数字阅读时代全民阅读的推进策略分析

2022-10-03钟金铃

新闻研究导刊 2022年14期

摘要：数字阅读颠覆了传统的纸质阅读方式，并成为人们的主要阅读方式，数字阅读时代已经到来。数字阅读是全民阅读的重要组成部分，也是推进全民阅读的重要抓手。在当今数字阅读时代，如何更好地以数字阅读方式深入推进全民阅读，是必须面对的重要课题。文章在分析全民阅读发展历程、数字阅读发展状况和存在问题的基础上，从全民阅读的主导者、生产者、服务者，即国家、数字阅读内容生产者、数字阅读者三个层面，阐述了以数字阅读方式深入推进全民阅读的基本策略，提出要强化思想引领，加大政策支持力度；坚持精品战略，加强优质内容供给；确立科学观念，提高数字阅读素养。

关键词：全民阅读；数字阅读；发展状况；主要问题；推进策略

中图分类号：G230.7 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）14-0186-03

随着计算机技术、通信技术的飞速进步，人类获取知识信息的载体和方式发生了巨大变化，数字阅读得到了迅猛发展。数字阅读颠覆了传统的纸质阅读方式，并逐渐成为人们的主要阅读方式，数字閱读时代已经扑面而来。数字阅读是全民阅读的重要组成部分，也是推进全民阅读的重要抓手。

在当今数字阅读时代，如何发挥数字阅读的特点和优势，更好地以数字阅读方式深入推进全民阅读，是必须面对的重要课题。

一、全民阅读进入深入推进的新阶段

（一）全民阅读的兴起

倡导全民阅读是人类社会经济发展和文明进步的必然结果。1972年，联合国教科文组织提出“全民读书（Books for All）”的口号，开展了大量阅读促进活动。1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日确定为“世界读书日”，1997年又正式发起“全民阅读（Reading for All）”项目，并在世界范围内推广。

相应地，1997年，我国组织实施“知识工程”，提出“倡导全民阅读”。2006年，中宣部等联合发出“开展全民阅读”倡议，提出各地有关部门要开展读书推广活动，提倡图书馆组织读书宣传活动，书店书城开展优惠售书活动等。以政府主导、社会参与、全民践行为基本原则的全民阅读活动蓬勃发展。

（二）全民阅读进入发展新阶段

全民阅读是实现中华民族伟大复兴的基础工程，党中央一直高度重视全民阅读工作。2011年，党的十七届六中全会首次在中央全会决议中提出“深入开展全民阅读”。2012年，党的十八大报告明确提出“开展全民阅读活动”。党的十八大之后，全国上下开展了许多内容丰富、形式多样的阅读活动。2016年，国家“十三五”规划纲要提出“推动全民阅读”。全民阅读从“开展”发展为“推动”。2017年6月，《全民阅读促进条例（草案）》开始实施，为全民阅读提供了重要的法律保障。2020年，中宣部印发《关于促进全民阅读工作的意见》，在新的历史条件下对全民阅读工作作出全面系统的部署。全民阅读从“推动”发展到“促进”。2021年，国家“十四五”规划纲要和2022年国务院政府工作报告，进一步提出“深入推进全民阅读”。全民阅读由“促进”发展为“深入推进”，进入深入推进的新阶段。全民阅读已经成为我国一项国家发展战略[1]。

习近平总书记高度重视全民阅读，多次强调要爱读书、读好书、善读书。2019年8月21日，习近平总书记在读者出版集团有限公司考察调研时指出，“要提倡多读书，建设书香社会”[2]。2022年4月23日，首届全民阅读大会开幕，习近平总书记在贺信中指出，“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”[3]。习近平总书记的贺信为深入推进当前全民阅读工作，指明了前进方向，提供了根本遵循[4]。当前，我国全民阅读进入深入推进的新阶段，必将呈现新面貌，创造新辉煌。

