打造“双进”育人场 构建“双减”新格局

■唐山市路北区教育局 郑丽娜 张 丽

唐山市路北区以开展“双进”工作（让社会各界优秀人物走进校园，让学生走进各类育人场所）为着力点，积极探索学校“小课堂”与社会“大课堂”的深度融合，以“双进”助力“双减”，切实提高全员、全程、全方位综合育人水平，营造共建共治共享教育发展新格局，让“双减”工作落地落实。

一是补足短板，聚焦课后服务提质增效。针对“双进”工作中“让谁进”和“进哪里”这两个核心问题，路北区引导各校聚焦课后服务工作提质增效，从成长需求、课程建设、校园文化等多角度入手，以融合的视角打破单一时间、单一地点、单一教师的局面，精准把握“双进”工作切入点，寻找校内教育与校外资源之间的最大“公约数”，形成同心同力、同向同行的家校社“育人圈”。西山路小学依托校园周边“两山三园四馆”的资源优势，开展“1 公里家乡文化圈”宣讲活动，凸显“双进”活动独特魅力；实验小学邀请“两员三家四者”作为学校志愿者走进课堂，“大小课”相融不断丰富课后服务内容；娘娘庙小学结合学校中草药文化特色，校内、校外劳动基地有效衔接，专家全程指导学生种植、收割、晾晒、制作中草药，提升劳动素养，增进民族文化自信。

“‘双进’活动开展以来，学生们走出校门研学的机会明显增多，很多优秀人物、专家学者作为志愿者也走进校园，不仅弥补了教师专业知识的短板，也有效缓解了教师工作强度，实现学生和教师双受益。”荣华道小学教师董小梅感慨道。

“双进”活动的深入开展，有效弥补了校内活动场馆和专业教师数量的不足，丰富了课后服务实践活动的载体。科技工作者主动融入学生的课后服务、社团活动中，帮助学生拓宽知识领域，提高科学素养；体育界知名人士通过言传身教，引导和鼓励学生积极参加体育活动，磨炼顽强拼搏、勇往直前的意志品质；艺术名家向学生传授手工技艺，传播优秀民间文化，让学生近距离感受传统文化的魅力。据统计，全区各校精准匹配志愿服务岗位共计403 个，极大满足了学生多样化的教育需求，有效提升了学校课后服务质量。

二是形成合力，构建爱国主义教育综合体。为真正实现思政课走出教室，走进红色革命旧址，路北区充分发挥中心城区优势，用好用活社会资源。唐山市博物馆、李大钊纪念馆、常记爱国主义教育综合展馆等56 家市级以上红色教育基地为学生提供“浸润式”的学习环境。各校组织学生走出校园，开展体验式、情境式、分享式、研讨式思政教育，不断提升学生的思想道德水平。通过“场所+方案”的“一站式”资源库，促进学校和育人场所在双向互动中全面拓展“双进”活动的“长宽高”。“学校组织的‘小脚丫探寻唐山工业史’活动，让我每周都可以和同学一起走进开滦矿山公园、陶瓷博物馆等基地，对家乡的发展历史进行深入地了解，这是我们最开心的事。我爱我的家乡，我爱唐山。”乔屯楼小学五年级学生杨俊朗兴奋地说。

此外，各校以“领域广泛、行业典型、双向选择”为标准，邀请“两代表一委员”以及道德模范、身边好人等功勋楷模走进课堂，通过理论宣讲、法制教育、思政课、专题讲座、报告会等形式把正在发生的时代故事、正在进行的伟大变革等，以鲜活真实的身边事例展示给学生，让学生感受榜样力量，建构不同人群的主体责任，上好“双减”后的“第二课堂”。为让英模的事迹和精神在校园真正扎根，各校以“举办一次英模报告会、成立一个英模中队、建一个英模馆（园）、召开一次‘我心中的英雄’班队会、举办一次‘我身边的英雄’作文或书画比赛”的“五个一”工程，不断深化思政课堂的内涵，促进学生发展的知情意行相统一。五十四中学的“大钊班”、韩城镇中学的“周世森班”、三十五中学的“张思德中队”等都成为拉得出、叫得响的英雄班集体、英雄班团队。“双进”活动的持续有效开展，逐步构建社会资源向育人环节聚集、向学生成长成才聚集的爱国主义教育综合体，形成了为党育人、为国育才的合力。思政课是落实立德树人根本任务的重要抓手，是构建德智体美劳全面发展体系的有效切入点。借助“双进”活动的有效开展，内外贯通，全方位行动，持续性推进，努力实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的有机结合，着力推动区域“大思政课”建设内涵式发展。

三是“五育”融合，全面提升素质教育内涵。为融合不同教育因素的互补作用和多渠道影响的叠加效应，真正将“五育”并举从校内延伸到校外，各校抓住“双进”活动内涵丰富、可塑性强的特点，引导学生将校内知识有效迁移到校外实践中去，补全“家庭—学校—社会”教育链条中最后关键一环，从“五育”并举到“五育”融合、“五育”共生。比如，光明实小的“一米阳光责任田”、鹤祥实验小学的“红领巾寻访迷彩蓝”、兴盛丽景小学的“大地课堂”等活动，形成“听、看、思、访、做”全方位立体认知模式，让学生综合素质得到显著提升。为确保“双进”工作见行见效，路北区指导所有中小学将评价改革从校内延伸至校外，把学生校内外的表现纳入统一标准、统一管理、共同参与的“学生综合素质评价”体系中，探索学生、家长、教师、社会多主体参与的有效方式，为学生提供伴生性、个性化成长数据，助力可持续发展。“孩子回家讲述的所见所闻越来越多，我们明显感觉到孩子的眼界开阔了，课外知识丰富了，动手能力增强了。学校‘双进’活动的开展不仅真正提高了课后服务质量，也让我们深度参与进来，在评价系统中及时、直观感知到孩子的变化与成长，我们越来越能有效地配合老师的工作了……”唐城壹零壹实验小学二年级学生家长张云开心地说。从区域整体可视化大数据来看，“双进”活动开展以来，学生体质测评指标显著提升，劳动意识及能力明显改善，“五育”发展逐渐均衡，家校共育合力持续增强。高度社会化的教育活动打破了学校自身评价的“围墙”，既引导学校倾听社会各界呼声，点燃内在发展动力，又引导家长树立正确育人观、成才观。

“双进”活动开展以来，全区73 所中小学全部实现“一校一案”，258 名优秀人物走上讲台，309位“时代楷模”和“最美奋斗者”与学校建立长期合作关系，学生走进校外育人场所累计达2.1 万人次，以“双进”助力“双减”，路北区正在不断拓宽素质教育发展新路径，努力办好人民满意的教育。