茶文化在思政教育中的渗透路径分析

段会杰

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 450053）

茶文化，是人类历史活动的积淀和智慧结晶，因此，它一方面有着极其丰富的文化内涵，另一方面也蕴含着极高的教育价值。在学校的思政教育中融入茶文化，不但有助于继承和弘扬茶文化，而且也可以极大程度的提高学校的思政教育工作质量，对思政教育作用的发挥具有重大意义。基于此，学校教育者应该将茶文化融入思政教育这一课题进行深入探讨，积极引入，提高茶文化思政教育工作质量，取得理想的教育效果。

1 茶文化在思政教育中渗透的意义

思政教育工作里，要不断挖掘和融合茶文化元素及内涵，一方面能够为思政教育提供海量的教育素材，另一方面还能够促进学校思政教育工作效果的发挥。总的来说，将茶文化融入思政教育的意义主要表现在以下两点。

1.1 提升学生文化素养

茶文化渗透到学校思政教育里，不但是对茶文化的传承和发扬，而且还可以使学生通过茶文化感受到我国文化的独特魅力，从而形成文化自觉，进而产生文化自信，与此同时，还会在平时生活中自觉抵制文化糟粕。文化多元化的今天，对于我国思政教育来说是挑战也是机遇，学校通过对学生的引导，使其可以主动学习多元文化，帮助拓展其视野和文化认识。我国作为茶的起源地和故乡，茶文化蕴含了丰富的内涵，且更为系统，所以要加强学生对茶文化的了解，使学生能够对我国传统文化逐渐产生自豪感以及自信心，这有助于帮助学生认同社会主义核心价值观。因此将茶文化融入到学校的思政教育中，可以促进我国社会主义核心价值观以及传统文化的传播和推广，借助茶文化也能够提高学生对文化的辨别水平，使其文化素养得到提升。

1.2 塑造学生良好人格

茶文化渗透到学校思政教育里，还能够帮助学生塑造良好人格。学生形成良好健康的人格，这是学校思政教育的宗旨之一，而将茶文化融入其思政教育中，有助于加快该宗旨的实现。一个健康的人格往往包含两个部分，也就是内部心理是和谐发展的，同时还能正确处理其人际关系。对于内部心理发展来说，茶文化有助于学生清醒自持的心性养成。在古代，饮茶被认为是一种修养身心的活动，饮茶活动追求的就是宁静致远。而就处理人际关系而言，茶文化首先能够作为一种进行人际交往的方法，它可以帮助大学生了解人际交往应该注重的礼仪规矩。通过饮茶进行人际交往，可以使人常常保持冷静和平常心，然后进行交流，进而在交往中彼此可以做到以礼相交。在倡导廉洁文化的今天，饮茶显然是一种更为合适的打交道的方式。而且茶文化的核心就是“敬”与“和”，站在人际交往上看，人际和谐的方式就是“敬”，而打交道的目标就是“和”，借助茶文化礼仪，学生可以充分了解人际交往礼仪和方式，这对大学生人际交往有重要作用，学生能够处理好人际关系，也能够对其塑造完善良好的人格奠定基础。

1.3 保护和传承传统文化

我们都是中华儿女，都肩负着保护和传承中华民族优秀传统文化的重担和责任，我国的传统文化一方面记载着我国历史发展至今的各个阶段，另一方面也是我们先祖的智慧结晶，它不但蕴含着我国丰富的文化内容，还蕴含着中华民族坚强不屈的民族气节和信仰力量。例如在抗日战争时期，面对外国侵略势力的压迫，优秀的传统文化在这个过程中扮演着重要的鼓舞人心的角色，它不但促使身处战乱的中国人民有了勇于反抗侵略者的决心，而且使他们有了抗战必胜的信心，因而我国才能在抗日战争中取得巨大胜利。所以，各个学校必须加速将茶文化融入到思政教育之中，借此促使学生们加深对茶文化的认知和学习，这样，学生能够自觉地走进茶文化的海洋，体悟传统文化的美和重要意义，然后肩负起对传统文化发扬和延续的责任感，思考自己所应该付出的努力和行动。除此之外，借助这种方式，也可以使学生在进行传统文化保护学习时，提高自身的文化素养，使学生可以得到全面的发展。

