“小不点儿”的大世界

汤慧云

初为班主任，和一年级的“小不点儿”相处，我有些忐忑。一个学期下来，孩子们纯真的童心却一次次绦荡着我的内心……

“我想帮老师做件事！”

晨读时间，孩子们专注地读着课文，但有一双眼睛总是往外看。“老师，我们班的班牌还放在走廊上，我去拿进来。”看着他不专心读书的样子，我拒绝了：“认真读书，不要做无关的事情。”他默默地低下了头……

课间，我抱着作业本往教室走，他的身影又冒了出来：“老师，我来帮你拿！”本来有些欣喜，但想起他上课听讲不专注，我又沉下脸说：“不行，你上课都不好好听讲。自己的事情做好之后再来帮我！”我发现，他的背影好失落……

教师节到了，班上开展了“给老师的话（画）”活动。我在孩子们的来信中发现了他的留言：我想bang老师做件事！下面还画了一个长发飘飘的我和小小的他。我的心一下子被感动了！

第二天早上，他抱着班牌冲到我面前：“老师，今天小陈忘记拿班牌，我就把班牌拿进来了。”看着孩子骄傲的样子，我向他竖起大拇指：“你真棒！”他笑了。

可爱的孩子用他的言行一次次地表白他纯真的、不含任何杂质的情感——我想帮老师做件事！每每想到此事，我便心潮起伏，同时，深深地反思：作为老师，如果我们有“高儿童一等”的想法，就无法成为儿童世界的一员，无法真正和儿童一起，更无法真正地帮助和教育儿童。

“表扬你！”

放学时，我们班的队伍拉得很长。我上前拉起一个掉队男孩的手，边走边聊。

“你戴的是什么？”

“教师值日牌。”我把值日牌拿起来给他看。

“你今天是值日生，对吧？”

“对，对！”我回过神来。

“那你今天表现得怎么样？”

“我觉得还不错！”

“那——表扬你！”小男孩的眼睛一下子亮了，提高音量，向我竖起大拇指！

最真诚的表扬、最纯朴的鼓励可能来自孩子。当我蹲下身来，孩子就会当我是孩子;当我放下架子，孩子就会成为我的朋友。变成孩子教孩子，才是教育最大的秘密！

“它还想再玩会儿吧！”

早操过后，我坐在校园长的凳上，准备下一课的资料。

“汤老师，汤老师，月亮怎么还不回家？”

“在哪儿呢？”我问。

孩子们指着大树的最高处说：“在那儿呢！”

“是啊，太阳都出来了，它为什么还不回家呢？”我反问。

“它还想再玩会儿吧！”一个孩子自言自语道。

好一个童趣的回答！无论什么时候，童言童語都会让人会心一笑。在儿童的世界里，一花一草都是他的朋友，他可以和小鱼说话，他可以和蝴蝶齐飞，他可以和小猫共眠，他可以和小狗进餐。如果教师能以孩子的视角来看待世界和自然，将多么可贵！

“小不点儿”有小小的身体，却有大大的内心世界。我们要为他们创造一个儿童的世界，一个美好的世界。

（作者单位：湖北省武汉市光谷第十二小学）

责任编辑  何欣容