蚌埠市：智慧教育助力基础教育高质量发展

本刊通讯员/曹 雨 本刊记者/汪婷婷

走进蚌埠市蓝天路小学，智能化、现代化的校园气息扑面而来。“智慧校园，师生乐土”，这是印在学校长廊上的办学宗旨。一上午的时间，六年级的小学生小雨在智慧课堂上掌握了新的英语单词、在心理健康教师的引导下进行了一场“专注力”的探索、在音乐课上用平板学习了京剧唱段，还指挥智能机器人带领来宾参观了校园全景……智慧化的场景融进了她每一天的学习和生活，也融进了蚌埠市教育系统的各项工作中。

作为安徽省首个全市“一盘棋”整体推进智慧学校建设的城市，近年来，蚌埠市全面落实《中国教育现代化2035》和《安徽省智慧学校建设总体规划（2018-2022 年）》的要求，按照省委、省政府对智慧学校建设的统一规划，一次性完成覆盖全市三县六区875 所学校、6292 个班级、2 万名教师、60 万名学生的智慧学校建设工作，重点围绕智慧教育建设工程和因材施教提升工程，加快教育信息化发展步伐，促进教育均衡，努力推动基础教育高质量发展。

共享优质资源，促进教育公平均衡发展

在读学生90 人，任教老师9 人，这是蚌埠市固镇县任桥镇杨罗小学的师生总数。5 个年级，5 个教学班，每个班有12 门学科的教学任务，每位老师除了一门主课外，还要兼上好几门其他课程，每天都是一堂课接一堂课地“连轴转”。

农村小学的智慧课堂

受地域、学校规模、教学水平等因素制约，类似杨罗小学的乡村小规模学校几乎都面临着教师结构性短缺的问题。要像城市学校一样开齐、开好所有课程，保证课堂的深度和广度，是一项艰巨的任务。

为了解决这一问题，2019 年底，蚌埠市开启了智慧学校建设新征程，为师生标配信息化工具，涵盖了全学段、全学科的60 余万条系统化资源、2000 万道试题资源。新技术、新手段走进了偏远的乡村小学，教师通过平板可以一键下载优质云端资源，实现师生的及时交互，以及贯穿课前备课、课中授课、课后辅导的智慧教育闭环，让教学和管理更加便捷高效，助力教育优质均衡发展。

例如，在语言学习中，智慧课堂“能听会说”的电子课本为师生们创设了标准的语言环境，学生们可以跟随人工智能的发音示范进行练习，实现标准化的英语口语学习。再如，借助信息技术可以打造特色的智慧书法课程，在科学、音乐、心理健康等其他学科的课堂上，知识更是以图文、视频等生动形象的方式呈现，课堂教学得以扩展延伸，学生们的学习积极性愈发高涨。

“我非常喜欢智慧课堂的教学方式，遇到不懂的问题，还能及时地得到解决，现在学习的效率比原来提高了很多。”固镇县连城镇中心学校学生周韩宇表示。

目前，蚌埠市573 所农村学校已经基本实现了智慧课堂的常态化应用，城乡学校通过一块小小的平板实现了深度连接——通过构建云端优质教育资源，帮助乡村学校开齐心理、音乐等国家课程；通过创设标准化的语言学习环境，帮助乡村学校开好英语与语文科目；通过创新AI 专题课“讲练测”相结合的方式，加强“名校网络课堂”，帮助学生更好提升；通过“一对一”结对帮扶，落实“专递课堂”，让乡村学生共享城镇名师资源，全面建立“课堂联动”的城乡教育均衡发展新态势。

创新教学模式，助力教育减负提质增效

在乡村之外的城市学校，信息技术同样悄然改变着教育教学的日常。来到蚌埠二中的大数据服务中心，英语教师马爱军正在系统里查看学生的作业与考试情况。“过去的教学千篇一律，老师只能通过自身经验来判断学生对知识的掌握情况，现在的智慧教育系统能从学生个体、班级、重难点等多个维度来精准定位教学问题。”马爱军表示。

从2021 年秋季入学的新高一开始，安徽省全面实施高考综合改革。与此同时，2020-2021 年也是安徽省实施新课程、新教材的第一学年。“三新”背景下，学校如何聚焦学科核心素养，培养更符合新时代发展要求的人才？以蚌埠二中为例，该校通过加强教育信息化的深度应用，促进评价过程与学习过程的紧密结合，探索基于大数据的教学模式，结合不同学科特色，构建了智慧课堂教学范式，实现了教育的提质增效。

信息化助力教育提质增效

课前，教师可根据不同教材版本、章节目录等在海量的系统资源中快速定位、寻找备授课资源和讲评试题，大幅减少了备授课资源的准备时间，减轻了备授课压力；课中，智慧课堂为教师提供课堂互动、字词听写、口语评测等功能，并能实时生成数据报告，方便及时掌握学生学习情况，调整教学进度，提升课堂容量；课后，教师借助大数据精准教学系统，在日常作业和考试测验中，对选择题、填空题、作文题等进行自动批改、评分，智能完成数据统计分析工作，最终生成多维度、可视化的学情报表，为其节省了作业批改和阅卷时间。

