如何做好幼儿园班级管理工作

李丰燕

摘 要：幼儿园教师管理是幼儿园管理工作的重要环节，能有效促进幼儿教师的专业化发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，要大力提升幼儿教师的综合素质。因此，在幼儿园管理中，要结合当前幼儿园的实际情况及其存在的问题展开分析，并采取针对性措施，以提升幼儿教师的综合素质。基于此，本文章对如何做好幼儿园班级管理工作进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;班级管理;工作策略

引言

幼儿园管理的水平将会直接影响教育的质量水平。做好管理工作，不仅需要管理者具有专业知识和技能，还需要其具有一定的领导智慧，在推进教育改革的實践中不断思考前行。

一、当前幼儿园班级管理工作的现状

（一）信息化程度不足

在信息化和网络时代，“互联网+”的管理模式已经诞生，但是在实际的幼儿园管理工作中，信息化的程度远远达不到预期的标准，许多教师未能充分利用信息技术手段实施管理行为，也没有通过互联网平台展开学习和培训，所以部分幼儿教师在管理班级时仍旧采用传统形式，这就在无形中增加了幼儿园的人力和物力投入。与此同时，信息化程度不足也会导致教师无法全面和客观地考核幼儿，不能及时了解幼儿在班级内的表现，所以他们得出的结论也有失公平，这就严重降低了幼儿园教育教学工作的实效。

（二）管理观念落后

新教师无法对班级中的各种资源进行合理规划，班级管理较随意混乱，未形成稳定良好的生活常规。新教师一般都重视教育教学的管理，尤其关注幼儿集体“上课”，而忽视一日活动中生活环节和游戏环节的科学管理对幼儿学习与发展的重要影响。在盥洗、餐点、午睡等生活环节往往要求整齐划一，容易造成先完成的幼儿因无所事事而消极等待的现象。

二、做好幼儿园班级管理工作的有效策略

（一）营造合理的班级氛围

环境除了物质条件的满足之外，还要注意精神环境的熏陶，教师可以在教室的周围布置具有趣味的卡通图案，张贴富有创意和哲理的优秀作品，设置读书角和英语角等提升幼儿参与积极性，促进幼儿身心健康发展。此外，幼儿的自控力差，“无规矩，不方圆”，教师要重视幼儿园时期的规矩培养，良好的行为习惯是教师实现班级管理目标的首要前提，教师要严格要求，对班级内制订的规则要严格遵守，不得朝令夕改，要长期坚持，恪守原则，适应集体生活，遵守集体生活的原则。如教师可以通过分小组的形式，轮流任命小组长，协助教师管理班级违规行为，帮助教师监督，这既可以提高幼儿的积极性，又便于教师的管理。营造良好的班级氛围，实现潜移默化的熏陶，加强班级凝聚力。

（二）利用“互联网+”模式开展幼儿教师培训

幼儿园可以利用“互联网+”模式开展幼儿教师培训活动，为教师的自我成长和发展提供机会，让他们在丰富的网络资源和便捷的学习平台中展开自主学习和集体培训，促使他们转化自身的教育理念、更新自身的管理方式。第一，采取线上培训的方式，在统一的时间将园内的幼儿教师集中在一起，让他们利用线上学习软件听取教育专家或园内资深幼儿教师的讲座，为他们提供与教育专家连线的机会，使他们在学习和培训的过程中掌握信息化班级管理的方法和技巧;第二，在线上平台中上传微课等新型资源形式，让教师可以随时随地展开学习，驱使他们在业余时间提升自身的管理水平，由此，教师就能在“互联网+”模式中学习到先进的管理理念和管理方法。

（三）利用“互联网+”模式健全班级管理系统

幼儿园和教师可以利用“互联网+”模式健全班级管理系统，发挥出统筹兼顾的作用，为各部门创建一个统一的工作板块，让他们能够以线上办公的形式与其他部门展开密切配合，而教师也可以根据管理系统的反馈结果，采取针对性的管理方案，以此提升管理工作的实效性。首先，幼儿园可以邀请信息技术方面的专家为幼儿园定制一套管理工作系统，并将与班级管理工作相关的部门引进到系统中。其次，在系统中明确各部门的分工，形成以班级教师为中心的管理机制，使他们可以在同一个系统中展开无障碍的交流和沟通，以此提升其沟通效率。最后，在系统内部也可以设置匿名评价板块，任何一个部门或个人都可以针对管理工作中存在的问题提出意见或建议，使管理工作能够在公开、透明的环境中迈上新的台阶。

（四）家长参与发展评价

一个幼儿园的教学质量、教学方法、教学条件的好坏，不是幼儿园自己说了算的，主要得看社会对它的看法，然而，成年人作为社会的主要构成部分，得让家长参与幼儿园管理。如果一个幼儿园办得好，家长就会争相把孩子送到这所幼儿园学习，如果一个幼儿园办学质量极差，没有什么口碑，我相信只可能有极少数家长会把孩子送到这个幼儿园来学习。所以家长参与幼儿园管理时最好让家长对幼儿园的发展前景做出自己的评价，幼儿园可以通过问卷调查的形式或者家长座谈会的形式让家长对幼儿园的各项工作做出一个评价，对于幼儿园做得不好的或者不到位的地方请各位家长朋友提出自己宝贵的建议以便幼儿园今后改进。家长作为幼儿园的管理者就是幼儿园的一部分，作为大家庭的成员之一，有权利发表自己的意见。

（五）加强教师培训

新教师到岗后，幼儿园要不间断安排她们进行在职培训。首先幼儿园要带领她们学习幼儿园各项规章制度，明确幼儿园的办园目标和办园宗旨，激发新教师的内驱力。另外，幼儿园通过自主学习、园本教研、师徒结对、专题培训和检查评价等多种手段，帮助新教师逐步树立科学的儿童观和教育观，拓展班级管理视野。

结束语

学前教育事业的发展不仅有利于学生健康发展，为以后的学习打下坚实的基础，也有利于促进家庭的和谐与社会的进步与发展。幼儿阶段时培养学生学习兴趣，教师要格外重视培养学生的创造力与思维模式的训练，做好班级管理工作，处理好幼儿园与家长之间的关系，彼此尊重信任，教师也要敏锐地发现学生身上的闪光点，促进学生全面发展，创建优秀班集体。这需要全体一线幼儿教师为之努力，不断促进幼儿园班级管理能力的提高，为学生打造优秀的学习氛围。

参考文献

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