武术运动在高校校园的开展意义与普及对策——以东北林业大学为例

曹立勇 娄虎

(东北林业大学体育部 黑龙江哈尔滨 150040)

武术是中华民族的文化瑰宝，是带有浓郁民族特色的优秀传统体育项目。从古至今，武术的发展贯穿了整个社会历史发展进程，从兵戈相向到朝代更替，都与武术息息相关。自1956年我国第一部《一般高等学校体育课试行教学大纲》颁布以及1957年武术被列为高校选修课后，武术在高校得到迅速发展。近年来，全国许多高校体育课均开设了武术项目，并很快成为高校体育教学中的热门课程。武术运动的开展，不仅能够培养大学生吃苦耐劳、坚忍不拔的品质和百折不挠、勇攀高峰信念，而且极大地丰富了大学生的业余文化生活。高校武术文化的普及既弘扬了传统文化，又宣传了爱国精神；既增强了身体素质，又提高了品质修养；既磨炼意志，又促进身心健康。

东北林业大学的武术运动发展有着较长的历史，可追溯到20 世纪60 年代。东北林业大学的武术运动有着较深厚的群众基础，每日清晨都有师生百人习武的壮观场面，形成了校园中一道靓丽的风景线。早在1965 年就有一支由张永明（黑龙江省野生动物保护处副处长）带领的东北林学院武术爱好者队伍。1983年9月10日，由学校领导班子成员赵文革、武玉杰、金恒璨等筹建，正式成立东北林学院武术爱好者协会，同年更名为东北林学院武术协会。1985 年8 月，东北林学院更名为东北林业大学，武术协会也改名为东北林业大学武术协会，这也是黑龙江省第一个大学生社团组织。东北林业大学是黑龙江省大学生武术运动竞赛的发起单位，并成功举办了第一届黑龙江省大学生武术锦标赛，并连续11届荣获黑龙江省大学生武术比赛甲组团体冠军。

该文以武术在高校校园的普及意义为出发点，结合武术运动在东北林业大学校园快速发展过程，从武术的发展历史进程、高校武术教学的发展历史变化、武术价值观的变迁和东北林业大学武术发展的传承与创新四方面，总结讨论了高校校园普及武术运动的意义，为相关武术研究奠定理论基础。

1 武术政策的发展及其在东北林业大学的应用

1.1 武术的发展历程

中华武术的发展历史久远，唐朝以前，武术以战争和杀伐之风著称，也是部落间和人民生活的生存之术。宋朝到清朝颁布《教法格并图像》，是国家体制健全的体现，明文规定了武术教学的内容，并传承武术精神。1952年，华东体育学院（现上海体育学院）成立，标志国家对体育事业的重视由此开始。1961 年颁布的《一般高等学校体育教学大纲》和1988年颁发的《全国普通高等学校体育本科专业目录》是中国传统武术发展的重要基石，为中国武术融入和影响世界奠定了基础。2012年，教育部印发《普通高等学校本科专业目录》，对武术在校园内的推广有着重要意义。武术发展的历史进程如图1所示。

图1 我国武术的发展历程

1.2 高校武术教学的发展历史

中国高校校园武术教学是一个从探索到创新的过程。自中华人民共和国成立以来，依据教育部颁布的高校体育教学大纲，结合在东北林业大学体育教育的改革和发展，总结高校武术的教学和发展历史，结合相关文献报道，我国武术的发展历程（见表1）为相关学术研究和武术在高校中的体系构建提供指导。

表1 武术的教学和发展历史

1.3 武术价值观的变迁

武术价值观的重要影响因素是时代的变化。封建王朝武术的发展既应用于军事，又应用于日常生活，军事价值体现在疆土守护和扩张，而封建社会治安管理不完善，武术更多体现在社会生活中的健体防身和除暴安良。自中华人民共和国成立以来，武术的价值观向爱国主义和保家卫国转变。赶走侵略者，实现中华民族的独立为第一要义。随着中国社会经济的发展，现阶段武术的价值观向着弘扬、发展、创新中华民族的传统文化发展。武术价值观的变迁见图2。

