚实的基础。活动育人是指通过举办创新创业教育活动，提升学生实践能力，营造良好的校园创新创业氛围。2016 年，全国大学生体育产业创新创业服务平台落户天津体育学院，依托该平台举办的全国大学生体育产业创新创业高端论坛、培训等活动在全国形成了较强的影响力。该校众创空间每年都会举办30 余场创业教育实践活动，包括培训、讲座、沙龙、参观、交流、访学等各类创业活动。其中，创业大讲堂、创客训练营、创业者沙龙、创业嘉年华已经成为特色品牌活动。通过举办丰富多彩的创业实践活动，营造了良好的创新创业氛围，激发了学生的创新创业热情。

2.2 赛中阶段促进学生实践能力提升

赛中阶段包括办赛育人和参赛育人。全国大学生体育产业创新创业大赛是体育领域的一场创新创业的盛宴，天津体育学院于2018年开始举办此项赛事，2019年将比赛分为全国九大赛区，2019 年底该校举办了华北赛区比赛。2020 年10 月，该校举办了全国总决赛，新华网全程直播，活动当天有30 余万人同时在线观看，累计观看流量达278万人次，新华网、人民网、央广网、中新网、北方网等多家主流媒体对赛事进行报道。高水平赛事的举办，不仅能服务于全国体育院校的大学生，更能够给全国各高校优秀大学生提供在创新创业领域同台竞技的机会，同时也提升了学生的组织协调和管理能力。

从教育部举办的中国“互联网+”大学生创新创业大赛、团中央举办的“创青春”大学生创新创业大赛，到各行业举办的全国性创新创业赛事，再到各省市举办的各类创业大赛，都给大学生提供了良好的锻炼机会，打造了优质项目，培育了创业型人才，促进了经济社会的发展。该校积极组织学生参与各级各类创新创业比赛，提升了学生创新创业能力和综合素质。该校每年报名参加各级各类创新创业比赛的学生近2000人次，占在校生人数的近1/3。近3 年来，该校学生获得省部级以上奖项130 余项，其中国家级20 余项，省部级100余项。

2.3 赛后阶段孵化育人培养拔尖人才

赛后阶段主要是指孵化育人环节，通过众创空间进行项目孵化，整合全校资源，积极对接市场，打造优秀项目，培养创新创业型尖端人才，以创业带动就业。天津体育学院众创空间于2015年由天津市教委认定成立，面积2600余m，可提供工位300余个，有路演厅、办公区、休闲区、商务洽谈区、会议室、咨询室、沙盘活动室等各类功能区域，为学生创客提供创业咨询指导、法律、财务、投融资对接等一站式综合服务，目前入驻项目30余个。天津体育学院众创空间采用“一体两翼和一个加速器”的孵化运营模式，“一体”是指以众创空间区域为主体，为学生创客提供一站式综合服务。“两翼”促专创融合。一是依托该校运动康复实验室、体能训练实验中心、竞技运动心理与生理调控实验室、运动生理学实验室、体育人文社会科学研究中心、天津市科普基地体质监测中心等6个国家级和市级重点实验室与大学生创新创业有机结合，形成无障碍通道，确保学科交叉和师生互动的顺利实施，促进大学生创新创业与体育专业更好地结合。二是依托该校大学生创新创业与成果转化中心（职业技能发展中心），充分调动校内外各类体育专业资源，结合团泊健康产业园区位优势，联合天津市体育局、静海区团泊新城委以及知名体育产业公司，促进学生创新创业成果转化和职业技能提升。“一个加速器”是指全国体育院校体育产业创新创业服务平台。该平台于2016 年9 月成立，由国家体育总局指导，天津体育学院运营。这一平台是为全国体育院校（含全国普通高等院校）学生和退役运动员提供体育创新创业服务的交互式公益平台。

赛后的孵化育人环节不仅承接着赛后项目的孵化服务和创新创业卓越人才培养工作，而且将学校、学生和社会上的创新创业资源进行整合和有效对接，更好地促进了大学生创新创业能力的提升，从而培养优秀的创新创业项目和拔尖人才。

3 “以赛促创”高校创新创业实践育人模式的品牌特色及育人特色

3.1 品牌特色

一是赛事的多。涵盖一年一度的校级大学生创新创业大赛、天津市大学生创客马拉松大赛海选赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛、全国大学生体育产业创新创业大赛等众多赛事，学校创业基础和创业概论课程结课考试也是班级内的创业比赛。不同的比赛可以从不同的角度启发学生的思维，各级各类的创业比赛能够给学生提供众多的参与和锻炼机会。

二是赛事的精。2016年，国家体育总局科教司、天津市教育委员会、天津体育局主办，天津体育学院联合全国体育学院、体育职业技术学院等30余家单位共同成立了全国体育院校体育产业创新创业服务平台，并于2018 年和2020 年举办了两届全国大学生体育产业创新创业大赛。对于各项赛事，高校师生都会踊跃报名，积极参赛，并获得了许多优异的成绩。一个能够在高水平创新创业比赛中获奖的项目需要长时间的积淀和培育，每一轮的打磨都是促进项目发展和促进学生成长的重要过程。举办高水平赛事能够让学生在更高的平台上同台竞技，有助于学生创业项目走向成熟，同时也能够提升学校的影响力，促进学生全方位的成长与发展。

3.2 育人特色

“以赛促创”是贯彻“三全育人”理念的重要体现。实践本身就是育人的过程，从赛前的创新创业意识的培养到举办和参加各级、各类比赛，再到赛后的项目培育和人才培养，无不体现育人的过程。创新创业比赛的举办需要教务、科研、学工、团委、后勤等各部门以及各院系的协同配合，领导、干部、指导教师和学生共同发力，所以这是全员和全方位育人的过程。系统的课程教学和丰富的创新创业实践活动能够有效激发学生的创新创业意识。学生在参与创新创业比赛的过程中能够有效培养自身的创新思维和团队合作意识，锻炼其演讲能力、应变能力、经营管理能力、写作能力和抗压能力等诸多能力，能够全方位地促进大学生的成长。各级创业比赛以及创业实践活动的开展也都以学生为主，能够有效锻炼学生的沟通、组织、协调能力。

4 结语

“以赛促创”并不是简单地通过举办一场或几场比赛来促进学生创新创业能力的培养，而是要把赛前、赛中和赛后3个阶段进行有效衔接，相互联系，构成统一的整体，同时又各具特色。“以赛促创”高校创新创业实践育人模式要围绕“以赛促创”的深度和广度两方面发力。构建“以赛促创”高校创新创业实践育人模式是落实“三全育人”理念的重要措施，需要学校各个部门的相互配合，需要师生的共同努力和参与，这样才能更好地促进高校创新创业教育的发展。