新时代大学生廉洁教育探索

魏学文 大连海洋大学

一、大学生廉洁教育概述

大学曾经长期被誉为象牙塔，然而从近年查处的腐败案例来看，一部分高校同样位列其中，特别是在与学生利益密切相关的学术研究、招生考试、学生管理等领域，也有被曝光的违规违纪情况。这些校园内的不正之风对大学生产生了误导，导致学生群体中的抄袭作业、论文数据造假、考试作弊等不良风气和失信现象时有发生。面对这种情况，越来越多的教育工作者和研究人员开始思考，并将更多精力投入到大学生廉洁教育工作的研究中。

廉洁和廉洁文化是中华民族优秀传统中的重要组成部分，我国从很早就开始注重此方面的建设。传统廉洁文化思想的根源最早可以上溯到秦朝之前的社会时期，这些思想萌芽经过不断的发展和完善，逐渐形成内容较为充实的思想体系。在当代大学生廉洁教育方面，国内的相关研究内容也比较多样化，其中包括对大学生廉洁教育意义的分析与认识、高校廉洁教育中存才的困难与挑战、高校廉洁教育的实证研究等方面，例如，徐蕊等通过对高校学生群体开展实地调研，指出了当前廉洁教育在课程设置、活动组织及覆盖范围等方面存在的问题，并提出培养大学生廉洁意识的途径；任建明等对我国大学生廉洁教育实现全覆盖的意义及实现这一目标的对策进行了探讨，李艳等对高校廉洁社团在廉洁建设过程中的作用进行了分析，并提出了规范建设的建议。

二、大学生廉洁教育存在的问题

近年来，我国对于廉洁教育的研究不断深入，特别是在高校廉洁建设方面取得了一定的成果。但随着社会形势的不断发展变化，一些新的困难也随之出现。就目前的状况而言，大学生廉洁教育正面临着诸多需要挑战和突破之处，例如，实践中对如何提高大学生对于廉洁文化活动的参与度、如何为大学生廉洁教育创造出合适的环境、如何进一步使廉洁思想在大学生群体中实现内化等等，对于有些问题，学者和教育工作者们已经开展了相关的探索，并提出了一些建设性意见建议，但基于教育和文化领域的特点，很多问题的解决不可能一蹴而就，特别是对于一些无现成规律和方法可循的新情况，必须继续深入研究，寻找合适的对策并进行实践加以解决。因此，大学生的廉洁教育工作是高校校园廉洁建设的一项长期课题，需要坚持努力探索，才能够顺利走上系统化、规范化的轨道。结合调研及对文献资料的搜集分析，从宏观角度来看，目前国内大学生廉洁教育工作主要存在以下问题。

一是高校在大学生群体廉洁教育方面重视程度不足。从目前的情况来看,有的高校对于大学生廉洁教育工作的把握不够全面，认识程度不充分。实际上，当代社会的信息化程度非常高，与中小学教育管理相比，大学对于学生的管理相对自由开放，因而大学生能够便利地从各种渠道获取丰富的信息，但在享受信息化所带来便利的同时，教育工作者应当注意，自由开放的同时也意味着学生们正在越来越多地暴露于外界环境中，一些不良风气，特别是发生在社会和校园的违规违纪与腐败问题，非常容易造成大学生世界观和价值观的偏移，在已有的研究成果中，就涉及对学生干部群体存在的不良风气进行探讨分析的论文，这些情况虽然不能完全代表整体，但一定程度上表明大学生群体需要提升廉洁素养方面的教育。如果高校在开展内部的文化和道德建设过程中，仍然只用传统的认知去看待廉洁教育，只把党员干部等作为此项工作的重点群体，而忽略了大学生，就会造成廉洁教育在供给和实际需求两方面的不对等。

