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我省启动“百校联百县兴千村”试点

近日，省政府办公厅印发《“百校联百县兴千村”行动河北省试点工作方案》，启动首批6 个县（市）试点工作，并逐步扩大试点范围。根据计划，我省将聚焦服务决策、服务建设、服务发展，依托全国乡村建设高校联盟，搭建乡村建设汇智平台，以提供规划咨询、人才培养、技术支持、农民辅导、学生实践服务，助力乡村振兴。到2025 年底，“百校联百县兴千村”行动取得明显成效，联盟成员单位服务乡村建设的创新能力和质量明显提升，试点县乡村建设取得实质性进展，打造一批乡村建设河北样板，建设一批校地合作实践基地，培养一批乡村建设人才队伍。

《方案》确定了开展示范建设驻村服务、建设校地合作实践基地、开展乡村建设咨询服务、加强乡村建设人才培养四项重点任务。要求试点县优先将基层党组织战斗力凝聚力强、规划基础好、群众积极性主动性高的村庄确定为示范村，探索可推广的不同建设模式。各试点县可按规定统筹使用本级衔接资金支持“百校联百县兴千村”行动项目，用好各类社会帮扶资金，发挥金融支持政策优势，通过购买服务方式，支持签约高校开展陪伴式规划、建设和服务。省级财政在安排省级衔接资金时倾斜支持“百校联百县兴千村”行动，并鼓励高校在职称评审、岗位竞聘、考核评优等方面对乡村建设服务队先进个人予以倾斜。

省教育厅制定《中国式现代化河北教育质量提升行动方案》

为深入贯彻党的二十大精神，全面落实省委十届三次全会部署，省教育厅制定了《中国式现代化河北教育质量提升行动方案》，提出实施时代新人铸魂行动计划、基础教育质量提升行动计划、民办教育规范发展行动计划等，到2027 年，基础教育实现公平优质发展，整体水平保持全国第一方阵。

实施时代新人铸魂行动计划。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。推动思政小课堂与社会大课堂相结合，不断增强学校思想政治理论课的针对性和有效性。

实施基础教育质量提升行动计划。实施学前教育普及普惠工程，以发展普惠性幼儿园为主体，扩大城市普惠性幼儿园资源供给，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育体系和保教体系。实施义务教育优质均衡发展工程，改善农村义务教育学校办学条件、扩大城镇义务教育学位供给、优化教育资源配置、提升义务教育质量。推进特殊教育与普通教育融合发展，确保每一名具备学习能力的残疾儿童少年接受义务教育。新建、改扩建中小学1200 所左右，55 人以上大班额全部消除，到2027 年义务教育优质均衡县比例达到40%以上，到2035 年全部实现优质均衡发展。实施普通高中优质特色发展工程，培育认定一批省级示范性高中和特色高中，到2027 年在省级示范性高中和特色高中就读的学生占比达到70%以上。

实施民办教育规范发展行动计划。巩固规范民办义务教育发展工作成果，持续优化义务教育公办民办结构，逐年增加公办义务教育学校学位供给，到2025 年实现95% 以上的义务教育学位由公办学校提供。

张家口：推进教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接

张家口市以控辍保学和学生资助为重点，以振兴乡村教育为关键，全力做好巩固衔接工作，确保教育帮扶政策、措施和成果的连续性和延续性，保证了义务教育阶段学生不失学、零辍学，原建档立卡等家庭经济困难学生应助尽助，职业教育服务农村发展持续深入，推进了城乡教育同步均衡发展。

2022 年，张家口市出台了《振兴乡村教育行动计划》，抓实寄宿制示范校建设等农村学校办学条件“硬件改善”项目，抓牢师资队伍、学生资助等“软件提升”环节，各项工作有序开展。据统计，全市已规划投资5.25 亿元，新建、改扩建寄宿制示范校24所，提供寄宿学位2.6 万个，确保乡村有寄宿需求的学生全部进入寄宿制学校就读。同时，持续做好脱贫户学生控辍保学工作，对全市33225 名原建档立卡户义务教育阶段学生跟踪帮助，确保学生失学辍学现象稳定“清零”；加强家庭经济困难学生资助力度，免除和发放各级各类助学资金、生活补贴1.16 亿元，惠及10.94 万名学生。

唐山：召开全市教育重点工作推进会议

近日，唐山市教育局召开全市教育重点工作推进会议，传达唐山市委、市政府对教育重点工作的指示、批示精神，通报全市教育系统各领域重点工作进展情况，并对下一步工作进行安排部署。

会议要求，全市教育系统要统筹做好教育各项重点工作，确保圆满完成目标任务，努力办好人民满意的教育。在强化教育保障上取得新提升，确保“两个只增不减”，扎实推进义务教育生均公用经费支出达到全国平均水平。在深化教育改革上取得新进步，实施教育系统人才工程，面向全国引进名校长、名师，组建总校长工作室和唐山市指导教育教学专家团；加快省级教育评价改革区域试点建设，着力深化新时代教育评价改革。

邯郸：开展幼儿园“小学化”专项治理

为了推进幼儿园科学保教，有效治理“小学化”倾向，邯郸市教育局持续开展幼儿园纠正“小学化”专项治理工作，通过开展自查、整改和督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿健康成长。

