农二代大学生返乡创业助力乡村振兴实施探究

□李团团，杜国强

（河南推拿职业学院，河南 洛阳 471000）

乡村振兴战略在解决农业、农村、农民问题中发挥着重要的作用和优势，将新时代中国特色社会主义乡村振兴道路践行到位，不断提高农业农村现代化建设水平。在乡村全面发展过程中，农业农村人才储备为重中之重，应加强“三农”工作队伍的建立。对于农二代大学生来说，由于从小生长生活在农村，对于农村生活非常了解，在新时期乡村振兴战略落实方面扮演着重要的角色，同时创新创业也是推动乡村振兴的重要力量。借助农二代大学生返乡创业，可以将乡村的经济发展活力充分激发出来，推动乡村走向可持续发展的道路。

基于新时代乡村振兴战略视角，不仅带给了农二代大学生全新的创业机遇，而且返乡创业的现实作用也得到了充分体现。同时，农二代大学生在农村创业，可以赋予农业及非农劳动力市场全新的发展动力，不断优化农村产业结构。

1 农二代大学生返乡创业助力乡村振兴的可行性

创业者面临的主客观条件，一定程度上对于返乡创业的影响较大。对于农二代大学生而言，其乡土情怀较为浓厚，而且其科学意识也比较强，通过对现代市场观念和技术资源的灵活运用，促进农村产业的健康发展，并为连通城乡资源创造有利条件，从而赋予乡村振兴全新的生命力。

1.1 创业机会

首先，环境变化。目前，分析中国社会矛盾的原因，主要是因为经济社会发展的不平衡所导致，人民日益增长的需求得不到满足。应通过建设新农村、培育新的经济增长点等，以确保满足人民对美好生活的诉求。在乡村振兴战略不断实施的过程中，农村创业政策法规的完善性明显提升，农村创业的环境氛围也比较可观，为农二代大学生的返乡创业奠定了良好的基础。

其次，需求升级。分析创业机会来源，与不断增长的多样化需求有着密切的联系。面对食品安全问题，属于社会大众共同关注的焦点话题之一，现代消费者对农产品的质量、安全健康的要求越来越高。同时，在我国城乡居民收入水平不断提升过程中，居民的消费模式变化显著，实现由以往的单一化向小型化、精细化模式的转变。绿色消费、体验消费等新型消费越来越流行，借助绿色、天然的个性化新农业的出现，可以给予农二代大学生返乡充足的吸引力。

1.2 创业能力

相比普通社会个体，大学生群体接受的专业知识教育更为全面，尤其在知识结构、综合素养等方面。对大学生良好创业能力的体现进行分析，主要涉及创业机会识别能力、企业运营能力等。

首先，机会识别能力。通常来说，创业者的创业警觉性、创新创造力等，对于创业机会的识别均产生了极大的影响。相比于社会普通个体，当代大学生必须要与时代发展潮流高度一致，尤其在思维创新、创新创造等方面，基于互联网的运用，推动创新思维的形成，对传统农业中不同领域的创业机会进行准确识别，如旅游业等。

其次，运营能力。为了贯彻落实国家“双创”政策，各大高校应加大校园创业孵化器的培育力度，积极开展创新创业课程，从而取得良好的创业效果。

2 农二代大学生返乡创业助力乡村振兴中存在的不足之处

2.1 创业机会与资源的获取渠道过窄

由于农二代大学生所处的教育环境具有一定的封闭性特点，所了解的知识来源主要得益于课本和网络，虽然可以保证理论基础，但是社会实践经验严重不足，很难促进农二代大学生顺利返乡创业，面临诸多的创业难点。对其原因进行分析，主要是因为对于返乡创业来说，具有典型的社会活动的性质特点，其社会压力与市场竞争较为激烈，不仅对学生充分应用专业技能与资源提出了明确的要求，而且还要投入诸多精力、资金等，以此有效预防市场风险的出现。但是在创业机会与资源获取方面，渠道狭窄等问题较为突出，尤其在创业机会获取中，学生没有全面接触过社会，人脉资源累积较为匮乏，很难获取充足的创业机会，其创业难度较高，难以保证返乡创业的成功率。总之，在农二代大学生创业方面，创业机会属于重要的基础条件之一，创业活动也要符合乡村振兴整体发展局势与需求。

