中小学素质教育中管乐团建设与发展研究*

李志强

（宜春学院音乐舞蹈学院,江西宜春 336000）

近两年，国家印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》并发出通知，要求全国各地区各部门结合实际认真贯彻落实。目前教育部规定艺术正式纳入中考，2022年覆盖全国。

随着国家双减政策的落地，学校美育课程以音、体、美为主体。主要包括音乐、美术、书法、体育、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。艺术不再是兴趣，而是必修。美育在教育体系中所占的比重将会越来越大，它不再是一个学科上的分枝，而是和数理化同样重要的课程之一。学习艺术就是对整个人生观的培养与熏陶，当孩子走向艺术的领域，艺术也同样也塑造了孩子，形成更高的生命境界。管乐团作为艺术素质教育的重要途径之一，也是广大中小学音乐教育中重要的组成部分。

一、宜春城区管乐团的现状

随着经济的发展，江西省的管乐教育在近几年发展迅猛，各地区有条件的中小学管乐团开展的也越来越好。为了培养管乐人才江西省教育厅于2019年4月在江西省井冈山举办了全省中小学管乐艺术骨干教师培训班，聘请了中国管乐学会的专家来授课，宜春地区派出了15位老师参加培训，受到一致好评。江西省在2019年10月举办的首届江西省学生器乐管乐节，明确要求各地区市教育局、各中等职业学校、各有关高校积极组织队伍参赛。宜春地区派出了五支参赛队伍，他们是丰城市孺子学校管乐团，宜春市宜阳学校管乐团，宜春市上高中学管乐团，宜春市第九中学管乐团，宜春学院管乐团。经过两天的比赛，获得了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

宜春市宜阳学校是宜春市城区中小学当中开展管乐团艺术教育较早的学校。当时学校成立之初就开展了管乐团乐器的采购，作为宜春地区示范性九年制义务教育学校，其规模大、起点高，市教育局重点扶持。到现在为止，该校的美育素质教育当中管乐团的发展，在整个城区中小学当中开展的最好，学生演奏水平也是本地区最好的。该校管乐团2019年赴上海参加全国“中华杯”优秀管乐团队展演活动，获得优秀乐团称号。当年10月参加江西省首届学生器乐管乐节比赛，获小学组一等奖。

宜阳学校管乐团已经成了该校美育素质教育的一个品牌了。学校发展至今并不是一帆风顺的，开始之初，由于学校管乐专任教师不足，宣传力度没到位，学生积极性不高，管理也没经验，导致几年来管乐团演奏水平一直不稳定，乐团学生流失很严重，很难达到参赛要求。为了改变这一现状，校领导多次赴外地考察了管乐团发展好的学校，学习他们的做法，决定与南昌魔笛管乐合作，开始全新的一种培养模式。其实这种模式也是目前在全国大力推广行之有效的模式，就是学校与校外艺术培训机构合作，来弥补学校的美育教育师资的不足。该培养模式：（1）师资方面，各声部教学老师，由魔笛管乐派出。教学老师均为优秀管乐专业大学本科毕业，具有丰富的教学经验。（2）上课方式，采取声部课+全团合奏课模式，声部课做到一种乐器，由一位专业老师担任教学。合作课由专业指挥老师担任教学，校方派出管理老师负责学生考勤。规定每星期上一次声部课和一次合奏课，每次教学任务及整体进度均由合奏课指挥老师布置给分声部老师，分声部老师要按照统一要求上课，且必须完成好相关的教学任务。并以微信打卡回课的方式，指导学生在家练习。由于做到了教学进度统一，学生演奏水平稳步提升，所以每学期完成有质量的汇报音乐会也就水到渠成了。每学期结束以后，管理老师根据学生的考勤次数，学生的演奏水平，平时的打卡表现，评出优秀团员，优秀积极分子。学校颁发奖状、奖品以资鼓励。学生接受正规的吹奏方法对音色的认知，声音的控制，以及在吹奏当中熟知五线谱，熟知节奏的关系。懂得合作当中互相协作的能力及音乐演奏的掌控力，有力地提高了对音乐艺术的综合素养，让学生感受到在管乐团的合奏是多么的快乐，是一件非常有意义的事情。