1.4 创造良好的学习环境

校园是学生进行文化知识学习的主要场所，因此良好的学习环境也是学生高效获取专业基础知识并提高学习质量的关键之处，是与学生学习效果息息相关的重要因素。茶文化在我国历史悠久，各个学校在对它进行充分运用时，可以帮助学生创造出朴素无华且恬静淡雅的学习氛围。所以将茶文化融入到每个学校的思政教育之中，一方面可以在不同学科专业课程学习的时候，对学生自身的思想品德素养以及专业文化素养进行培养，另一方面还能够为学生创造良好适宜的学习氛围，使学生可以在茶文化的海洋里领略我国传统文化的文化底蕴，进而认识到自己性格中浮躁的缺点，并加以改善，同时还能够陶冶个人的情操，促使学生形成做事稳妥、行事有度的行为风格，使其感悟到优秀传统文化中所具有的独特人文精神。除此以外，在学校中将茶文化与思政教育融合，也可以改善学校各个学科专业教学的教学效果，使得学校对学生有更多的人文关怀，学生也能够更加直观的感受到学校及工作人员的关爱，使学校在学生眼中的形象更加的高大起来，促使他们更加积极努力的面对今后的学习生活。除了这些，它还能促进学校的学风建设，促使学校可以为社会和国家的发展及建设输送更多优秀的高素质人才。

2 目前茶文化在思政教育中渗透存在的不足

2.1 茶文化不受重视

茶文化是中华文化的重要组成部分，它可以陶冶人的性情，是中华文化精髓，因此将我国的茶文化融入到思政教学之中，使得我国学生可以走入茶文化世界，并借此追溯中国文化之源，从而促进思政教学水平的提高。然而事实上，现如今思政教育并没有科学地融入茶文化，对茶文化只是浮于表面。有些思政教师进行茶文化解读时，更注重形式，只是简单的讲解茶文化，并没有挖掘其中的思政元素，使其与思政教育脱节，更惶论挖掘茶文化蕴含的精神内涵了，这种方式难以引发学生深入思考，因此无法发挥茶文化提高思政教育质量的作用。还有的思政课堂只是把茶文化当作是文化知识普及，并没有在课程中挖掘其蕴含的深层次精神内涵，然而该步骤正是提高思政教育效果的关键部分。这样的思政课程都是没有重视茶文化导致的，因此都浮于表面，无法在思政课程中发挥其推动作用，也不利于学生的学习和发展。

2.2 思政教师茶文化素养不足

茶文化在思政教育中的融入程度以及教学效果都与思政教师自身的文化素养息息相关。教师的天职就是传授知识并答疑解惑，一个优秀的老师不仅可以教授学生丰富的知识，启迪学生智慧，还可以帮助学生构建科学的思想体系，进而形成良好的处事原则，所以思政教师在学生的成长中扮演着重要的角色。基于以上背景，每个学校都必须对其思政教育工作予以重视，建立高质量的思政教师队伍。但是，目前的情况是，许多学校的思政教师都具备较好的思政教学能力，然而茶文化素养还很欠缺。有的思政教师并没有接受过系统的茶文化学习，所以自身也并不是很了解茶文化，对其发展历程以及表层精神内涵更是一知半解，更惶论深入剖析其内在精神要义了。如此一来，在实际的教学之中，教师因为自身对茶文化的认识较浅薄，所以很难较好的融入茶文化到思政教学之中，哪怕是融入了茶文化，其承接上也不会衔接的很好，因而最终的教学效果也很一般，对学生的个人发展也难以实现最终目标。

