我心目中合格的科技工作者

陈剑平 | 中国工程院院士、宁波大学教授

谁都希望自己有一个辉煌而无愧于时代的人生。我认为，农业科学工作者首先应该树立远大的理想，把个人的成长与国家的战略目标、“三农”事业的发展联系起来。要实现“农业强国”这个目标，关键在人才，在青年一代。

1985 年从原浙江农业大学毕业后，我在浙江省农业科学院工作了32年。这里确实很艰苦，但却是一个能干事业的地方。当时的领导很开明，十分注重年轻人的培养，我的专业技术职务连续 3 次破格，从实习研究员到研究员仅用了 7年时间。那时，农业科学院的工作、生活、交通等条件比现今艰苦得多，而我们的前辈、老师们却能不受条件限制，兢兢业业、扎扎实实，始终与时俱进，作出成绩、作出贡献，实现自己的人生目标。

现在各方面的条件好了，工作、生活的压力也大了，许多青年同仁经过 20 多年的学习，取得了硕士学位、博士学位，拿到了从事科学研究的“驾照”，但能不能“开好车”、不出事故，能不能做好科研，还需要时间来检验。

正视自身的不足

要把自己培养成为有建树、有贡献的科学家，必须认真分析自身的情况。应当说，青年科技工作者的思想总体是积极向上的，经过高校多年的培养，掌握了扎实的科学知识和实验技能，是想干事，也能干成事的。为此，我有几点真诚的建议分享给大家。

一是增强拼搏、奉献精神。一些年轻人缺乏理想信念，以为理想信念是虚的。而作为一名科技工作者，如果缺少奉献、拼搏精神以及克服困难的勇气，这条路不容易坚持下去。

二是不要以自我为中心。要尽量建立“我为人人，人人为我”的意识，不要过于趋利避害，要对公益事业多一些人文关怀。

三是要增强团队精神。胸怀足够宽广，才能甘愿做配角。在科研工作中，一个人的胸怀与他的科研成就是密切相关的，“有多大的胸怀，才能有多大的担当”。做大事，不可能一步登天，一举成功。

四是拓宽知识面和实践经验。年轻人要多看书，如果理论性书籍看得太少，会缺乏功底。从基础研究角度看，无法“顶天”，更谈不上有影响力；而作为农业科技人员，如果不熟悉生产实际，就无法“立地”，无法真正为“三农”服务。所以年轻的科技人员一定要结合工作、结合科学研究，每天应该有至少 12 小时的学习和工作时间，在认真刻苦中不断提升自己。

五是建立独立人格和阳刚气概。有了独立思考的能力，才能避免人云亦云，随大流；有了更为阳刚的气概，才能避免在稍遇挫折时便处于消极的境地。

与人为善，“净”“静”统一

个人能不能发展好，很大程度上取决于自己。怎样做一名合格的科技人员？首先要做一个合格的人。而一个合格的人在学生时代主要靠智商，把学业做好就行；工作后除了有智商，更要有情商。

情商就是怎样与领导、同事、助手等周围人相处，而且还要处理好各种社会关系，这个学问很大。不过最为根本的一条是要与人为善，再高一个层次，便是为人处世要多替他人着想，能帮助他人。举个例子，两个人做同样的事情、取得同样的业绩，但旁人的评价并不完全一样，甚至还会出现褒贬之别，关键原因在做人。这并不是说让我们去搞庸俗的人际关系，而是要对他人多包容。

现在的社会太复杂，有许多矛盾和消极因素，在这种情况下如何保持良好的心态？首先，要做到“净”。保持办公室整洁和生活的清洁卫生，使自己有一个愉快的心情，这是环境“干净”；而更重要的是思想“干净”，做研究就安心做研究，不要受杂念和消极思想干扰，保持良好的工作状态。其次，要做到“静”。只有净，才能静，如果思想不干净、很浮躁，那么心态不可能安静。干净了才会宁静，宁静了才会扎下去做学问。做学问、做好人，货真价实才是真。

当前，科技界较为突出的两个问题是浮躁和不能合作。我们每个人或多或少都会出现一些浮躁，不注意克服浮躁心理，不防微杜渐，成长发展的路上就会弄虚作假，过分地包装宣传自己。越浮躁，越会出现这种倾向，路就会越走越窄。