上高中学管乐团发展的也不错，这所学校在高中部设有艺术班，管乐专业的同学居多，他们都是以本专业考取大学为目的，所以学习态度还是不错的。尤其最近这几年以管乐专业考取大学的人数越来越多，上高中学艺术班在当地很有影响力，招生质量越来越好，管乐团演奏水平在宜春地区属前列。他们培养模式是以本校专业老师与校外专业老师相结合的方式，所以每到周六、周日南昌高校的老师就会过来上课，由于起点高，教学很规范，相信不久的将来，这所中学管乐团在全省是有影响力的。宜春另外几所中小学管乐团的演奏水平就很不稳定，最大的原因还是师资的问题，所以管乐团的可持续发展还是要有稳定的师资作为保障。

二、专业的师资力量是乐团可持续性发展的基础保障

中小学管乐团教学活动中，具有音乐院校管乐专业毕业的师资才能直接影响着学生的学习效果。因为具有专业性，教学的质量才有保障。科学的教学手段，才能保证学习的效率及成果。管乐团演奏是一门综合的艺术表现形式，学生在学习过程中，不仅需要学习一定的乐理知识，还需要有小号、长号、园号、次中音号、上低音号、大号、长笛、单簧管、萨克斯、打击乐等专业教师的指导以及非常重要具有乐团灵魂的专业指挥教师。由此可见，要想管乐团可持续发展，拥有一支专业的管乐教师队伍是多么重要。

但目前中国广大中小学校普遍存在着管乐教师的不足的情况，大多数学校又普遍缺少懂管乐的音乐老师，这样管乐团的组建那是相当困难，专业教师的不足难以承担本校管乐团的教学任务。这也是我们很多学校管乐团难以做强做大的根本原因。因此，目前最有效的办法是聘请校外师资参与到学校管乐团的建设当中。由学校总负责，派出管理教师予以配合管理。这种服务外包模式是目前最有效的模式，北上广等大城市的学校管乐团都是通过这种模式来达到普及管乐团文化，提高管乐团演奏水平，提升美育素质教育的目的。

在这样的模式下，不仅提升了整个乐团的专业性，也让学生学习器乐起点高，演奏方法正规，为学生以后走向音乐道路提供了各种可能性。同时也为培养了学生在管乐团相互合作的能力及音乐素养的提升，提供了强有力的师资保障。

三、遵循核心素质理念、合理制定发展目标

当前国家越来越重视学校美育素质教育，制定了多项激励举措。随着国家针对中小学双减政策的落地，围绕核心素质理念展开学校美育课程的开发活动，为发展与普及学校管乐团带来了难得的机会。中心目的在于塑造德智体美劳全面发展之人，培养学生具有优良的道德情操、优良的艺术素养、优良的文化水平。宜阳学校管乐团的建设，不但符合学校核心素质教育理念需求，也符合核心美育课程的开发标准。宜阳学校在以上基础的影响下经过几年的努力，成功地打造出一支本地区具有高素质、高水平、高艺术修养的管乐团队。为此丰富了学校的美育活动，大大提高了管乐团同学们的艺术体验。在严格执行宜阳学校美育素质教育理念期间，学校分管艺术的负责人及魔笛管乐艺术顾问对管乐团的未来规划提出了以下发展目标。

（一）首先，重新整合宜阳学校管乐团，并且规定在一年的时间里继续完善该管乐团的编制工作，为了做到可持续发展，做好乐团梯队建设，配齐所需的打击乐器，如定音鼓、马林巴、交响大鼓等，确保宜阳学校管乐团可以胜任多样化的表现形式及各种艺术化的管乐团队活动，并争取三年内实现在市里领头羊效应及品牌影响力。其次，规划宜阳学校管乐团远景发展目标。完善乐团内部建设，确定管乐团整体编制。包括了规章制度的进一步完善及管乐团成员的选拔。