2.3 茶文化宣传力度不大

茶文化在思政教育中渗透不足，与学校对茶文化宣传力度不足也有很大的关系。很多人认为文化就一定是生涩难懂的，并且与校园生活关系不大，学生很难在有限的时间学到其精髓，而且学校工作人员也很少对其有较多的研究和了解。因此，学校几乎很少涉及到对茶文化的宣传，对茶文化也就一知半解。这也就导致学生和教师较难接触到茶文化的相关内容，因此在进行思政教育时，也很少会将茶文化融入其中，或者思政教学中很少涉及到茶文化，但是难以和思政教育完美融合，形成割裂的局面，最终必然难以发挥其作用。

3 茶文化在思政教育中渗透策略

3.1 重视茶文化

茶成为一种饮品，随之被传承，茶便被人们赋予了特定的文化意义，它象征着宁静恬淡、怡然自得。对于品茶，每个人的感受也不一样，这主要是因为茶作为饮品时，还被赋予了个人文化情怀，所以茶文化发展到如今，已经是中华文化的重要组成成分，也是文人墨客诗词间的描写对象，所以茶文化底蕴浓厚。基于此，现如今的思政教育工作者们必须从思想上深刻的认识到茶文化的价值以及其对学生思政教育的意义，并从心底里认可和喜爱茶文化。与此同时，要深入挖掘茶文化的内涵和思政元素，将其精华部分深入到思政教学之中，学生的视野可以得到拓展，增加其对茶文化的认知，帮助他们更加深入的领略茶文化的魅力，并不断学习茶文化精髓，在茶文化中陶冶情操。

3.2 提升思政教师茶文化素养

教师作为学生步入知识海洋的引导者，其自身应该具备较深的文化底蕴。要想在思政教育里自然地融入茶文化，使茶文化润物无声地影响思政教育，其授课教师就应该注重个人的茶文化素养的培养，进而可以在思政课程中科学高效地引导学生对茶文化进行领悟。基于此，学校及其思政教师必须做好以下工作：第一，学校经常开展我国茶文化相关的知识讲座，对我国茶文化的历史历程、茶艺流程以及茶文化蕴含的精神内涵进行普及，引导学校教师不断步入我国茶文化的世界，亲身感受茶文化的魅力，从而促进其精神境界的提高，进而可以在思政课程中更好地渗透茶文化，灵活应用所学茶文化知识，挖掘茶文化中的思政元素，促使学生真正受益。第二，实际教学时，思政教师应该充分考虑现如今的政治文明与物质文化等学科宗旨，提取茶文化的思政元素，并将其运用到思政教学中，这些技能都需要教师在工作中不断学习专业课程，并大量阅读相关的茶文化资料，合理规划设置，从而不断加速茶文化和思政教育的融合。

3.3 开展校园文化进行茶文化渗透

校园文化本身是有教育功能的，这同时也是进行思政教育的方法之一。茶文化本身就和校园文化高度契合，所以把茶文化融入到校园文化建设之中，这本身就是具有重要的价值和必要性的，这对于思政教育工作的顺利展开具有积极地促进作用。具体的说，校园文化和茶文化高度契合主要从以下两方面分析：第一，两者都具备了隐性的教育作用，与在思政课程中进行思政教育这一显性教育相比较，校园文化及茶文化都可以发挥感染或者熏陶人的效果，如果将这两者进行合理而深入的融合，必然可以形成教育合力，从而发挥更好的育人效果；第二，茶文化的承载与传播可以依托于校园文化，这样不管是推动茶文化的保护和传承，亦或者是丰富校园文化内涵，都有着极其重要的价值。基于此，将茶文化渗透到校园文化中，也是对茶文化融入思政教育的有效路径之一。在开展校园文化进行茶文化渗透时，学校必须做好如下工作环节：第一，学校应该注重校园文化建设工作中体现茶文化元素。学校可以创设推动茶文化的环境条件，像是借助雕塑或者建筑物来呈现茶文化元素。学校还能够在学校内部进行茶树种植，这样为师生提供可以关注与讨论的茶文化内容，也可以把与茶相关的名言警句、茶人雕像等当做茶文化传播的依托。第二，学校应该注重校园精神文化建设工作中体现茶文化元素。在这一环节中，学校应该在校训和学风建设的工作中融入茶文化所传达的修身养性的思想内涵，还应该在校刊校报、学校广播以及网站中规划茶文化栏目，进行茶文化的传播。还有一点，学校应该经常举办一些茶文化主体的校园文化活动，像是进行茶文化知识竞赛等，可以提升学生对了解茶文化的热情，学校进行茶艺表演活动或者相关的茶文化汇演，都可以提高茶文化的吸引力，这样也为茶文化在思政教育中发挥其作用奠定重要基础。

