红色校史档案挖掘与档案文化育人功能

刘艳岚

【摘要】在文化育人学习教育背景下，挖掘红色校史档案资源，在文化育人教育中善于运用档案红色史料，探索文化育人教育的方式方法，充分认识红色校史档案资源在助力学生思想政治教育、传承高校特色文化、办学育人中的作用，把文化育人作为学校教育培训必修课、常修课，用好学校思政课主渠道，推动文化育人的历史更好进教材、进课堂、进头脑。用好学校校史馆、图书馆、陶研馆以及陶园等校内红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育，引导全校师生更好知史爱党、知史爱国，积极地将红色档案资源与大学生的理想信念教育有效结合，将档案中的红色记忆传承下去，通过把学校文化育人学习教育中这些创新的学习方式和学习载体坚持固化下来，从而健全完善文化育人学习教育长效机制，把创新做法常态化，把成熟经验机制化，坚持用理论武装头脑，努力形成宝贵的经验，树立知名品牌，提升校园文化建设，进而促进办学质量的持续提高。

【关键词】文化育人;红色档案;校史

一、挖掘红色档案资源在开展文化育人学习教育中的意义

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而做出的重大决策。”风雨苍黄百年路，历史车轮滚滚向前，每一处车辙都在档案里留下最为真实的痕迹。党的辉煌成就与艰辛历程在档案中留存，并随着时间愈显厚重。习近平总书记在参加中国共产党历史展览馆时强调：党的历史是最生动、最具说服力的教科书。中国共产党为什么“能”？马克思主义为什么“行”？中国特色社会主义为什么“好”？诸多答案线索藏在记录百年党史发展的珍贵档案之中。

百年党史承载着无数革命先辈、志士仁人的奋斗历程与宝贵经验，传承发扬好它是我们继往开来、夺取新的胜利的动力之源。百年党史更是一部红色档案史，它承载着中国革命、建设、改革进程的生动记忆，闪耀着革命先烈和革命先辈们的不朽精神光辉，是镌刻中国共产党初心使命的最直接、最形象、最有感召力的历史凭证。习近平总书记在多种场合强调红色资源的重要性，强调要充分挖掘和利用各种红色资源，传承好红色基因，走好新时代长征路。红色资源是展现中国共产党精神的缩影，是诉说中国共产党红色初心使命的鲜活教材，是学习中国革命历史最好的营养剂，重视红色资源的时代价值，拓宽红色资源利用开发的路径，深刻认识百年党史“其作始也简，其将毕也必巨”的道理。档案是党史学习教育最为生动的教科书，档案承担着“为党管档、为国守史、为民服务”的职责使命，党管档案，为党管档，具有很强的政治属性。扎实开展党史学习教育，必须运用好档案这把“利器”，爱档惜档，作为党史校史一手资料，档案是“国之在者”的真实记录，为党的事业贡献原初记忆、史实参考和智慧来源，为经济社会发展积累了大量基础性、战略性信息资源，要做好为党存史的“守门员”。习近平总书记指出：“经验得以总结，规律得以认识，历史得以延续，各项事业得以发展，都离不开档案。”档案作为独特的历史文化资源，是我们进行党史学习教育的宝贵财富。随着党史学习教育深入推进，学习党史、宣传党史、研究党史的需求越来越多，要按照习近平总书记“让历史说话、用史实发言”的要求，在党史学习教育中积极“唱主角”“当主演”，肩负起档案工作的职责和使命，做好红色档案保护利用工作，充分发挥档案在理想信念、党史校史教育中的重要作用，引导党员干部从档案中汲取养分、增强信心、激发斗志。

二、红色校史档案在开展高校文化育人教育中的作用

中国共产党成立100年，一所所学校在栉风沐雨中与党共同成长。学校发展的历史，是中国共产党百年发展之路的剪影，它包括了学校的基础建设、历史发展以及文化传承，校史中的英雄事迹、珍贵的历史物件、鲜活的党员故事、与时俱進的党史教育课程等，一件件红色档案，更是生动鲜活的政治代表。一部悠长的校史尤其是校史中的红色元素是高校思想政治教育的宝贵资源，也是高校校园文化建设的有力支撑。校本红色档案之于党史学习教育，是承载过去，影响现在，启迪未来的强大武器;校本红色档案之于党史学习教育，是引发师生情感共鸣的重要源泉。挖掘学校档案资源中的红色元素、传播红色文化、赓续红色血脉，了解档案背后的历史内涵，感悟学校发展历程，坚定不忘初心的信念，汲取不忘初心的力量，将校本红色档案服务于党史学习教育，使之成为传承革命基因、延续红色血脉最生动的教材，变“故纸堆”为“活资源”，准确把握“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的重要内涵，以“学党史、守初心、育新人”为主题，围绕“学党史、谋发展、转作风、比贡献”的主线，把“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求贯穿党史学习教育全过程，以高度的政治自觉开展党史学习教育，引导党员干部从百年校史中汲取奋进的智慧和力量，培养师生爱校、爱党、爱国之心，砥砺强国之志，实践报国之情。