2.2 创业教育体系较不完善

在农二代大学生创业过程中，冲动创业、盲目创业的现象经常发生，甚至部分学生的前期准备工作不足，如果盲目投入到返乡创业中，很难将返乡创业的实效性展现出来。分析其原因，主要是因为创业教育体系较不完善，如理论传授与知识灌输占据着主导，专业管理与法律教育在创业活动中的地位并不明显，使得学生很难正确认识利益与责任、义务与权利等关系。同时，社会实际与课程设置的错位现象比较突出，造成相关实践培训活动应有的功能被弱化，从而为冲动创业、盲目创业埋下隐患。此外，在创业教育或培训方面，相关政府部门的参与度较低，无法为返乡创业学生提供有利的支持。

2.3 回乡理想与现实资源缺乏的矛盾

首先，在乡村振兴战略不断实施过程中，由于落后的传统观念较为根深蒂固，在心理、行动等方面对学生的决策产生了极大的影响。其中，基于农村传统观念，其家人存在着认为考上大学就是脱离“农业”的心理误区，对于农二代大学生返乡造成了严重的制约。同时，当进入大学校园生活后，在心理上难免会觉得与家乡的距离不再那么紧密，相互了解的程度较低，也成为农二代大学生归乡创业的重要阻碍性因素之一。

其次，在农村经济和基础建设不断发展过程中，通过与城市进行对比，农村基础设施的落后状态仍然比较明显。第一，电子设备、机械设备等硬件条件并不理想，基础设施、人居环境明显不及城市，进而对于农二代大学生返乡创业具有一定限制。第二，农村基层组织的行政服务能力和服务水平不高，与时代发展要求差距较大，特别是在农村的教育环境、医疗条件等方面，很难使返乡创业的农二代大学生内心诉求得到满足。第三，通常来说，在农业作物生长方面，具有漫长的循环周期，再加上诸多自然因素的存在，如天气状况、降水量等，会明显延长资金链的循环时间，从而在资源不足、市场培育制约等问题的限制下，农二代大学生很难提高创业水平。

3 农二代大学生返乡创业助力乡村振兴的实施建议

3.1 拓宽创业机会与创业资源

基于乡村振兴战略视角和返乡创业的创业机会要求，农二代大学生应加强掌握市场需求、产业需求等，合理应用现有资源，使乡村经济发展诉求得到满足，同时也有助于顺利获取新技术、了解新政策等。农二代大学生作为重要的创业群体之一，具有一定的特殊性。对此，相关政府部门应灵活运用政策宣传、创业引导等方式，将良好的创业机会、创业资源提供给农二代大学生。

首先，政策宣传。相关政府部门应基于政策宣传的方式，引导农二代大学生对返乡创业的产业政策、创业政策等形成正确的理解，借助环境营建等方式，使学生基于理性的角度，认识到自身在乡村振兴战略中所处的重要角色，从而给予其创业实效性强有力的支持。

其次，创业引导。在返乡创业的基础构成中，应掌握乡村人文环境、社会风貌、经济状况等，加强对农村市场环境的了解，为农二代大学生探究创业机会创造有利条件，对创业机会进行灵活运用，确保良好的创业效果。政府部门应加强创业引导方式的应用，不断拉近农二代大学生与农业、农村、农民之间的紧密联系，从而对具体的市场需求、产业需求等进行高度明确，助力于乡村振兴战略的实施。

再次，资源供给。在资源供给方面，物资资源和非物资资源为重要的构成内容。在这一方面，相关政府部门应注重资金的充足供给。其中，在非物资资源层面，应借助创业扶持平台的构建，积极传达最新的经济咨询、产业资讯等，将资源供给在发掘返乡创业机会方面的作用发挥出来，促进农二代大学生顺利返乡创业，拓宽学生获取创业机会、创业资源的渠道。

