新时代高校体育文化节优化路径研究——以湖北大学为例

乐凤莹 周璐

(湖北大学体育学院 湖北武汉 430062)

2014年，教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》提出：各高校要每年组织春、秋季运动会或体育文化节，要设置学生喜欢且容易参与的体育竞技、健身项目和民族传统体育项目，参加运动会的学生要达到全校学生的50%，要经常组织学校体育竞赛，鼓励院系、专业、班级之间开展各种体育运动及交流活动。

时代在发展，教育也应与时俱进，体育更应如此。体育文化节是最受高校学生喜爱的活动组织方式，也是校园体育文化建设的热点。一些学校在发展过程中认识到校园传统田径运动会存在一定的局限性，以体育文化节的形式来加以完善是当前校园体育文化建设的发展趋势。开展体育文化节，对于高校的发展以及校园文化的繁荣都具有非常重大的意义和价值。

1 高校体育文化节解读

1.1 高校体育文化节内涵

高校体育文化节是在相关管理者和教师的领导下，以学校体育设施为活动平台，以学生为主体，以趣味性、健身性的娱乐项目和传统体育项目为主要内容，时间、场地和形式灵活多样的体育文化活动形态。体育文化节以体育活动为载体，通过举办多种体育活动，提高学生的综合素质和丰富校园体育文化。高校定期举办体育文化节，能够让学生感受到学校浓厚的体育文化氛围。

1.2 开展体育文化节的作用

1.2.1 增强学生体质，培养体育兴趣

体育文化节对学生的体育技术要求不高，只要学生愿意就可以参加。通过开展体育文化节，学生可以锻炼身体，增强自身体质，能够改善身体形态，缓解疲劳和压力，让负面情绪得到调节。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是影响学生参与体育活动的重要因素。体育文化节开设趣味运动，用别具特色的方式将运动的乐趣呈现在学生面前。无论学生是否参与活动，都会从中获取欢乐。《全民健身计划纲要（2021—2025 年）》明确指出，要保障学生每天在校内和校外都各有1h的体育活动时间，要举办各级各类青少年体育赛事，并健全青少年体育赛事。国家越来越重视体育，学校应多举办体育文化节，培养学生的体育兴趣，增强学生的体质，将体育文化节的作用和影响扩大化。

1.2.2 提高学生的社会适应能力

学生参加体育文化节，可以学到体育基本知识和技能，感受团结协作、努力拼搏的精神，展现体育技能，获得同学和教师的赞许。学生的行为也会得到良好的约束和规范，整体素养会有所提升。体育文化节的开展，为大学生提供了良好的人际交往平台，通过一系列的体育活动，培养学生吃苦耐劳的意志品质和社会适应能力。让学生走向社会之后能够更加主动、开朗地与人沟通，且不会因挫折而自怨自艾。

1.2.3 优化高校传统运动会

传统田径运动会是高校体育活动开展的形式之一，但随着教育的不断发展，其无法满足现阶段高校体育活动开展的需求，也无法让学生深入体育活动中。田径运动会对学生的体育技能水平要求较高，大部分学生认为体育专业人才可以参加运动会，而自己的体育技能较差，不愿意参加田径运动会。这就使得运动会变成了观赏类节目，小部分人参与，大部分人观看，违背了让更多学生参与体育锻炼的初衷。部分学校虽然在运动会中增加了趣味性竞赛和体育知识类竞赛，但由于时间、场地、裁判等因素的影响，无法持续举办。即使如此，学生的参与积极性非常高。由此可见，学生真正喜欢的是娱乐与竞技相结合的体育运动形式，这是体育文化节的突出特点，因此，开展高校体育文化节能够优化高校传统运动会。

1.2.4 促进高校体育文化建设，培育高校体育文化品牌

高校体育文化节的开展有利于形成浓厚的体育文化氛围。高校体育文化节能够吸引学生和教师参与到具有校园特色的传统体育和趣味体育活动中，对于提升体育教学质量非常关键，人人参与体育活动为日后体育工作的开展打下坚实的基础，积极举办体育文化节活动，开展体育竞赛，可以促进体育事业的进一步发展。