“双减”背景下，教育信息化更加助推了学生学习的减负增效。智慧教育系统通过课堂互动、自动评分精准定位学生学情，在课后智能推荐个性化作业，实现作业的“千人千面”；通过采集分析考试作答数据，生成学生个性化知识图谱，为不同层次的学生匹配不同难度的试题，相比传统考试模式，能够为学生减少无效的重复练习，提升学习效率。

“如今，从备课、授课、作业布置，到试卷批改、错题订正，都有人工智能和大数据分析的介入，学生不同阶段的学习情况都可以被记录到智慧教育系统中。”马爱军介绍说，通过大数据的分析，可以更直观、更科学地对教学效果进行评价，助力每个学生个性而全面的发展。

创新研训模式，人工智能助推教师队伍建设

今年5 月，蚌埠市教育局联合北京师范大学继续教育与教师培训学院，组织开展了教育信息化素养领导力提升高级研修班活动，通过专题讲座、实践探讨等聚焦教育管理者领导力培训，以人工智能助推教师队伍建设，推进教育理念和教育模式的创新。

教师是教育发展的第一资源。为推动教师主动适应人工智能、大数据等新技术变革，积极有效开展信息化教育教学，近年来，蚌埠市将教师队伍建设作为工作重心，重点围绕教师智能教学助手应用、未来教师培养模式创新、教师信息化素养提升、乡村学校教师发展、教师培养与发展测评体系建立等内容，积极开展相关工作，助力高质量教师队伍建设。

为解决教育不均衡难题，实现城乡教师信息化“全覆盖”，蚌埠市构建了“智慧研修书院”平台。该平台深度应用人工智能技术，可提供多场景智能研修应用、优质研修课程资源库等，支持常态化开展网络研修，教师自主选学，实现精准培训，建设“学分银行”，大力推进“三个课堂”以及人人协同、人机协同的“双师课堂”，探索缓解教师结构性缺编的新路径。

针对信息化应用的“种子”教师，蚌埠市创新研训方式，开展全市“智慧课堂达人”培训，以“讲练测”结合的方式，为教师从课前备课、课中授课、课后辅导以及日常考试评价等教学主环节中重点梳理智慧课堂的功能应用，深度探索各功能与学科教学的融合路径。参训老师需要现场实操考核，最终实现人人过关。全年共开展了124 场培训，约3000 余名教师获得“智慧课堂达人”称号。“培训内容非常细致，解答了日常教学中遇到的一些常见问题，也让我们对智慧课堂的功能应用有了更全面的了解。”蚌埠一中教师张新宇说。

为了充分服务全体教师，蚌埠市实践线上线下混合式研训场景，即线上构建“教学+研训+测评”立体研修体系，线下联合高水平师范院校和人工智能骨干企业建立未来教师研修创新基地——江淮智慧教育研究院，形成专家指导、学校实践、企业保障的课题研究模式。此外，还围绕“数据驱动、因材施教”新型教与学模式，制定中小学智慧课堂教学评价规范，并以此为标准，在全市开展覆盖小初高三个学段的优质课比赛，供指导专家进行新型教与学模式的研究分析，形成各学段的智慧教学模式，充分沉淀一线教师优秀教学成果。

强化数据支撑，促进区域科学发展

目前，蚌埠市已全面完成智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧文化、智慧生活、创新教育六大类系统建设，信息技术在教育教学中全面开花。此外，以数据为有效抓手，蚌埠市还创新将数字技术、数字思维应用于教育管理全过程，对教育管理、教育决策和教育服务的方式、流程、手段、工具等进行全方位、智能化、系统性重塑，提高教育管理效能，助力区域教育治理转型升级。

在系统平台方面，开发数据洞察系统，有效监测教与学的过程性数据，发挥大数据在师生发展评价方面的作用，改进评价结果、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，利用大数据探索“德智体美劳”综合评价，提高“五育”并举评价的系统性、及时性、科学性；建设智能督导系统，以国家教育督导指标为依据，涵盖督导指标体系管理系统、综合督导任务管理系统等，发挥信息技术在教育督导中的监督、检查、评估等工作中的价值；开发教研平台，实现教师研、训、学、管、测一体化，解决传统教师培训开课难、考核难、验证难等问题；开发蚌埠市智慧教育门户，集教学、学习、管理、文化、生活、数据监管于一体，互联互通，有效提升现代化治理水平。

通过一系列的创新举措，蚌埠市教育信息化的主要指标已达到或超过全省平均水平，并提前两年完成了全省智慧学校建设总体规划。2020 年8 月，蚌埠市入选教育部“基于教学改革、融合信息技术新型教与学模式”实验区；2021 年2 月，入选教育部2020 年度“智慧教育示范区”；2021 年9 月，入选教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点单位，吸引了陕西省教育厅、上海市徐汇区教育局等24 个地市来访，教育信息化建设得到社会各界认可。

初心如磐，使命在肩。接下来，蚌埠市将持续坚守立德树人教育初心，以智慧教育工作为重要基石，通过示范区建设，推动全市教育走向现代化；通过实验区建设，推动教学工作走向智能化；通过人工智能助推教师队伍建设，打造一支卓越的教师队伍；通过规模化因材施教，系统构建高质量的教育体系，坚持五育并举全面育人，努力拼搏开拓创新，向全国教育强市奋进。