二、我国数字阅读的发展状况和主要问题

数字阅读是全民阅读不可或缺的重要组成部分。在当今数字阅读时代，深入推进全民阅读必须正确把握我国数字阅读的基本状况，这是前提和基础。

（一）我国数字阅读的发展状况

数字阅读是一种新型阅读方式，包括两个方面：一是阅读内容的数字化，即阅读内容以电子书、有声书、视频书、网络数据库等数字化的方式呈现；二是阅读方式的数字化，即阅读的载体为计算机、手机、平板、电子书阅读器等数字化设备。近年来，我国数字阅读发展迅猛，规模不断扩大。1999年，第一次全国国民阅读调查结果表明，当时仅有3.7%的人使用互联网，在当年的问卷中尚未出现“数字阅读”一词。2013年，我国数字化阅读率达到50.1%，首次超过纸质阅读方式，数字阅读迎来了历史性拐点。根据2022年公布的第十九次全国国民阅读调查结果，2021年我国国民数字化阅读方式的接触率达到79.6%。另外，《2021年度中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读用户已经超过5亿人，人均电子书阅读数量接近12本，其中超过92%的用户曾为数字阅读付费[5]。这表明，我国已经进入数字阅读时代，数字阅读成为人们的主要阅读方式，并将长期保持增长态势。

（二）我国数字阅读存在的主要问题

与传统阅读相比，数字阅读打破了时间和空间上的限制，具有明显的优势，比如信息海量、互动互联、查找快速、存储量大、方便携带、成本低廉等。数字阅读赋能全民阅读，推动全民阅读进入发展快车道。同时，数字阅读也存在一些突出问题，给全民阅读工作带来一些困境。

1.海量信息造成泛阅读困境

先进的数字化技术不仅为人们提供了多样化的阅读方式，也带来了海量的信息资源。面对芜杂的海量信息，由于缺乏较好的信息甄别能力，人们往往难以选择、无所适从，容易陷入泛阅读困境。

2.数字阅读内容参差不齐

数字阅读内容的生产和传播门槛相对较低，由于生产者身份各异、水平参差不齐，并且有的阅读平台缺乏完善的审核机制等，因此，数字阅读内容存在同质化、功利性、娱乐化等现象。部分数字阅读内容文字粗糙、品质不高，不仅不能够净化心灵、陶冶情操，反而会影响人们的身心健康。

3.浅表化阅读普遍存在

面对快速发展的世界、快节奏的生活，人们需要在短时间内获得更多信息，倾向于和习惯于碎片化、快餐式的浅阅读。浅阅读有助于人们快捷地了解和获取信息，但长此以往不利于养成深入思考和理解的习惯。在任何时代，都不应该满足于浅层的知识获取，而应进行深阅读，回归经典阅读。

三、以数字阅读方式深入推进全民阅读的基本策略

数字阅读是深入推进全民阅读的重要抓手，深入推进全民阅读，必须大力提高数字化阅读的质量和水平。全民阅读是一项系统的社会工程，需要全民参与，牵涉社会的方方面面。既涵盖政府机构、出版发行机构、社会组织，也涵盖图书馆、读书会、行业协会等。对全民阅读可以进行多维度的分析研究，在此，结合我国数字阅读的发展状况，选择从全民阅读的主导者、生产者、服务者，即从宏观层面的国家、中观层面的数字阅读内容生产者、微观层面的数字阅读者三个层面，分析以数字阅读方式深入推进全民阅读的基本策略。

（一）强化思想引领，加大政策支持力度

国家是推进全民阅读的主导力量，这已成为世界潮流。就国家层面而言，要强化思想引领，打造主题鲜明、内涵丰富的数字阅读产品，唱响时代主旋律，传播阅读正能量。要紧紧围绕学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，统筹推出一大批宣传、阐释党的创新理论的数字出版精品佳作，推动党的创新理论落地生根，深入人心。要聚焦主題主线，规划出版一大批反映新时代新气象、新征程新作为的重点数字主题出版物，更好地汇聚干部和群众奋进新征程、建功新时代的强大精神力量。近年来，数字主题出版充分发挥传播力、引导力、影响力，有力巩固意识形态主阵地，推动书香社会建设。2019年6月推出的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》有声书，在喜马拉雅平台收听量超过1.5亿次。2018年9月上线了“新时代新经典——学习习近平新时代中国特色社会主义思想重点数字图书专栏”，累计点击阅读量超过6亿人次，并且该专栏正在不断进行优化升级，大力奏响了网上传播党的创新理论的时代强音。