将校园文化建设好，体育文化才能发展好，体育活动才能更好地开展，高校才能培养出多方面优秀的人才。体育文化节是高校最易打造的体育文化品牌，体育文化节给校园文化建设注入新的活力，整合资源，创新体育活动的形式，形成校园体育新风貌，体育文化节既具有体育的特征，也具有校园文化的本质特征。因此，高校体育文化节极易形成特色，成为高校对外彰显校园文化氛围的一大品牌。

2 湖北大学体育文化节的回顾、总结与分析

从2000年开始，湖北大学已经举办了21届体育文化节，体育文化节已经成为湖北大学的传统体育文化活动。总结近5年湖北大学体育文化节的相关内容可知（见表1），师生迎面接力、学生体质测试、趣味运动等项目已成为湖北大学体育文化节的传统项目，同时每年都有教职工运动会，这说明湖北大学体育文化节已具有代表性，在学生以及教师的心中已然是一大品牌活动。

2020 年，湖北大学在疫情稳定、复工复学之后，举办了一年一度的校园体育文化节活动。尽管受疫情影响，但活动依旧开展得有声有色，有条不紊。从表1可以看出，湖北大学近5年体育文化节以竞技项目为主，对校园体育文化的反映不够，缺少体育摄影比赛等文化活动项目。从2018年开始，项目设置具体化，学生运动会分成田径、体测和集体项目。田径项目为传统的田径运动会；体测项目为体质健康测试比赛；集体项目为趣味项目比赛，主要包括50m跳绳迎面接力、30m多人多足、5×25m折返跑接力、8字长绳、旋风冲刺等。

表1 湖北大学近五年体育文化节项目基本情况

调查发现，近几年体育文化节学生裁判员人数较多，说明体育文化节培养了一批学生骨干。他们积极参加各种活动，提高了专业核心能力，为今后投身工作奠定了坚实的基础。这说明体育文化活动给学生带来的作用，不仅体现在身心健康方面，还能使学生的沟通交际、组织管理以及解决问题等的能力得到培养和锻炼。

3 高校体育文化节的不足之处

3.1 活动内容较单一，缺乏创新性

调查发现，虽然湖北大学校园体育文化节的活动内容很多，但项目缺乏创新性。5 年来，学生运动会的趣味集体项目没有太大变化，体育知识类的比赛较少，没有融入更多的新内容。体育项目缺乏创新，学生对所设置的项目没有太大兴趣，会大大降低体育文化节的作用，体育文化节也就无法达到预期的普及程度。

3.2 偏重竞技类比赛，缺乏体育文化与体育精神的传播

纵观湖北大学5 年来体育文化节的活动，基本以竞赛活动为主，体育文化和体育精神没有得到很好地传播。没有开设体育文化类、摄影类、知识竞赛类项目，不能很好地传播校园体育文化。体育精神是一种深层次的群体精神，费孝通认为，体育精神就是公平精神、运动家风度、团队精神等，主要表现为行为规范、互帮互助、不怕困难、挑战自我、坚忍不拔、规则意识、团队意识、创新精神和实践能力。高校体育文化节有时会忽略团结、合作、创新的精神。例如，竞赛奖项设有优秀个人和集体奖，将荣誉和参加活动捆绑在一起，不利于学生发挥主观能动性，难以培养学生的团结协作和创新精神。

3.3 主题不鲜明，缺乏明确的指导思想

确定体育文化节主题和指导思想，并围绕主题和指导思想开展体育活动，是当前体育文化节亟待解决的问题。体育文化节不仅是为了让学生锻炼身体，更多的是让学生认识体育的重要性，感受校园体育文化的魅力并形成终身体育观念。高校体育文化节活动形式多样且时间分散，能满足学生的需求，深受学生喜爱。但过于分散的活动，使得体育文化节的开展缺乏完整的脉络和主题，组织工作难度大。这说明体育文化节缺少明确的活动主题和指导思想。只有具备了明确的指导思想和鲜明的主题，体育文化节才能既有组织形式，也有内容体现；既热闹，又具有文化内涵。