（二）组建管乐团期间，针对演奏乐器进步优秀的同学，学校要组织多种形式的强化训练，并推选到学校参加独奏表演及推荐到市区参加艺术节比赛，鼓励参加音乐考级活动，获取考级证书。第一年，通过系统的专业技术指导，每周的微信跟踪打卡，确保管乐团当中的每一位成员可以完成学习任务，胜任管乐团简单乐曲演奏。努力培养同学们的团队合作意识，要让每一位管乐团成员演奏自己乐曲声部的同时又能达到相互间合作所需的演奏效果。在管乐团组建的第二年，要进入第二档训练，能演奏管乐团二级曲目并争取参加市内各类表演，增强团员们的演奏自信能力。第三年，管乐团水平要达到一定高度，能演奏三级及以上管乐团作品，能够积极参加省市级比赛，争取获得良好名次及树立本地区的美育素质教育先进学校榜样。同学们提升自己的综合素质的同时，也提升了自己的音乐修养。团员演奏水平的提高更能塑造出优秀的管乐团，能更好地落实学校制定的美育素质教育发展目标。

四、中小学管乐团排练中的侧重点

中小学的管乐团以何种方式在校园美育素质教育的存在，这个话题是非常重要的。不比社会上半专业的及专业的管乐团的组织架构和训练方法。中小学不需要巨大的压力和非常严肃的氛围。更加不应该像社会上具有某种特定功利性的组织架构。而是在非常轻松非常愉悦的氛围中使学生们热爱音乐，热爱管乐演奏，热爱在管乐团当中所承担的集体责任。兴趣爱好是学生学习的重中之重，如果学生们没有了兴趣爱好作为支撑，那么学生的学习热情不高，管乐团将很难发展下去。因此，在中小学管乐团的建设当中，加强宣传力度，营造氛围，例如：开展管乐讲座，聘请管乐老师现场演奏等等方式，激发学生对管乐的兴趣爱好。

管乐团在小学阶段的训练重点应当以培养兴趣爱好及入门为主，教师的教学要以基本功为主，要让学生了解自己的乐器，了解基本的吹奏方法及乐器本身音色的认知。这是一个循序渐进的过程，在这过程当中学生要掌握手持乐器姿势、口型、指法、气息等基本要领。在具体的教学过程中要做到寓教于乐，专业教师要有非常大的耐心手把手地示范性教学，语音上多鼓励，多用通俗易懂的言语来表达。在初级教学阶段，教学进度不能太快，要让学生共同进步为原则，表扬进步学生，同时也要鼓励落后学生，不能让学生信心受挫、自暴自弃、畏惧困难，这对于管乐团这个集体及合奏训练是非常重要的，也对学生养成乐团集体意识及今后的成长道路有非常大的帮助。

管乐团在中学阶段训练重点应当以小学的基础教学过渡应用性教学，随着演奏基本功的逐渐提高，学生驾驭乐曲的能力也在提高，也为演奏不同风格的管乐作品带来了可能。随着中学生的理解能力的提高，他们对乐谱的解读也会更细腻一些，中学管乐团的排练过程中对于乐谱的认知与理解是非常重要的，由于学生对于音乐作品的理解达到了一定的程度，但并不能做到完全理解，经常会出现习惯性的片面化的个人误读。作为专业教师有必要对其进行讲解让学生能理解你的意图并加以熟练配合。最终要让所有学生理解音乐作品的一致性。作为管乐团的发展来说，要培养学生严格的节奏观念，及良好的音色认知，及管乐团声音的共性，只要心往一处想，劲往一处使，养成听音乐、看指挥的好习惯，这样的乐团演奏的作品才有良好的效果。所以在此基础上需要各个声部相互间的配合，不能够自弹自唱，自说自话。声部之间的衔接与融合度不仅是指挥老师需要把握的问题，也是在管乐团合奏过程中帮助孩子们正确理解音乐作品及指挥手势的重要训练内容。