3.2 构建科学的创业教育体系

首先，在学校教育方面，学校应对返乡创业予以正确的认知，尤其是对乡村振兴战略的推动作用，真正落实创业教育，基于培养学生的视角，紧密融合创业教育与专业教育，使之成为协调统一的有机整体。在专业教育中应积极渗透创业思维、创业理念。

其次，加强对法律教育与专业管理的重视，使农二代大学生正确认识和了解社会责任与企业责任等，并集中整合课程设置与经济社会领域。从乡村振兴背景下乡村社会的发展趋势、创业现状出发，合理调整课程体系，确保创业教育与乡村振兴战略的实施需求保持高度统一。

再次，在创业教育中，应积极使用互联网信息技术，激发学生对创业教育的积极性，通过线上、线下的学习，不断强化学生的创业知识与创业技能。此外，应用实习、实训或仿真创业等校外实践方式，不断深化其创业理念，使其形成良好的创业能力，有效预防“冲动创业”等问题。

最后，政府、企业应提高对创业教育的参与热情，不断强化学校创业与农村社会之间的紧密联系。比如企业家可以对自己在农村创业的经历进行讲解，使农二代学生积累到更多的创业经验。同时，应详细讲述创业过程中的流程、手续等，使农二代大学生充分了解创业过程的相关法律知识。

3.3 推进回乡创业理想与资源向农村流动结合的共建体系

农村的生活方式与大城市之间的差别较大，而且农村的居民生活、社会基础保障体系的完善性也明显较低，一定程度上加重了人力资源向城市转移的发展趋向。应提高农村现代化建设的重视程度，实现现代化与农村生活方式的紧密融合，切实维护和保障农二代大学生返乡就业。

首先，为了推动乡村振兴发展战略目标的顺利实现，应对农业农村经济发展予以优先推进，不断调整农业农村产业，加大产业建设、生态文明建设、乡村治理等各领域的落实力度。同时，将人与自然和谐共生这一原则践行到位，加强绿色智能化产业孵化园等建设。此外，从地方实际出发，对农村各项土地承包经营制度进行不断完善，确保农村各项经营状况具有高度的稳定性。

其次，加强农业农村基础硬件设施建设，应大力引进机械智能化农业设备等，发挥对于乡村生活生产质量的促进作用。同时，不断完善乡村居民生活体系，优化更新互联网、交通运输、联络通讯等系统，充分满足其创业需求。

再次，对于地方政府来说，应加强构建社会保障制度，借助产业扶持政策，有力扶持农村子女教育、医疗保险、社会福利等，不断提高乡村治理和建设水平，进一步强化农二代大学生在返乡创业中的自信心，充分释放农村对人才的吸引力。

3.4 纠正认知偏差

首先，对于农二代大学生的家长来说，应形成客观、公正的家庭教育观念，对于乡村创业这一问题，应对大学生坚定乡村创业目标提供有利支持。与此同时，家庭成员应改变自身固有的思想观念，纠正认知偏差，给予大学生返乡就业创业有效的心理支持。

其次，加强文明乡风的培育。在返乡创业方面，自身的努力和勇气属于基础条件，而家乡人民的认可和接纳也尤为重要。基于社会媒体角度，应充分发挥宣传作用，重点宣传返乡就业创业的成功案例，通过舆论力量的合理运用，纠正家乡人民的偏见，不断强化农二代大学生返乡就业创业的归属感和责任感，从而通过实际行动发挥对于乡村振兴的助力作用。

4 结束语

为了更好地实现乡村振兴发展目标，必须要认识到农二代大学生这一契机点，激发其返乡创业热情，给予乡村振兴有力推动。通过返乡创业，不仅可以缓解农二代大学生自身的就业压力，还可以使人才分布结构得到高度平衡，实现先进技术、丰富知识在乡村建设中的灵活运用，从而有效促进和推动乡村振兴、农村经济的发展。同时，基于乡村振兴战略视角，政府应高度重视农二代大学生的返乡创业，将良好的创业环境和条件提供给学生，以此发挥对于学生的吸引力，加大在农村建设中的投入力度。