全民阅读尤其是新兴数字阅读的持续健康发展，离不开国家政策的大力支持。面对海量的数字阅读内容和泛阅读困境，要建立完善的数字阅读内容分级体系。20世纪20年代，西方国家就出现了多种不同的、基于人不同阶段的生理和心理特征的分级阅读体系。可参照分级阅读概念，针对不同年龄、不同职业、不同文化程度的读者推荐读物，形成覆盖所有人群、多层次、有梯度的全民数字阅读分级和书目推荐体系，并加大对这些优秀读物的宣传力度[6]。

数字出版对传统出版造成巨大冲击的同时也带来了广阔的市场。面对数字阅读市场中产品质量、内容参差不齐的状况，要立足于数字出版的高质量发展要求，完善数字出版标准，研究制定数字内容管理体系，重点在网络文学、动漫、网络视频、有声读物、知识服务等方面下功夫。要强化对数字阅读渠道的监管，大力加强对微信阅读等社交式阅读的管理和规范[7]。加大数字版权保护力度，大力扶持数字出版企业，调动数字出版企业参与全民阅读的积极性和主动性。

（二）坚持精品战略，加强优质内容供给

全民阅读重在内容，核心是阅读内容。数字阅读内容生产者是深入推进全民阅读的基础性力量，应坚持精品战略，提供高质量的数字阅读内容，满足人民群众日益增长的数字阅读需要。虽然5G、大数据、人工智能、区块链等技术对出版行业产生了颠覆性的影响，但人类阅读的本质并未改变。技术只是一种工具或手段，内容才是王道。强化内容建设是数字阅读持续发展的根本，内容精品化是数字阅读发展的核心要义。《2021年度中国数字阅读报告》显示，81.2%的用户认为，阅读行业迫切需要在内容质量、完善产品功能方面得到提升。提供高质量的内容供给，既是数字阅读时代的根本要求，也是当前数字出版行业的迫切任务。

对数字阅读内容生产者而言，要强化精品意识、关注用户需求，深入推进数字出版供给侧结构性改革，为人民群众提供更多导向正确、有营养、有价值、有深度的数字阅读产品。出版机构要大力推动传统出版与数字出版的深度融合，坚持“内容为王”，走精品引领、精品带动的高质量发展之路，打造新时代数字出版精品，构建品类丰富的数字出版精品体系。要适应数字时代传播媒介形式形态的重大变化，充分发挥新媒体的传播优势，提高优质数字出版内容的到达率、阅读率和影响力，为书香社会建设贡献应有力量[8]。

数字阅读行业从业者要适应数字阅读时代的新要求，增强职业使命感、责任感，加强党的创新理论学习，不断提高思想政治素质，加大数字出版业务培训力度，不断提升专业能力水平，努力成长为符合时代需要的数字出版复合型人才。

（三）确立科学观念，提高数字阅读素养

全民阅读为了人民，服务人民。阅读者既是全民阅读的最终服务对象，也是真正的阅读实施主体。与单纯的纸质阅读环境不同，在数字阅读时代，读者要确立科学的阅读观念，积极提高数字阅读素养，让阅读更好地服务于美好的精神文化生活。

1.要树立科学的阅读观念

数字阅读带来人类阅读史上的深刻变革，并逐渐成为人们的主要阅读方式，但数字阅读终究无法完全取代纸质阅读，二者将长期共存。发挥二者各自的优势特点，选择“纸数融合”的阅读方式是科学之道，也是大势所趋。要根据阅读内容的差异、阅读习惯的不同、具体的阅读条件等，选择最合适的阅读方式。比如获取新闻资讯类、娱乐生活类内容可以以数字阅读为主，而专业书籍、哲学社会科学经典书籍等则应更多采用纸质阅读方式。

2.不断提高数字阅读素养

数字阅读素养是指在阅读过程中，利用数字化媒介迅速且高效地获取、分析、利用、开发知识信息的素质和能力。它是取得高质量数字阅读效果的重要因素，也是数字时代的必备素养。要通过阅读实践、学习培训等，不断提升数字阅读的基本技能，比如高效寻找书籍、选择书籍、阅读书籍的能力，掌握信息检索技能，养成深阅读的良好习惯等。值得指出的是，要高度重视培养和提高偏远落后农村地区群众的数字阅读素养，以弥合数字化阅读带来的“数字鸿沟”，实现知识信息获取机会的公平。