图2 中国不同社会阶段武术价值观的变迁

1.4 东北林业大学武术发展的传承与创新

自东北林业大学武术协会成立后，东北林业大学的武术发展可以分为3 个时期：武术发展初期（1983—1996年）、武术发展中期（1997—2010年）和武术发展后期（2011—2021年）。在初期阶段，由于物质水平匮乏，武术的活动形式较单一，目的只是强身健体。随着经济的发展，武术的活动形式发展为武术锦标赛和大学生运动会中的武术项目，同时也配备了相应的表演服和更为规范的武术器械。武术发展后期，社会经济、文化的飞速发展，极大促进了武术在东北林业大学的进步。不同主题的武术表演，宣传了东北林业大学的武术成果，掀起了黑龙江省武术运动开展和发展的又一次热潮（见图3）。武术的表现形式由最初的单调和枯燥，逐渐进步和创新为多元化、多形式、多主体。配合现阶段的服装设计、艺术指导和灯光场景，每一次的表演都给人们带来一次全新的视觉盛宴。

图3 东北林业大学武术随时代发展的历史变化

2 高校校园普及武术运动的意义

2.1 大学生对武术运动的渴望强烈

从东北林业大学习武群体调查得出，众多大学生从小就通过影视、表演、书报杂志和网络等多方媒体对武术运动有着好奇心。武者大侠的传奇故事、武术动作所蕴含的古朴典雅的气质、武者的民族精神和英雄气概等，都使得大学生对武术产生向往。但却苦于中、小学学习任务繁重、压力大，步入大学校园后，渴望在丰富的大学生活中实现儿时的梦想。

2.2 满足大学生对武术的憧憬

东北林业大学开设了武术、太极拳、散打等专项武术选修课，同时设立校园武术协会、太极拳协会、双节棍协会、散打技击俱乐部等武术活动社团，均由专项武术教师主动担当辅导教练。组建了校园武术队（包含武术套路、散打和太极拳），形成了课上课下相结合，阶梯式规范的习练体系。

2.3 多彩的武术活动，丰富学生业余生活

武术运动的多元化发展，形成了丰富多彩的校园文化。多种形式的校园武术表演、校园武术比赛、校际武术比赛、社会武术交流等活动，锻炼了学生的自信心，增强学子的民族自豪感，加深友谊。武术在校园的蓬勃朝气，引起社会的广泛关注，也吸引了兄弟院校习武爱好者参与。文武双全、德才兼备是东北林业大学习武者的座右铭，每年春、夏、秋季节，每日清晨都有500余名学子习武的壮观场面。即使是寒冷的冬季，也不乏习武者练功的身影。

3 健康普及高校校园武术运动的措施

3.1 正确的武术知识引导和传播

任何组织都不能背离其实质，校园武术运动的发展以武术技艺为载体，提高身体素质，促进学生积极向上精神，激发爱国热情，增进团结，加深友谊等。就武术运动本身，应当做到辨清真伪，还原其实质，端正思想态度。武术既是古代军事战争一种传承的技术，也是民族精神的一种象征。习武之人以制止侵袭为技术导向，引领修习者进入认识人与自然和社会客观规律的传统教化（武化）方式，是人类物质文明的导向和保障。习武是提高自身修养的过程，铸造坚强自信、百折不屈的精神。习武的最终目的是战胜自我。因此，武术不是单纯的打斗，武术是体育的范畴，长期习练能够在知识、思维、性格、形象、言行举止等方面获得提升。

3.2 形成规范的组织团体

武术运动在众多大学校园中形成了规范的协会组织，通过调动习武爱好者的热情，开展多种多样的武术活动，建立外联，扩大影响，为更好地在校园弘扬和普及武术运动发挥积极的引领作用。

4 结语

武术是中华民族的瑰宝，有助于提高青少年思想品质，在新时代和谐校园中发挥着重要作用，是众多学子渴求的运动，正如习武人倡导的弘扬国粹，振奋民族精神的观点。武术属于体育，武术又高于体育，原因在于武的精神传承。因此，武术运动在高校校园的健康普及对满足大学生精神需求，丰富校园业余生活，构建和谐校园等具有重要意义。为更好地在校园普及武术运动，需建立良好的师生互动，积极做好武术健康文化宣传，改善武术运动环境，更好地传承和普及武术运动。