懂得包容、善于合作

现在的科学无论是原始创新还是集成创新，都需要合作。如果经常帮助别人、包容别人，在利益面前退一步，别人就愿意和你合作，你就会从别人那里学到所需的东西，实现自己的目标。

天堂和地狱都有一口大锅和一样的勺子，在地狱，所有人围坐在大锅周围，每人手里都拿着一个勺子，可是个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常长，以至于难以掌控，每个人都竭力想从锅里捞起食物送到自己的嘴边，可一旦不留神就会倒了出来；而围坐的这些人彼此之间又在互相干扰，结果谁都喝不到，那就只能永远生活在饥饿之中。在天堂的那些人则用勺子舀起食物之后送到对面人的嘴里，而且还互相配合、彼此协作，结果人人都有得吃，还吃得开心。

对于农科学子而言，大家来自不同的学校和专业，更要相互交流，凝练一些共同的课题分头去做。重大共同的课题是粮食安全、食品安全、环境安全等。我们要对其进行总结、凝练、规划并付之实验实践。在做的过程中要坚持不转向，像乔布斯一样只咬一个苹果，咬了30 年，只咬了一角，不能今天咬这个苹果明天咬那个苹果，形不成自己的特色和优势，这是科研工作的大忌，不可取。当然，目标方向要看准，这个苹果一定是个好苹果，不是烂苹果。

所以要学习乔布斯，一辈子只咬一个苹果。30 多年来我所坚持的就是一个方向。建议大家经常写日记，这是始终保持好状态的好办法。保持一个目标、一种精神，制订人生规划，在实施规划中要不断反思自己，不断改进，不断完善，逐渐成为一个大气的人。

助力他人成长

2011 年，在我当选为中国工程院院士时，我的学生们为我定制了一幅陶瓷壁画，取名为“桃李满天下”，我把它挂在办公室的墙上，每每伏案抬头或思考问题时，一与画面对视，仿佛就在与学生们会心交流，浑身的疲倦会一扫而空。我期待的、一心向往的是青出于蓝而胜于蓝。当导师20多年来，我也有几点教育心得要分享给大家。

一是要把使命感作为教育的核心。使命感就是社会责任感，来源于人的良知和抱负，它主要解决“为什么做科研”的问题。良知是做人，抱负是做事，只有把做人和做事结合起来，才能为社会作出应有的贡献。要有“板凳甘坐十年冷，文章不写一句空”、甘于寂寞和清贫的精神。

二是要把方法论作为教育的重点。纵观古今中外科学大家，一个显著特点是善于应用科学的方法论改善科学思维模式，确立新的研究方向，探索新的科研生长点，加快、缩短创新步伐，提高科研绩效。我在研究生教学中，力求摆脱经验科学桎梏，从探索科学研究的内在规律、人才成长的科学规律的实践中，引导研究生强化科学理性的思维方法、科学的逻辑思维方法、辩证的科学思维方法、系统科学的思维方法，以及创造性的思维方法等，最大限度地拓展他们的思维空间，激发他们的创新活力，实现他们的研究目标，成就他们的研究绩效。

三是要把团队精神作为教育的基点。随着社会分工的精细化，团队精神的培育与弘扬日益重要。团队精神主要表现在大局观念、协作精神和服务意识等方面。我很关注每个研究生的兴趣和爱好，最大限度地为他们挥洒个性、展现特长提供平台。在此基础上，求同存异，提高每个研究生的向心力和凝聚力，引导他们正确对待和处理个人与集体的关系，培养他们的团队合作精神和良好的沟通协调能力。

四是要把言传身教作为教师的立身之本。孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，自身的思想、信念和道德，以及处世的态度、行为、仪表等方面对研究生的成长都起着潜移默化的作用。我要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不能做的，自己肯定不去做。既要培养他们对科研的兴趣，又要让他们品尝成功的喜悦，坚定科研创新的信心。

希望大家在科学的殿堂里不满足于拿到“驾照”，更要“开好车”，为国为民建功立业、成名成家。