探析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

逄维薇

◆摘  要：在现代英语课堂中，大部分的孩子不喜欢发言，因为他们不喜欢用英语读出来，他们觉得自己读的不够好，听着很别扭，很尴尬。所以说，在英语课堂上，老师们与学生之间的互动往往会显得很少，这就使孩子与老师之间的交流与沟通将会变得越来越少。交流与沟通少了之后老师对学生的工作就不会那么顺利，久而久之老师可能会失去对教学的信心，导致孩子们无法学好英语这门课，这将是很严重的影响。本人根据 自身经验以及实践检验来谈一谈如何在英语课堂上进行提问才能使孩子们开口发言，更甚于积极发言。

◆关键词：初中;英语教学;提问

在英语课堂上提问并不难，每个老师都有能力也有权利对学生进行提问，老师对学生进行提问是为了学生们能更好地锻炼自己地口语能力，但是往往就有很多学生不明白老师的用意，觉得老师是在用提问羞辱他们，这时候孩子们也正处在逆反期，很容易就与老师发生冲突，这时候如果处理不当，老师和孩子都将受到打击。

1如何处理好英语课堂上老师与学生之间的关系

在初中的时候，孩子们正处于叛逆期的开始，这个时候时很关键的。但这个时候孩子们总喜欢顶撞老师以及与家长产生冲突。叛逆期是一个正常的现象，但很多老师以及家长就不明白，他们往往不会站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待问题。这样就很容易造成认识盲区，成年人的世界和孩子们的天真世界是大不一样的，可以说是翻天覆地，很多道理孩子们在这个年龄段根本就无法理解老师跟家长为什么会这么做，所以，正确地处理学生与老师之间的关系是至关重要的。那么如何正确处理老师与学生之间的关系呢？

首先，我认为，作为一位人名教师应该有自己的职业素养，不能体罚学生，当然适当的惩罚是可以促进学生的认识的，但要掌握一个尺度，不能过火，这就需要老师有足够的经验。往往新人老师就掌握不好这个度，这个时候就可以向老教师学习，请教经验。其次，作为一名老师，我们应该站在学生的角度上去看待问题，去感同身受。在孩子们的世界中，都是很单纯的，我们往往会被成年人所遵循的生存法则蒙蔽了双眼，当我们站在学生的角度去看待问题的时候，我们就会发现，原来孩子们的所想是这么的简单，我们其实很容易就可以跟孩子打成一片，成为孩子们的朋友，这时候就很好提问了。

2正确的提问方式

在孩子们的心里，老师对自己的提问就是对自己的不信任，认为自己没有这个能力来解决这些问题。但很多时候老师是为了检验学生是否真正的掌握了课堂上学所得知识。也有的学生认为向他提问就是在侮辱自己，这会造成很不好的影响。那么，如何正确地向学生提问呢？

首先，老师们的提问方式不应该是生硬的，更应该是带有感情色彩的，这里说的感情色彩不是所说的情绪，其实是老师们所给孩子们所营造的课堂氛围。有些老师的课堂氛围很压抑，总是让孩子们喘不过气来，这就使得孩子们不愿意上课，更别说起来回答问题了。我们应该营造一个有爱的，相互帮助，相互促进的和谐课堂。但这就需要老师们对自己的实力有所把握了。所以说，如何正确的提问这是一门学问，老师们应该在生活实践中慢慢地掌握这门技巧，以至于帮自己完成一个老师应尽的责任。

3老师应该有更加活跃的提问技巧

在课堂上，不应该是死气沉沉的，老师应该通过学习知识来表达自己的思想。当然，这些思想应该是积极向上的，用这些正能量来感染学生。学生的学习要靠老师的引导，孩子们的思想不成熟，往往会钻牛角尖，这时候就需要老师对孩子们有一个正确的引导作用。

提问也可以用来烘托课堂气氛。提问往往伴随的是开心的，随性的，不会让学生觉得课堂很无聊。老师可以根据自己的水平讲一讲英语的历史或者是当老师觉得孩子们昏昏欲睡或者心不在焉的时候可以讲一些中英语发展史中的一些趣事或是稀奇古怪的事情来帮助孩子们打起精神，但这需要老师自身的能力比较高，达到一个可控的层次。但是这也要把握好度，不能一味地为了孩子想听故事而忽略了对语文的学习。任何东西都有一个量，不能超过了这个量以至于发生了其他不好的质变。

4课堂应该生动有趣

课堂上的生动不是说得让孩子们自己自由地去挥霍时间，也不是放任他们的自由他们想玩什么就玩什么。孩子们的心智还没成熟，不清楚那些事情该做，那些事情不该做，所以需要老师来对学生有一个正确地指导。

往往在这个年纪的孩子们喜欢听故事，特别是一些稀奇古怪的故事。这时候就需要老师们在课前做好准备，准备一些跟英语相关的名人名言或者是一些有趣的小故事，这些故事不一定说是要发生在名人身上的，可以使一些比较低调的人身上发生的不同寻常的故事。

参考文献

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[2]刘永.初中英语教学中的课堂提问技巧探讨[J].課程教育研究，2018（37）：89-90.

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