新时代高校体育隐性思想政治教育研究

聂上伟

(成都中医药大学 四川成都 611137)

1 体育隐性思想政治教育的含义和特征

1.1 体育隐性思想政治教育含义

隐性思想政治教育从字面意思上理解来说，就是与显性思想教育相反，更加主张在教育中运用隐性课程理论来进行教育，通过外在体育环境对学生产生一定的影响，从而起到教育的作用。具体来说，这一教育方式是对显性思想政治教育的补充，需要相关教育者为学生营造良好的体育学习氛围，使学生可以在无形之中获得学习经验或者使思想产生一定的变化。

1.2 体育隐性思想政治教育的特征

1.2.1 间接性

这是体育隐性思想政治教育最为显著的特征，与显性教育有明显的区别，教育者不再通过理论教育来对学生进行思想政治的说教，企图通过这种方式来帮助他们树立正确的三观，而是教育者通过自身的行为，或者是构建相应的学习环境来帮助学生进行思想政治学习，因此具有较为明显的间接性。

1.2.2 实践性和体验性

与显性思政教育有较大的区别，显性教育可以借助理论知识的传授来开展，但是隐性思政教育主要是借助学习环境来帮助学习者树立正确的思想观念，所以需要他们切身融入相应的环境中，这便使得体育隐性思政教育具有较强的实践性和体验性。比如，学生可以通过参加体育比赛或者是加入课堂来学习其中的思政知识，这种方式可以给予学生丰富的课堂体验感，从而帮助学生对自身行为进行反思，及时改正自身不足的地方，能够很好地达到思想政治教育的目的。

1.2.3 非强制性

体育隐性思想政治教育主要是以学生为主体进行教育，在这个过程中，需要学生自身进行一定的思想转变，才能起到教育作用，换言之，隐性思政教育并不具有强制性。相关教师在通过体育隐性思想政治教育这种方式来开展思政教育时，无法强制学生参加，只能是通过大学校园的环境来对他们起到一定的影响，并不会强制性要求学生完成某一些思政任务。

总之，与显性思想政治教育相比，体育隐性思想政治教育相对来说，实施较为困难，并且需要学生自身观念发生改变，才能起到一定的教育作用，教师主要是通过营造校园环境和自身人格魅力来进行教育，所以具有间接性、实践性、体验性、非强制性等特点，希望相关教师可以通过这些特点来完善体育隐性思想政治教育。

2 体育隐性思想政治教育的重要性

2.1 新时代背景下的挑战和机遇

当前社会逐渐信息化，高校学生面对的诱惑越来越多，而素质教育的快速发展使得我国教育学者更加注重思想政治教育，以往的思想政治教育工作具有一定的局限性，大部分学生在学习的过程中积极性不高，导致思想政治教育效果较差。而体育隐性思想政治教育可以形成一个比较全面而且系统化的教育模式，从思想政治教育的内涵过渡到教育活动开展的形式。从中可以看到思想政治在新时代教育中的重要地位，隐性思想政治教育可以从多个方面对学生造成影响，并且能够让他们在良好的教育环境中形成正确思想。总之，有效地开展隐性思想政治教育工作，可以很好地促进学生养成正确的思想观念。

2.2 是达到思政教育目标的重要途径

与显性思政教育有较大的区别，体育隐性思想政治教育具有一定的实践性与体验性，需要学生参与其中，有助于他们树立正确的三观，所以相对来说，教育效果更加显著。具体来说，开展隐性思想政治教育工作，可以充分激发学生的学习兴趣，突出学生在思政学习中的主体地位，这样学生就可以更好地将所学的理论知识和实践进行有效的结合，可以结合自己的相关体验，不断强化思维，然后可以在实践过程当中，深刻地体会到马克思主义理论的相关内涵。

3 高校思想政治教育工作的现状

3.1 思政教育模式落后

当前存在的问题就是思政教育工作内容相当陈旧，虽然说我国的教育体制一直在改革，一直在发展，但是因为传统教育的印记相当深刻，很多人认为接受大学教育的主要目的就是能够获得文凭，这是学生进入到社会后拥有更好工作的前提，所以说没有真正体现素质教育的目标，也有很多漏洞和失误存在。具体来说，即使部分高校开展了思想政治教育工作，也会仍然使用传统的上课模式，按照教材上的内容展开思政教育，并未真正实行隐性思想政治教育。在这种情况下，起到的作用较弱，大部分学生无法在教育中树立正确的三观，对他们的人格培养起不到相应的作用。

