基于行为地理学的湖南省青少年体育活动时空特征及优化路径研究

陈志凌

南华大学体育学院

任丽丽

南华大学松霖设计艺术学院

一、研究背景与研究方法

（一）选题依据

习近平总书记指出，“少年强则中国强，青年兴则民族兴。”青少年的身体健康关乎民族的希望，国家的未来。青少年体质健康问题已成为全球的重要性议题，世界卫生组织《关于体力活动有益健康的全球建议》中指出：有规律的体育活动能够提高心肺健康水平、肌肉耐力和肌肉力量，增进骨骼健康。已有的研究也证实，体育活动可以降低高血脂、高血压、减少肥胖症发生、促进心理健康等功效，是促进青少年体质健康的重要手段和有效途径。近年来，我国青少年体质健康水平呈下降趋势，引起了社会各界的关注和担忧，中央和地方也出台一系列的政策，以促进和推动青少年体育活动的开展，但实现情况不容乐观。目前，运用行为地理学的方法来研究青少年体育活动的成果不多见，而从“时空”视角来探究青少年体育活动的特征及其规律则更少。因此，本研究从考察人的行为活动出发，运用行为地理学等理论探讨青少年体育活动时空特征，分析其动力机制及制约因素，从而提出优化路径具有重要的理论意义和实践价值。

（二）研究对象与方法

本文以湖南省青少年体育活动时空为研究对象，通过跟踪调查青少年体育活动日常状况与行为路径以及体育活动场所空间选择等，探寻湖南省青少年体育活动时空的主要特征和基本规律以及动因机制与制约因素，最终提出青少年体育活动时空的优化策略。具体运用方法如下：

（1）文献资料法：通过中国知网、图书馆、国家相关数据库等处查询、收集、整理与本课题相关的专著、论文、报纸、统计数据等文献资料。

（2）活动日志法：它是行为地理学的基本研究方法，是通过对个人在特定时期所进行的活动的系统记录（包括活动的内容、发生顺序、时间点、持续时间、相关的空间信息等），了解个人行为的时空间特征。针对调查对象发放《青少年体育活动日志记录本》，让他们每天定时完成日常体育活动行为的记录，并且每天派专人检查，对不符合要求的记录给予帮助，完善记录内容，建立相关数据库。

（3）访谈记录法：采用半结构访谈的方式，随机选取体育活动参与度较高的个别青少年为访谈对象，考察和掌握当前青少年体育活动行为时空特征、意愿、满意度等。

（4）问卷调查法：根据湖南省区域分布状况，分别在湘东、湘西、湘南、湘北、湘中随机选取小学2所、初中2所、高中2所，以所选取学校的学生为调查对象。在整个抽样过程中遵循城乡平衡、学段平衡、学校平衡和性别平衡四条原则，其中学段平衡是指样本量在小学、初中和高中3个学段中相对平衡；学校平衡是指体育传统项目学校和一般学校的样本量相对平衡。同时，考虑到小学低年级体育知识储备及认知较弱以及高年级学业压力大，最终拟抽取小学3、4年级、初中1、2年级、高中1、2年级的学生为问卷调查对象。问卷内容主要涉及学生及家庭情况、体育活动时空选择、体育活动时空感知、参与度及动机等。

二、国内外相关的研究动态分析

国外对青少年体质健康问题关注很早，对青少年体育活动（体力活动）相关的研究相对成熟，同时也制定和实施了一系列的青少年体质健康促进政策和方案，以保障青少年体质健康水平。早在1996年Wilcox在调查25个欧洲国家时发现，仅有3个国家在6-18岁年龄阶段的中小学中每周开设2小时的体育课程，并且存在体育教育地位下降、缺乏文化特点、无法与公众机构进行有效的沟通等问题。Ross等人同样指出美国体育课被其他课抢占、体育经费削减、体育仪器设备缺乏等导致中小学体育参与急剧降低。鉴于此，美国当局在2003年出台了青少年体育振兴计划。其他国家也纷纷效仿，出台相应政策，推动青少年体育发展。

我国对青少年体育活动及其体质健康促进的研究相较于国外要晚，但发展速度相对快，相关研究成果较为丰富，主要集中在以下方面：（1）对体育课程的研究。体育课作为学校体育教学的基本组织形式，是青少年获取体育与健康知识、增进健康、增强体质、加强交流的重要方式。当前学校体育教学成绩显著，但阻力重重、问题诸多。于晓东（2010）指出选用教材、自选内容的不足，具体表现在教师的“他选内容”与学生“自选内容”之间的比例失衡，且缺乏有效的整合。（2）对课外体育活动的研究。青少年体质健康成为社会各界关注的重点，也是学校体育工作的重心。新一轮课程改革指出学校体育教育应该树立“健康第一”的指导思想，要强化体育课和课外体育锻炼相结合，促进青少年身心健康。罗炯（2012）等人对我国不同地区不同城市的中小学生课外体育活动进行调研显示，课外体育活动开展较好，但仍有相当部分学生不愿参与体育运动。（3）对校外体育活动的研究。校外体育活动主要指学生放学或者放假回家后所进行的体育活动。有调查表明，超过四分之一的中小学生放学后会去参加各种课外辅导班。吴键（2011）调研发现中小学生在规定的休息时间主要集中精力学习和完成作业，在休闲时间，他们的首选是看电视、上网，其次是阅读课外读物，最后才是与同伴游戏、玩耍，参与体育活动的时间最少。（4）对体育活动与青少年健康促进关系的研究。汪晓赞、郭强（2014）认为青少年健康促进经历了两次重要转向，即由早期疾病诊疗的辅助手段转向提倡积极健康的生活方式，由制定健康公共政策的理论探索转向推动行动计划的实践实施。（5）对体育领域中时空待征的研究。目前，有关“时空”的研究主要集中在城市交通、城市规划及资源配置等领域，如孙维亚（2014）、肖京格（2015）、窗雪芹（2016）等，在体育领域处于起步阶段。