二是大学生廉洁教育的开展不够深入。这种“不深入”集中体现在两个方面，一方面，高校在廉洁教育的形式上存在一定的不足，有的高校虽然开展了一些廉洁教育活动，但在教育的形式上较为单一，例如，以传统的书面学习为主，或者简单举办一次讲座、比赛，这些活动有的内容比较枯燥单调，有的与实际联系不够紧密，导致学生的代入感不强，切身体会不明显，因而不容易形成内心深处的共鸣；另一方面，高校在廉洁教育的体系性方面还不够强，缺乏科学有效的顶层设计，有时往往是为了教育而教育，各种廉洁教育活动计划性不强，在主题、内容等方面相对孤立，缺乏内在联系和持续性，这样就无法形成完整的教育链条，也很难达到良好的教育效果，同时，高校针对大学生群体的廉洁教育过于注重活动过程，有时容易忽略对效果的评估与反思，缺少必要的评价和反馈环节，导致一些好的经验做法无法积累，与成体系的完整教育相比还有较大的差距。

三是大学生廉洁教育的合力尚未得到有效发挥。自从中共中央将全面从严治党提高到战略布局的高度以来，社会对于廉政和廉洁的关注不断加强，廉洁思想已经逐步深入人心，但大学生作为国家未来建设的重要参与者，对于廉洁的认识不应只满足于粗浅的认知理解。大学生廉洁认识的培育和提升，应当动员学校、家庭和社会各方力量，形成合力，才能取得良好的效果。当前，这种教育合力并未得到充分发挥，具体体现为，在高校内部，廉洁教育与课程建设、课外活动等方面结合的力度还不够大，开展学生廉洁教育过程中，往往只有与学生工作结合紧密的部门来主导；在高校外部，社会对于大学生廉洁教育的认识还比较缺乏，各界人士对于此方面内容的关注度不高，一方面是由于廉洁本身属于德育中的一个小的范畴，一定程度上容易被忽视，另一方面是由于宣传、组织、实施的力度还不够。

四是大学生自身对于廉洁的理解不深刻，认识不高，参与热情不足。囿于自身的年龄、知识结构、认知水平以及外部环境等综合原因，高校学生群体中有相当一部分学生对廉洁缺乏充足的认识，例如，有的学生认为廉洁就是对于规章制度的遵守，自己只要遵守纪律即可，不用过多接触廉洁方面的知识；有的学生认为廉洁就是一种传统的美德，与自己的切身生活关系不紧密；还有的学生认为自己在学校读书，不涉及什么经济领域，也没有什么权力，廉洁离自己很远。这些认识很明显存在表层化、片面化的特点，学生对于廉洁所包含的更深层意义认识模糊，尚未完全内化于心形成深刻的认同，而实际上，很多涉及学生切身利益的问题都和廉洁息息相关，因此要引导学生形成正确的认识，只有真正明白廉洁对于自己学习生活的意义，才能够从内心深处加以重视。

三、多因素影响下的大学生廉洁教育探究

现实中，有多种因素对大学生廉洁教育活动产生影响，对于前文中提到的在廉洁教育认识、实践、投入等方面存在的部分问题，其产生的原因也比较复杂。要解决这些问题，很重要的一点是从深层次分析原因，抓住本质。在开展廉洁教育的过程中，有一些内在和外在的规律是不能够被忽略的，这些规律主要包括大学生自身成长成才的规律、学校教育的发展规律、文化传播的一般规律、社会发展的规律、社会主义社会发展的内在要求等等，加强对这些规律的理解并顺应规律开展工作，能够为大学生廉洁教育提供助力。

（一）教育发展规律对大学生廉洁教育的启示

教育发展与经济发展、社会发展是彼此交织在一起的，教育活动要有一定的社会基础，与之对应，社会进步也需要教育作为重要的动力，这是教育发展最基本的规律之一。按照这一规律，如果高校教育工作者期望大学生廉洁教育取得更加良好的成果，就需要认真研究如何使廉洁教育真正走出校园，与社会发展高度融合，虽然现在新媒体技术非常发达，大学生们即使不迈出校门，也同样能够获取许多消息和知识，但从某种意义上来说，这种知识和信息的获取同普通的书本学习区别并不明显，只能称其为间接性的获取。大学生如果只通过这种平面化的廉洁教育来提高认识，最终很可能因为这种“缺乏走进社会实际调查研究思考的学习”，而导致自身认知和行为发展的不同步、不协调，从这个意义上来讲，大学生廉洁教育非常有必要走出书本和文字，走进实践和生活。

