小学教育教学管理策略探究

刘伟杰 林国栋

摘要：伴随着新课标的广泛推进与深入实践，教学更加注重质量的提升，通过加强教学管理实现课堂优化教学是未来的发展方向。小学教育是义务教育的初始阶段，也是关键阶段，小学教育质量的高低对于每个学生的未来发展都具有十分重要的影响。因此，必须强化小学阶段的教育教学管理。就现阶段小学教育来看，还存在一些不足和缺陷，使得小学教育不符合素质教育要求。那么如何在小学教育中加强教学管理？本文将对此进行了几方面阐述。

关键词：小学教育;教学管理;有效途径

在现代化教学模式的推動下，我国的教学已逐渐趋于多元化发展，相关教育者不断挖掘教育中的新知识，创新教育思维，以实际行动加强教学管理，保障校园教学科学有序推进。但在具体的发展过程中依然有许多问题存在，只有不断优化教学管理，才能为学生的高效课堂提供强有力的保障，促进学生的全面发展。

一、革新小学教育工作者的教育教学管理理念

传统的教育教学理念已经无法有效地满足现代教育教学管理的工作需求，为了有效地发挥小学教学管理工作的实际效能，就需要教师从自身的教育管理理念入手，为教学管理工作的开展提供正确的思想指导，以此来提升小学教学管理工作的实效性。展开多元教学是教师提高课堂教学效率和质量的重要实现途径，在当前的教学中，教师往往过分重视知识和内容的输出，却没有认识到对学生的培养，教师应当放眼于全方位的教育学习乃至学生的未来发展。这就需要教师结合新课程教育教学的管理需求进行理念上的创新发展，在进行教学管理工作时要贴切学生的实际情况，根据学生的实际需求来开展教学管理工作，采取更加多样化的教学管理模式来满足学生的不同需求，以此来提升教学管理工作的有效性。此外，教师在教学管理工作中要秉持“以生为本”的教育管理理念，采取针对性的教学管理措施来全面提升学生的综合素养，以此来更好地发挥小学教学管理的实际效用，进而达到帮助小学生更加高效地进行知识学习的目的。

二、强化小学教师队伍的建设，提升教师的教学管理水平

教师作为教学管理工作的主导者，他们自身的教育教学水平和能力影响着相关工作开展的有效性，要想更加有效地开展小学教育教学管理工作，教师就需要不断提升自身的教育教学的水平能力，强化自身相关工作的业务能力和水平，有效地掌握各种教学管理技能并能够合理应用各种教学管理技能去激发小学生的学习兴趣，以此来更好地发挥小学教与教学管理工作的实效性。此外，学校还应当采取积极的人才招收计划，不断引进一些具有高管理业务水平的教师，通过针对性的人才引进计划去吸引一些具备高素质专业技能的教师，以此来强化小学的教育教学管理工作的有效性。同时，学校还可以通过不定时组织一些外出学习活动或者讲座培训活动，为教师的管理技能的学习提供丰富的机会，同时学校还要定期开展经验分享交流会，以此来促使教师与教师之间积极地交流彼此的管理教学经验，汲取和借鉴彼此在教学管理工作中较为成功的工作经验，进而达到提升教师的教育教学管理工作的实效性的目的。

三、多与学生沟通交流，营造良好的学习氛围

班级各项工作的顺利开展离不开教学管理工作的有效推行，又由于良好的班级学习氛围能够很好地提升班级管理工作的实效性，能够帮助教师更加高效地开展相关的教学管理工作，此外，营造良好的学习环境离不开和睦的师生关系，也更有利于教师发挥对于小学生的引导作用。对此，为了更好地推进小学教育教学管理工作的顺利开展，就需要教师在教学环节注重课堂教学内容的趣味性以及针对性，结合小学生这个年龄阶段活泼好动的年龄特点来开展个性化的教学管理工作，通过多媒体技术等现代教学设施设备丰富教学管理工作的开展形式，为学生的学习带来多样化的体验，同时教师在进行教学管理时要避免严厉或者强硬的管理措施，通过循循善诱的引导作用来开展小学的教学管理工作，避免学生产生逆反心理。此外，教师还需要积极地走进课堂教学的各个环节，多与学生进行面对面的沟通交流，实时获取学生的实际情况以及他们的真实需求，并以此为切入点来构建教学管理工作的动态调整体系，寻求一些小学生更容易接受的方式来开展教学管理工作，以此来营造良好的学习氛围，提高教学管理工作的实效性。

四、结语

总的来说，小学的教育教学管理工作是小学高效开展相关的教学工作的重要保障，为了更好地满足新课程教育理念之下对于小学教育教学的要求，就需要小学教师转变自身的教学管理理念，多与学生进行沟通交流，以此来进行传统教育教学管理工作的革新，更好地发挥小学教育教学管理的实际效能。

参考文献：

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