对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考微探

李萍

摘要：经过研究和调查可以得知，在小学班级管理中，班主任一直是相对重要的角色，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。因此，在今后教学班主任班级管理时，老师应该逐渐转变传统单一化的教学管理模式，不仅仅要注重提高课堂整体教学质量，更应该不断加强对德育教育管理工作的重视力度，这样才能有效提高小学班级整体管理效果，对后期各项工作的开展也有着较为重要的推动和促进作用。

关键词：小学班主任;德育教育;问题分析;有效措施

在学生学习和成长时，小学阶段一直是相对较为重要的，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。因此，在今后小学班主任具体管理班级学时，应该不断加强对德育教育的引入力度，促使班级学生养成正确的人生价值观点，这样才有利于素质学生全面健康发展，防止学生在后期继续学习和成长时频繁出现各种各样的难题，这样也能有效提高小学生综合素养。

1当前小学班主任班级管理德育教育中存在的问题分析

1.1德育教育理念相对陈旧

经过研究和调查可以得知，在当前小学班主任老师具体教育教学管理时，虽然有一部分班主任会按照当前的时代背景和学生的具體特征进行班级管理，对原有的班级管理德育理念和模式进行改善，但是所获得的管理成效是相对成就化的，这样并不能有效推动后期各项班级管理工作能够正常有序化的进行。因此，在当前小学班主任具体管理班级时，并没有形成相对系统化和科学化的管理认知，在后期具体学习和成长时频繁出现各种各样的问题。例如，在当前小学班主任具体管理班级时，老师只是一味注重提高学生文化课程学习成绩，而对学生综合素质的培养和关注是相对较低的，这样并不能真正促使学生全面健康发展，也不能够真正将德育教育融入到班级管理的各个阶段中，在后期具体教育教学时，经常会出现各种各样的问题。

1.2德育教育内容和方法有待丰富和创新

在当前小学班主任管理班级时，虽然小学课堂教学中融入了相对较多的德育教育内容，这会对学生情感培养和意志锻炼有着较为重要的推动和促进作用。但是在小学班主任具体管理班级时，并不能够将教学内容和班级管理内容有效结合，也不能真正有效发挥德育教育的最大积极和促进作用，德育教育仍然存在片面性的情况，学生得以学习需求也并不能得到相对较高的满足。此外，在当前小学班主任具体班级管理时，很多班主任对德育教育生活化认知力度是相对较低的，只是一味为学生讲解课本中所涉及到的德育内容，在具体教学中也只是以自身认知和经验进行教育，并不能将德育教育模式和学生具体的年龄心理特征，有效结合德育教育一直是呈现在表面的，这样则不能有效提高学生道德品质，在后期具体教育教学时也会频繁出现各种各样的难题。

1.3教师自身德育素养相对较低

经过研究和调查可以得知，由于小学生年龄相对较小，小学生身心尚未发展成熟，在学生具体学习和成长时，班主任的影响一直是相对较为重要的。班主任德育管理教育水平，直接影响到学生学习和素质培养，对后期各项教育教育学工作的开展，有着较为重要的推动和促进作用。但是在当前小学班级管理是班主任对德育教育的重视力度是相对较高的，自身素养也有待提高，大部分老师只是将德育教育留在形式上，并没有将德育教育和学生具体生活和学习状况相互结合，这样则不能真正促使学生全面健康发展。

2新时代小学班主任班级管理，德育教育优化策略分析

2.1优化德育教育理念和目标

在小学生具体学习和成长时，德育教育理念一直是相对较为重要的内容，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用，能够有效防止学生在后期具体学习和成长时频繁出现各种各样的难题。因此，在今后小学班主任具体管理班级时，老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，逐渐将教育理念与班级实际情况相互结合，促使班级学生能够树立正确的人生价值观点，这样才能有效推动后期各项教育管理工作能够正常有序化的进行，从而在当前小学班主任具体管理班级时，老师也应该和家长进行有效的结合，从而有效提高课堂整体教学效率，防止学生在后期具体学习和成长时频繁出现各种各样的难题。

2.2强化班主任，自我学习与提升

在小学班主任具体开展德育教育时，自身综合素养意志是相对较为重要的影响因素，对学生今后学习和成长也会有较为重要的推动和促进作用。因此，在今后小学学校管理时，学校领导应该定期组织班主任老师参加相关技能培训交流会，促使各个班主任能够对德育素养的相关内容有更加全面化的认知和理解，这样不仅仅能够对德育教育形成相对科学化的认知，也能有效掌握德育教育的各项方法，对后期各项工作的开展有着较为重要的推动和促进作用。

3结束语

总而言之，在今后小学班主任管理班级时，老师应该逐渐转变传统单一化的教育教学管理模式，不断加强对德育教育的引入力度，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，这也会对后期各项教育管理工作的开展有着较为重要的推动和促进作用，防止学生在后期继续学习和成长时频繁出现各种各样的问题。

参考文献：

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