水平五乒乓球反手攻球教学设计

文/于 冉 高 飞

一、设计思路

本课通过大量的重复练习巩固技术动作，采用了单球练习建立动作概念→多球练习固定动作→单球比赛检验学习效果的程序，设置了发现问题→在练习中解决问题→发现新问题的循环。通过创设情境，设置具有挑战性的任务帮助学生检验学习效果以及应用情况。

二、教材分析

乒乓球运动是我国的“国球”，具有“球小、速度快、变化多”的特点，对学生的灵敏性以及协调性要求较高，基本技术不易掌握，反手攻球具有站位近、动作小、出手快等特点，一般用来回击落在左半台的来球。学习乒乓球可以发展学生的灵敏性、反应速度、身体协调性。该技术动作能够弥补学生脚下移动慢的不足，让学生在短时间内增加对打回合，提升学生对乒乓球的学习兴趣。学习乒乓球可提高人与球的空间感和眼、手协调能力，培养学生团队协作的意识。

本节课的重点在于控制击球路线，增加学生对球的控制力，从而增加对打回合，提升练习质量，为后期学习以反手攻球为主的战术及在比赛中应用反手攻球做好准备。

三、学情分析

本授课班级是高二年级女生，共18名学生。

认知特点：认知能力强，具有较强的独立思考能力，在任务面前能够进行小组合作，相互讨论后完成任务，解决问题，为本单元的高效学习奠定基础。

身体素质特点：身体发展逐渐成熟，对于强度大、有身体接触的体育活动较为抵触，对于技巧性运动较为感兴趣，能够积极参与乒乓球学习。

技术基础:上节课进行了反手攻球的学习，学生能够正确完成徒手挥拍动作，对打6个回合左右，但是对击球路线控制较差。本节课主要帮助学生找准触球位置，控制击球路线，增加对打回合，为后期在比赛中应用反手攻球技术做好准备。

四、教学设计

乒乓球反手攻球课时教学设计

（续表）

（续表）

【点评】教师通过“学、练、赛”一体化的设计，努力为学生进行技术学习提供完整的运动情境，为学生提供学以致用的平台，让学生可以清晰地了解所学到的动作技术在所学项目中的作用和意义，及与其他动作的联系，进而形成“学了就用-在运用中自我发现不足-自我完善提升动作质量-继续完整运动”的良性循环。