（二）人才成长规律对大学生廉洁教育的启示

教育的目的是为国家和社会培养人才，因此人才成长规律是教育发展规律中最重要的内容之一，任何教育活动想要取得令人满意的效果，都必须以尊重人才的成长规律为前提条件，大学生的廉洁教育也不例外。循序渐进、因材施教是人才成长的最基本规律，根据这些规律，在大学生廉洁教育方式上，也应当注重渐进性和针对性的原则。对大学生开展廉洁教育，应当遵循由浅入深、由外而内的路径，以廉洁思想的内化为最终目标，分阶段开展不同程度的教育活动，同时，应当采取课堂与课外相结合的方式组织教育实施，就因材施教这方面来说，常规的课堂教育虽然可以达到普遍覆盖的效果，但在学生个性化发展方面存在一定的局限性，而课外教育特别是与学生实际相结合的课外教育，形式比较灵活，给学生们的自由空间相对较大，能够对课堂教育起到很好的补充作用。

（三）文化传播规律对大学生廉洁教育的启示

文化在发展和传播的过程中有一定的规律可循，其中最一般的规律就是文化的传播具有方向性，总是从强势的、较为先进的文化向弱势的、不够先进的文化流动，与中小学相比，大学在生源结构方面更趋于多元化和复杂化，大学生廉洁教育面对的学生群体来自全国各地，除家庭影响外，每个学生在教育背景、生活环境等方面也有很大的不同，因此对于廉洁文化的积累程度和接受能力也必然会存在一定的差异。在开展大学生廉洁教育的过程中，高校和教育工作者应当充分重视文化传播的规律，例如，可以通过发掘、选拔和培育，在大学生群体中建立文化传播的子群体作为廉洁教育的“文化高地”（也可以在大学生群体外建立这种“文化高地”），而后充分利用这些“文化高地”的作用，将廉洁文化知识和思想不断地向其他学生输出，同时尽可能保证廉洁教育具有相对充足的时间，在教育形式、教育内容方面进行拓展和丰富，使廉洁教育传播的途径更加畅通、高效。

（四）和谐社会要求对大学生廉洁教育的启示

高校内部环境相对稳定独立，但这并不等同于高校是脱离社会而独立存在的，同教育发展与社会发展的相辅相成一样，高校的发展与社会的进步也是相辅相成的。廉洁是构建和谐社会的重要基础内容之一，不仅是党和国家的要求和号召，同时也是每一名公民应当承担的责任和义务，尽管高校是大学生教育的最前线，高校教育工作者是大学生教育的主要承担者，但这并不意味着大学生的廉洁教育仅仅依靠高校和高校教育工作者就可以做到尽善尽美，因此，在开展大学生廉洁教育的过程中，应当注重充分利用当地的实际资源，并积极呼吁社会各界人士共同参与此项工作，形成大学生廉洁教育的合力。如果廉洁教育合力能够充分发挥，将对大学生群体平均道德素质的提升起到很大的推动作用，这种推动作用的效果会进一步提升大学的校园文化内涵，进而对周边的社会环境的治理和改善起到积极影响，形成一种社会给予学校、学校反馈社会的良性循环。

（五）社会主义新时代对大学生廉洁教育的启示

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。”这充分说明了党和国家发展具有与时俱进的特点，对大学生的廉洁教育也应当具有鲜明的时代性，高校教育要与时代发展保持同步，与新时代中国特色社会主义共同向前迈进，不断取得新的成果。因此，在大学生廉洁教育方面，高校在确保牢牢把握社会主义核心价值观与党对人才培养的要求这些中心内容的基础上，应当充分做好创新工作，这种创新不单单是在形式、方法、载体等一般层面上的创新，更应当在理念、理论、制度等方面进行不断尝试和突破，为新时代的社会主义大学建设之路进行探索。

综上所述，高校和教育工作者应当将大学生廉洁教育作为需要持续打造、不断完善的长期工程来看待。第一，在开展相关工作之前，要合理规划，做好教育的设计，确保廉洁教育活动的完整性；第二，在各项具体教育活动开展的过程中，应当充分把握和运用社会发展、文化发展、人才成长等规律，确保教育效果；第三，在教育活动结束后，及时总结经验教训，对成果进行积累和创新。