可见，国内外对青少年体育活动行为的研究较多，但是从时空角度进行研究的成果还很少，未形成体系。其中一个重要的原因是目前还没有能够为研究者提供足够、大量、便利的研究工具，这还需要广大研究者不断去发现。另外，当前的教育观念还存在着很大的偏差，也给相关研究带来困难。因此，从行为地理学的视角探究青少年体育活动时空特征，利用其行为规律制定有效的干预策略，既可以较好地解决目前青少年体育活动研究缺乏有效方法和手段的问题，提升其研究效率和可靠性；同时又可以为其他人群体育活动的研究提供新的思路和启发。

三、行为地理学视域下青少年体育活动促进的理论框架及其路径

行为地理学是一种基于个人行为尤其是个人日常行为研究的微观方法论。强调动态的研究，通过跟踪一个群体中每个人的日常活动路径，研究发生在路径上的活动顺序及时空间特征，并通过个人或群体活动行为系统与个人或群体属性之间的匹配关系，找到不同类型人群的活动规律及其动因机制，制定有针对性的策略。为此，引入行为地理学的理论与方法，不仅可以为青少年体育活动的研究提供新的研究范式和视野，同时也可以为其他人群体育活动行为的研究提供参照与启示，从而不断推动我国全民健身事业的健康发展。

（1）湖南省青少年体育活动基本状况及愿意调研

采用行为地理学中两种最重要的研究方法——活动日志法、访谈法，同时运用问卷调查法等实地调查青少年体育活动行为，包括青少年个人基本情况（性别、年龄、年级等）和体育活动情况（体育活动频率、项目、时段、时间分配、单程出行时间、出行方式等）以及家庭基本情况（父母职业、收入、文化程度、体育爱好等）。试图能够全面客观地掌握青少年体育活动行为状况以及体育活动的意愿、目标选择及满意度等。即通过对青少年日常体育活动行为的时间性考察与活动空间的调研，反映出当前湖南省青少年体育活动真实的、立体的、动态的行为图式。

（2）湖南省青少年体育活动时空特征及其规律

在前期深入调研的基础上，结合专家访谈，透视青少年体育活动时空特征及其基本规律，为制定相关应对策略提供科学依据。其一，青少年体育活动的时间特征方面。要通过对体育活动频率、活动时段、时间支配、活动单程出行接受时间、活动持续时间分布等的分析，总结出其特点与规律，包括活动主体的时间规律、时间节律、时间分配等有何特征及变化。其二，青少年体育活动空间特征方面。要通过对体育活动场所的分布、范围、距离、空间圈层结构（强聚集、弱聚集、分散聚集及边缘聚集地带）等的分析，反映出当前其活动空间表征及其行为选择，包括体育活动空间在服务性、聚集性、藕合性等方面的呈现，以及体育活动空间的可达性、一致性及依赖性等的程度。

（3）湖南省青少年体育活动的动力机制与制约因素

动机决定行为，也就是说动机是行为的内驱力，行为是动机的外在结果。在不同时期，青少年体育活动的动力机制各异，其体育活动的制约因素也有所差别。以青少年体育活动的时空满意度和选择结果为评价标尺，根据青少年体育活动所反映出来的时空特征及规律等，进行个别访谈、个案活动日志跟踪与分析，剖析青少年体育活动行为的动力机制，侧重于分析主导性动力因子的来源、构成、类型等，各动力因子的交互关系以及与外部环境的作用（如互动协作、多方博弈、阻力格局关系等），并对持续性长、作用力大、复制性强的动力因子进行归类与编目，便于后期挖掘利用。同时，要对制约因素进行分析与归纳，尤其是关键性阻力因素要严格筛查和精确诊断，找出青少年体育活动不足的症结与瓶颈。

（4）湖南省青少年体育活动时空优化策略与路径

青少年体质健康促进是一项系统工程，青少年体育活动保障是关键。其重点要掌握并利用其活动特征及规律，激活其动力因子。在“政府（学校）主导-社会（家庭）支持-个人参与”的青少年体育发展战略实施过程中，要充分调动社会、家庭、学校和青少年的积极性，形成“学校-家庭-社会-个人”的多方联动机制。要打造人性化的体育活动环境，改善起居空间；减轻学业负担，适当增加教育时间的弹性；科学规划和设计，提高运动场馆的时空便利；利用“互联网+”，构建信息共享空间等途径，不断优化青少年体育活动时空间行为，有效提升青少年体质健康水平。

四、结语

青少年体质健康一直是家庭、学校以及社会等关注的话题。从目前来看，我国青少年体育促进方案和行动计划取得了较为显著的成效，但仍存在一些问题，需要不断加强研究，进一步透视青少年体育发展中所面临的主要矛盾，制定有针对性的优化策略和路径。当然，青少年体质健康是一项系统工程，不能一蹴而就，既要青少年个人提升体育意识、加强体质锻炼，又要政府（学校）、家庭和社会设计可行实效的行动方案并一以贯之，才能真正实现“少年强则体育强”的目标。