3.4 开展社会实践活动进行茶文化渗透

在学校里，要想使茶文化科学的渗透到思政教育中，促使其重要作用得到有效发挥，学校也应该注重开展社会实践活动进行茶文化渗透，社会实践中进行有效的茶文化渗透，可以帮助学生进行实践活动时，更深入的了解茶文化，认识到其重要性，并且在茶文化的熏陶中不断提高自身修养和素质。

各个学校可以对学校附近的茶品鉴活动、茶博会等进行引导宣传，组织学生实地参观或者参与活动之中，鼓励学生担任活动的服务人员或者讲解员等，在实践的过程中学生可以更加全面的认识我们茶文化的深刻底蕴和文化魅力，从而充分体悟到其中所蕴含的思政元素，认识到自己的缺点并及时改正。这些社会实践活动的开展方式一方面能够促进茶文化和学生思政教育的深度相融合，另一方面也能够帮助在校学生借助社会实践活动，感受工作的辛苦和自身的差距，从而促进学生更加积极的面对今后的学习以及未来社会工作，并为之不断努力打下坚实的基础。

3.5 加强茶文化宣传力度

茶文化作为我们先祖流传下来的重要文化遗产，我们有责任和义务对其继承和发扬，使其得到更好的传承。为了促进学生对茶文化的认识，学校应该加强茶文化宣传力度，通过学校的官网、微信公众号以及学校微博等信息技术手段，将茶文化知识普及给学生，帮助学生学习了解。我国的茶文化历史悠久、底蕴浓厚，因此不要求学生领悟到其精髓，事实上，学生只要习得茶文化的皮毛都能使其受益终身。一旦学生可以全方位地认识了茶文化，那么他们必然会对其产生浓厚的兴趣，这样他们才会主动利用自己空余时间学习它，对茶文化融入思政教育工作起到推动的作用。

3.6 鼓励家庭教育的参与

家庭教育也是学生个人健康成长的重要环节。父母是孩子的启蒙老师，其生活中的言行举止都对学生有深远影响，所以学校必须充分认识到家庭教育对思政教育的重要作用。作为传统文化的茶文化，家长必须为学生做好榜样，积极主动学习茶文化，如此一来，一方面可以有更多和孩子交流的话题，另一方面还能够帮助孩子对其相关知识的积淀。日积月累必然会发生质变，通过对茶文化的不断学习，茶文化必然会逐渐影响学生的思想观念，促使其道德素养的提升。教师应该分享相关的茶文化素材给家长，同时鼓励家长和孩子一起进行茶文化学习任务，如此可以更加充分发挥家庭教育作用，也能够形成和谐家庭关系。

4 结语

综上所述，本文就学校思政教育中茶文化渗透的意义及存在的问题进行了阐述，接着探讨了茶文化在思政教育中融入的有效路径。现如今学校思政教育中茶文化渗透程度还较低，其预期效果远远没有达到。要想解决这个问题，学校首先要重视茶文化，然后提升思政教师茶文化素养并加大对茶文化的宣传力度，同时学校也要重视家庭教育的参与，从而使茶文化在思政教育中发挥其重要作用，促进思政教育教学效果的不断提升。