以工作室制为抓手，创新高职艺术设计专业职业素质教育

李毓

摘要：在现代化设计行业发展的过程中急需大量高素质的艺术创意人才，因此高职在新时期背景下，需要加强对工作室制应用特点的深入性分析之后，再对艺术设计专业教育进行良好的改革以及创新，迎合时代发展的趋势，使学生能够掌握多样化的专业技能，灵活的应对在后续工作岗位中所存在的问题，符合工作室制中各行各业对人才培养的需求，突出高职艺术设计专业素质教育的特征。

关键词：工作室制;艺术设计;教学改革

艺术设计教学在工作室制背景下进行教学改革时，需要加强对工作室制发展方向以及对人才培养需求的有效分析，逐渐地优化当前的教育方案，突出课堂教学本身的实效性特征。在教学内容和教学方式方面合理安排好不同的教育模塊，完善当前的教学思路，从而使整体课堂教育质量能够得到全面的提高，为学生今后的发展奠定坚实的保障。

一、工作室制在艺术设计教学改革中的影响

在工作室制背景下艺术设计专业教学需要根据时代发展方向加强对课程教育模式的有效创新，为学生今后的发展提供重要的帮助，也有助于凸显工作室制在艺术设计教学改革中的重要优势，以此来优化当前的课程教育体系。通过工作室制的科学利用能够为艺术设计专业教学提供充足的活力，也有助于使教师教学改革能够有新的发展方向，逐渐提高学生当前的专业水平。艺术设计教学是艺术和创意之间融合的载体，培养专业性的艺术设计人才需要完善课程教育体系，艺术设计基础课程包含了素描和色彩等相关的课程，学生需要具备扎实的美术基础，例如掌握丰富的素描基础，这样一来才可以将自身的想法进行有效的表达，为后续艺术设计提供重要的基础。在工作室制发展过程中为实际教育工作提供了新的活力，进一步地提高学生对艺术的感知能力，并且教师融入了不同工作室制的实际案例，使学生能够根据艺术设计专业的教学内容来整合不同的信息，逐渐提高学生当前的专业水平，从而使整体教育效果能够得到全面的提高。从中可以看出工作室制的发展在艺术设计教学中的改革作用非常的突出，能够使课堂教学朝着新的方向而不断进步，并且实现以往课堂教学模式的有效创新以及发展。更加贴合于学生当前的学习需求，促进学生艺术表达能力能够得到全面的提高。

二、以工作室制为抓手创新高职艺术设计专业职业素质教育的策略

（一）校内工作室的创建

在进行工作室建立方面可以为学生搜集更加多样化和丰富的学习信息，让学生以项目式的学习思路为主完成不同的课题研究。相关学校也可以鼓励教师参与到工作室中，共同的和学生研发相对应的设计产品，以文化创业思路为主要的基础，使课程内容能够具备较强的实用性特征，帮助学生将理论知识融入实践中来，提高自身的专业水平，为学生整体素质的发展提供重要的基础。学校也可以鼓励学生在工作室中设计相对的产品之后再参与到地区设计大赛中，让学生能够通过实践感受到工作室制的发展方向以及在自身学习时所存在的问题，根据工作室本身的资源逐渐提高自身的专业水平，为学生今后的发展提供重要支持。在工作室中也要进行信息化的建设，与最新研究成果进行相互的联动，使学生能够在学校内部接触到更加丰富的理论知识，为学生专业水平的提高奠定坚实的基础。通过多元化的实践活动为学生提供相对应的练习空间，保证学生学习效率的提高。

（二）提高工作室的利用效率

在工作室制应用背景下注重的是对人才实践能力和创意水平的有效培育，因此在课堂教学中，教师要实现课堂教学模式有效延伸以及扩展，让学生在工作室中有所收获，提高学生当前的发展水平。在工作室建设方面要构建多元化的资源模式，例如可以融入中华传统文化和民间艺术资源，使作品能够根据自身的学习思路和学习基础设置出多样化的产品，把握工作室制的发展灵魂，从而促进学生专业水平能够得到全面的提高。相关学校也要加强对人文课堂建设的重视程度，使学生的人文素质能够得以有效地锻炼，实现人文和艺术之间的有效连接，全面提高整体的教育效果。相关学校也要关注以人为本的教育思路，丰富当前的校园活动，例如可以开展有关艺术设计的人文讲座和知识竞赛等等，使学生能够反复的验证自身在课堂中学习到的知识，逐渐提高学生当前的专业水平。与此同时，还可以在学校内部定期开展学生广告及设计比赛，让学生能够充分地发挥自身的想象能力，为学生提供更加多样化的展示平台，激发学生学习兴趣。

三、结语

在工作室制应用的过程中对人才的要求在逐渐提高，因此在当前艺术设计专业教学课堂中，教师需要根据时代发展的方向加强对课程教育模式的有效更新以及优化，多方位地锻炼学生的实践操作能力以及创意思维，引导学生可灵活地运用自身所学的知识来完成产品的设计，全面的提高设计设计专业教学的效果，完成课程改革的任务。

参考文献：

[1]聂宏伟.工作室制对艺术设计教学改革的影响--评《艺术设计》[J].中国教育学刊，2020（12）：12.

[2]张筱蓉.文化创意背景之下的艺术设计教学改革的影响[J].美术文献，2020（1）：73-74.

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