治理内容包括：严禁教授小学课程内容。坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；坚决纠正幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验；社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。纠正“小学化”教育方式。对不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动的；以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练行为的，坚决予以纠正。整治“小学化”教育环境。对未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，创设开放的、多样的区域活动空间，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

视角

辽宁：建立校外培训监管行政执法体系

辽宁省教育厅、辽宁省公安厅等九部门日前联合印发《辽宁省加强教育行政执法深入推进校外培训综合治理实施方案》，明确到2022 年底，全省校外培训监管行政执法制度基本建立，配套政策基本完善，各部门之间统筹协调机制基本理顺，执法力量得到明显增强，执法质量和效能大幅提高。到2024 年，基本建成权责明晰、管理规范、运转顺畅、保障有力、监管到位的校外培训监管行政执法体系，切实提高校外培训监管行政执法质量和效能，扎实推进“双减”工作。

辽宁省要求，各地在党委和政府的统一领导下，建立省、市、县三级各部门各司其职、分工合作的联合执法机制，完善上下级之间、同级之间、异地之间协调联动机制。按照“谁审批谁负责、谁主管谁负责”的原则，健全审批、监管、处罚衔接机制。各级教育行政部门要加强对校外培训综合执法、联合执法、协调执法的组织协调，市场监管、公安、网信、体育、文化和旅游及其他相关部门要在各自职责内，对涉及校外培训的问题进行单独监管或联合监管。

青海：狠抓培训机构平台监管

青海省“双减”工作协调机制办公室日前发布，截至目前，全省5 个市（州）18 个县（市、区、行委）的127 家在全国监管平台内的校外培训机构，全部实现监管账户100%通过核验，资金支付渠道100%开通成功，达到了在全国监管平台对校外培训机构全方位、全流程监管的工作目标。

青海省、市（州）、县（市、区、行委）三级“双减”工作协调机制办公室充分发挥统筹协调作用，积极协调科技、体育等相关成员单位和银行机构共同推进校外培训机构全流程监管工作。成员单位各司其职、各负其责、积极作为、分类推动，重点聚焦预收费监管，不断加快推进非学科类校外培训机构资质从严审核工作，为实现全国平台内的校外培训机构全流程监管奠定了坚实基础。

陕西：部署推动县域普通高中发展

《陕西省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》日前发布，明确到2025 年，县中办学水平显著提高，市域内县中与城区普通高中协调发展；全省高中阶段教育普及攻坚成果持续扩大，高中阶段教育毛入学率超过98%。

陕西省提出，深化招生管理改革，全面推进基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试招生录取模式。到2024 年，除承担国家特殊人才培养任务的招生项目外，全面取消跨区域招生，扭转县中生源过度流失现象。陕西省将加大县中教师补充力度，有效解决结构性缺员问题；加强县中标准化建设，全面消除大班额，严格控制大规模学校；强化学校内部管理，推进完善选课走班、综合素质评价和学生发展指导，充分挖掘和利用属地教育资源，加强劳动教育和综合实践活动，促进学生全面发展。

视角

四川：发布县中发展提升行动计划

四川省教育厅、四川省公安厅等九部门日前联合印发《四川省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，将全面规范普通高中招生管理，健全教师补充培训机制，改善薄弱县中办学条件，着力提升县中教育质量。《方案》提出，将全面消除55 人（不含）以上大班额，到2025 年全面消除5000 人以上普通高中校点。

《方案》明确，严禁跨市（州）“掐尖”招生、提前招生、超计划招生、争抢生源。严格落实和规范学籍管理要求，加大人籍分离、空挂学籍、批量转学等治理力度。规范县中教师流动管理，严格按照国家、省有关规定和程序办理教师流动手续，严禁发达地区、城区学校到县中抢挖优秀校长和教师。

河南：推动普高中职课程互选学分互认

河南省委办公厅、河南省政府办公厅日前印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，明确20 项重点任务，推动职业教育吸引力、培养质量和服务发展能力实现显著提升，有效支撑职业教育高质量发展和现代化河南建设。

为了统筹推进职业教育与普通教育协调发展、渗透融通，河南省将推进实施职业启蒙教育，把劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，同时探索综合高中建设路径，推动普通高中教育和中等职业教育课程互选、学分互认。在加强产教融合校企合作方面，河南省将优化职业教育供给结构，推动每所职业学校重点面向2—3 个产业建设3—5 个骨干专业群，通过新建、整合打造一批紧密服务地方经济社会发展的职业学校。

数说

【10 万元】

近日，教育部发布《校外培训行政处罚暂行办法（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。在“第三章违法行为和处罚”部分，意见稿提出，自然人、法人或者其他组织变相违规开展校外培训，有下列行为（通过网络会议、直播平台等方式有偿开展校外培训的，利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿开展“一对一”“一对多”等校外培训的，等等）之一的，由所在地县级以上人民政府校外培训主管部门会同其他有关部门责令改正，退还所收费用，予以警告或通报批评；情节严重的，处5 万元以下罚款；情节特别严重的，处5 万元以上10万元以下罚款。

【60%】

中国残联、教育部等七部门日前联合印发《残疾人中等职业学校设置标准》，明确了设置残疾人中等职业学校的基本原则和管理、教育教学等方面的要求，提出了残疾人中等职业学校办学规模和教师队伍最低标准：各校常设专业一般不少于4 个，学历教育在校生规模不少于300 人。教职工与在校生比例不低于1∶5，专任教师数不低于学校教职工总数的60%。