3.2 网络环境对学生影响较大

对于思政工作来说，网络会造成一定的阻碍，信息时代下，人们的生活更加便利，相应地，接收信息的速度也逐渐加快，信息来源越来越多，将学习技术作为基础的新型教育模式，普及率在逐渐提高。网络技术的发展，给大学生思政教育工作带来了一定的调整，学生可以快速浏览众多的信息，但是在当下，网络信息的质量参差不齐，质量不断下降。学生不断成长进步，他们渴望得到更多的知识内容，但是网络上的资源质量层次不一，学生不能够有效辨别，这将会影响到学生的思想价值观念。

4 实施高校体育隐性思想政治教育工作的措施

体育隐性思想政治教育工作的开展具有一定的复杂性，需要高校相关负责人和教师从多个方面来开展工作，下面主要从三方面进行分析。

4.1 精神形态体育隐性思想政治教育

通过精神形态来开展隐性思想政治教育工作，主要是通过构建相应的校园文化氛围，充分发挥出校园环境的感染力，让思想政治教育在无形当中和校园环境充分地融入在一起，这样就可以很好地影响学生的思维意识和观点。首先，学校需要建立积极的文化氛围，为学生提供一个积极健康、富有特色的校园环境，这样才能够更好地培养大学生的时代精神和人文精神，更好地推动思想政治教育目标条件落实和发展。其次，为了帮助大学生更好地了解社会，锻炼学生的毅力和社会责任感，在开展思想政治教育的时候，教师可以引导大学生参加一些社会实践活动，这样让学生在实践中能养成良好的行为习惯和思想道德品质，如社会调查或者是一些比较有意义的公益活动等，都比较适合大学生去参加。

总之，精神形态对思想政治教育具有重要的影响，只有将思想政治精神形态中的政治性和阶级性，明确地归属到一个层级之中，才能够使其服从于这个层级，这样才能更好地对学生开展思政教育，取得更为显著的效果，因此高等院校如果要想开展体育隐性思想政治教育工作，需要从这一方面着手。

4.2 制度形态体育隐性思想政治教育

在思想政治教育工作的改革和创新中，需要充分地意识到制度对于教育思政教育工作的重要性，以此来不断优化和重视体育社团管理，更好地开展思政教育工作。首先，高校要从学生角度出发，建立更多的体育社团，每个社团都以企业的模式运行，鼓励学生进行个性化发展，充分发挥自身的价值，拥有良好的思想观念。其次，需要每一位学生在社团中扮演不同的角色，能够在社团的大环境中对自身的思想意识进行熏陶，有助于他们树立正确的三观。这样不仅可以丰富他们的大学生活，拥有正确思想观念，还能为他们今后的社会实践打下基础，真正实现思想政治教育的目的。

4.3 网络形态体育隐性思想政治教育

当下很多大学生都比较喜欢借助互联网平台获取学习信息或资料，根据这一点，可以借助互联网信息向学生传播与思想政治教育相关的信息和内容。信息技术对教育事业有着重要意义，因此可以借助互联网开展与思想政治教育相关的内容，这不仅能够充分迎合当下大学生群体获取信息的相关特点，也能够很好地拓宽思想政治教育的相关内容。另外，在开展思想政治教育工作时，需要突破传统教学观念的束缚，如果一味地给学生灌输理论知识，可能取得的效果并不非常理想，学生可能还会对此产生一定的抵触心理，所以在高校思想政治教育开展的过程中，教师必须主动运用网络技术开展相应的教学互动。可借助互联网平台落实思想政治教育工作，构建一个趣味性更强、服务性更高、知识更加系统的信息网络平台。教师可以让学生去浏览相应的内容，这样可以更好地保证思想政治教育工作的灵活性。

5 结语

新时代对高校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。体育隐性思想政治教育工作可以有效促进高校思政工作的进步，以此来培养学生养成良好的三观，为今后的社会发展打下基础。但是，目前高校隐性思政教育仍存在一定问题，需要针对性进行解决，具体可以从精神形态、制度形态以及网络形态来开展相应的工作，更好地实现高校思想政治教育的目的。