4 高校开展体育文化节的优化路径

4.1 创新体育项目，融入民族特色

体育文化节主要有竞技类、健身类、娱乐类、创造类、观赏类、知识类活动以及测试达标体育活动。通过创新比赛形式，优化项目设置，降低了活动难度，提高了活动趣味性、娱乐性，吸引越来越多的学生参与。体育文化节不仅可以选择当下较为流行的体育娱乐项目，也可以选择优秀的民族传统体育项目。高校是保存和传承优秀传统文化的绝佳场所。选择传统体育项目并加以改造，使之能够为高校体育文化节的比赛和表演所用，在吸引更多学生参与体育文化节的同时，也让学生了解民族传统体育。

学校在举办体育文化节时必须充分考虑广大学生的基本运动能力和兴趣，竞赛项目的设置应更全面，更有趣。除赛跑、跳高、投掷等田径运动项目外，还应多样化，融入民族特色，设置传统体育运动项目，以满足不同体育爱好者的需要，传播传统体育文化。

4.2 加强体育文化宣传，发扬体育精神，转变学生的参与观念

为了更好地发挥体育文化节的功能和作用，应加强体育文化宣传工作，改变学生对体育课程、课外体育活动以及学校运动会的刻板认识。

首先，要加强体育文化节的宣传。体育教研室、各学院分管体育的领导、教师、团委、学生会、学生社团等都要积极参与体育文化节的宣传工作。体育教研室要充分发挥竞赛组织及裁判技术等优势对体育文化节进行安排；各学院分管体育的领导、教师、学生会、团委、学生社团等要积极组织学生参与活动。各部门明确分工，这样才能充分发挥学校的力量，推动体育文化节的发展。其次，要充分利用校园媒体，做好宣传，营造体育文化节的节日气氛。校园媒体主要有广播站、宣传栏、公众号、微博等，要在校园媒体平台上推送与体育文化节相关的信息，让学生能够随时了解体育文化节期间的信息。最后，在体育文化节结束后要及时反馈并总结经验，为下一届体育文化节的顺利开展打下坚实基础。

4.3 突出主题，明确指导思想

体育文化节要结合学校体育工作重点、学生实际、社会形势等方面，有目的、有偏向地制定主题和指导思想。活动都要紧紧围绕文化节的指导思想和主题设定，必要时要摆脱传统体育活动的束缚，创新活动形式。例如，湖北大学2020年体育文化节的主题是热血青春，义无反顾，无限激情，悦动未来；2021年的主题是畅享体育精神，赓续九秩荣光，这都与学校的发展相吻合。体育文化节具有明确的指导思想和主题，会使活动更有感觉，会让学生更加明确体育活动的目标并产生激励作用。

4.4 完善管理制度，调动学生积极性

制度是保障，体育文化节活动能够顺利开展的原因之一就是具有完善的管理制度。体育文化节精心的组织，公平公正的竞争环境以及趣味十足的比赛项目，都需要完善的管理制度来维持。其中，完善的管理制度包括合理设置奖项，不仅要肯定学生的优异竞赛成绩，更要肯定学生的体育精神，这样学生就能够获得双重奖励。

调动学生的积极性有很多方法。学生可以提出对体育文化节的看法和建议，主动参加活动并验证活动是否得到改善，与同学分享感受，带动同学参与。学校也要重视学生的主体性，选拔并培训学生裁判员，协助教师开展工作。也可以发挥社团的作用，让优秀的社团负责某个体育项目的设计、比赛等一系列过程。

5 结语

体育文化节发展得越来越好，很多高校都采用这种新形式来举办校内的体育赛事活动，对学生各方面素质的培养更加全面，是促进校园体育文化发展，构建和谐校园的重要途径，同时也有利于培育校园体育文化品牌。因此，在新时代背景下，促进校园体育文化节的发展是必要的。