五、管乐团在校园美育素质教育中的作用

（一）塑造良好社会形象，展现良好精神风貌

管乐团的演奏效果是一般的乐队无法与其抗衡的，其声音洪亮、气势恢宏，其音响效果的震撼，能够带给观众积极向上的鼓舞，在校园大型活动当中动用管乐团来表演，不仅展现了良好的校园素质文化，还能使校园活动氛围大力提升。例如在学校运动会开幕式中，会动用管乐团来演奏运动员进行曲等乐曲，来激发学生们的运动热情。在每年的国庆期间，管乐团现场演奏国歌，举行升旗仪式，爱国主义教育刻骨铭心。所以管乐团的演奏不但起到了烘托气氛的作用，更是客观上起到了弘扬正能量的教育作用。管乐团的演奏带来了学生们良好的精神面貌，也对学校树立了美育教育的典范。

（二）丰富校园美育文化生活，提高学生综合素质

当下国家在大力推动中小学双减政策，重视美育教育，拓展全面的素质教育，这样艺术教育也要受到同样重视。现在很多学校开展了美育教育，例如：合唱、书画、篮球、足球、舞蹈、管乐等等，切实丰富了学生们的兴趣视野。管乐团独特的艺术表现力，在其演奏时所产生的音响效果更是高雅和震撼，学生享受到了艺术熏陶又在精神上及情感上受到了很大的鼓舞，同时也提升了学生的综合文化素养，所以管乐团是很多中小学校乐于开展的。

（三）强化学生团队意识、提高组织纪律性

管乐团的组建首先要从团员选拔开始，具有良好的音准，学过钢琴及其他乐器的同学优先入团。接下来就是集中训练学生团队意识，重点培养学生热爱自己的管乐团，要有严格的组织纪律性，合理制定团队的规章制度，做到公开、公平、公正及严格的执行力。在管乐团演奏中，需要所以团员相互间默契的配合，共同努力才能保证作品的完整性。所以各个声部的准确演奏及其重要，只有这样在管乐团合奏时一切以全团为目标。

（四）提升艺术美感，提高学生兴趣

当前环境，学生学习文化课的压力比较大，管乐演奏可以使学生们陶冶情操，在管乐合奏当中也能体会演奏音乐带来的快乐。激情澎湃的管乐作品演奏能够让同学们心情愉悦、排除烦恼，还能够令人心胸开阔、精神焕发。还可以带来令人振奋、积极向上、勇攀高峰，激发学生心中坚强刚毅的品格。这就是管乐演奏的独特魅力，学生在管乐训练中，不仅感受到管乐艺术的魅力，还学会了音乐方面的知识技能。同时在管乐合奏作品当中体会到了互助团结的重要性，有助于增强同学们的自信、提升了自身的素养，这也恰恰符合美育素质教育的初衷。事实证明，中小学管乐团在正规、系统的教学当中，可以使学生提高艺术美感，提升学生兴趣，也让学校的美育素质教育发展打开了想象的空间。

结语

当前我们国家提倡美育教育及双减政策的背景下，中小学管乐团的建设与发展扮演着重要的角色，对加强精神文明建设，提高我们广大的中小学美育素质教育有着重要作用。校园管乐团的建设是可以培养学生做事持之以恒的毅力，是落实美育素质教育的重要途径之一。随着社会的进步，在全新的教学实践过程中，难免会出现这样那样的问题，也会造成教学水平和学生学习能力的不平衡状态。通过理顺关系，思考管乐教学过程中可能遇到各种各样的问题，可以有效化解矛盾，确保中小学管乐团形成良好的发展态势，在美育素质教育的当下使中小学管乐团走向更美好的未来。