三、如何利用校本红色档案资源助力文化育人学习教育

1、挖掘校本红色档案资源，厚实红色根脉

发挥档案在党史记录、党史传承、党史研究中的作用，对现有馆藏红色档案资源进行全面挖掘，梳理出有较高研究价值的红色资源。杭州科技职业技术学院是由浙江省湘湖师范学校、浙江省严州师范学校等七所学校合并，具有百年的办学历程，是一所红色基因鲜明，具有优良革命传统的高校。严州师范创办于1916年，是我省创办时间较早的一所中等师范学校，在革命战争年代，严州师范创造了光荣的革命传统，全校师生和校友开展了轰轰烈烈、可歌可泣的反帝反封建的爱国斗争，涌现出一批革命烈士和革命前辈，他们的英勇事迹和革命精神，教育和激励着一代又一代的师生，为振兴浙西山区的农村教育事业，刻苦学习，勤奋工作，以自己的青春年华谱写出一页又一页新的篇章。

浙江省湘湖师范的前身是浙江省立乡村师范学校，由伟大的人民教育家陶行知先生于1928年亲自指导创办，是浙江近、现代教育史上的一所名校，被誉为“浙江的晓庄”，是学校可追溯的重要办学渊源之一。在革命战争年代，湘师历经艰难险阻，在顽强的苦斗中坚持办学，不仅在浙西南播下了文化教育的火种，而且倡导形成了“苦硬、实干、研究、进取、注重情谊”的十二字湘湖精神。正是这种由先辈们传达出的自强不息、勇于开拓的精神发挥着独特的育人功能，激励着一代又一代的青年学子在逆境中拼搏奋进，让他们树立正确的人生观、价值观。学校存续了严州师范、湘湖师范的传统，矢志将陶行知教育思想研究与高等职业教育办学实践相结合，以百年文脉为底，以现代职业教育创新发展为题，在奋战“创一流”内涵建设的关键时期，学校传承和倡导陶行知“生活教育理论”，打造“四个并重”的人才培养体系，自觉用“生活教育”思想指导学校人才培养方案制定、创新创业教育和实践育人、校园文化和文化校园建设、师范教育和乡村振兴、继续教育和育训结合等工作。学校推出《陶行知：与共产党人风雨同舟二十年》专题图片展，回顾了陶行知从1927年创办晓庄师范开始接触中国共产党人，与共产党人同声相应、肝胆相照、风雨同舟的二十年，把党史学习与陶行知思想的研究相结合，初步形成了富有陶味的高职办学特色。

2、服务高校党史学习教育的形式

⑴助力于高校思想政治教育

高校党史教育资源是开展思想政治教育最直接的校本资源，将红色档案资源有机融入思想政治教育，是高校办学的应有之义，也是弘扬红色校史文化、提升思想政治教育效率的重要路径，深入挖掘红色档案宝库，建设党史学习教育主阵地。

结合高校自身的校本红色档案资源来丰富教学资源，为开展党史学习教育提供重要素材，并开展相关的实践教学活动，是一种非常有效的教学模式。杭州科技职业技术学院结合学校教研实际，积极创新方式方法，丰富党史学习教育载体，全面打造线上线下学习“矩阵”，掀起全校具有“杭科味”的党史学习教育红色浪潮。把党史学习教育搬到爱国主义教育基地，将学校校史馆、严州师范办学旧址、湘湖师范旧址、陶行知研究馆等红色地标，作为学校党史教育教学实践基地，这一处处红色地标就是党史学习教育的现场课堂，通过在实践教学基地的参观学习，可以再现学校革命年代激荡澎湃的历史和为革命牺牲的老校友的光荣故事，可以深化学生认识和了解学校办学历史与国家民族兴衰荣辱的关系。实践教学基地充分发挥其教育塑造功能，有助于增强学校党史教育的说服力和感染力，从而激发学生的责任感、荣誉感以及对学校的认同感，因此实践基地的建设是做好学校党史学习教育的重要基础。创新纪录学习载体，把学校各个历史阶段重大事件、革命人物、革命文物等典型故事，借助信息化手段还原历史场景，进行现场微党课等方式，讲活历史故事，让广大师生身临其境。打造党史学习教育新载体，学校积极利用数字化改革成果转化，开发党史学习教育专网（政治理论学习内网），开设线上“课堂”、心得交流、读书打卡、互动互评、亮点展示等板块，设置了“陶行知与中国共产党、党史学‘习’录”等栏目，建设手机端、网页端为主体的“红色数字矩阵”，实现线上、线下同时发力，使党史学习教育网成为交流读书体会，促进互学互评，凝练工作特色，展现学习成果的主阵地，形成“比学赶超”的良好氛围，推动党史学习教育深入人心。将“党史故事”和“党史节目”录制系列微视频，定期通过微信公众号推送，积极打造党史学习教育“指尖课堂”，让党史学习教育“活起来”，积极挖掘校本红色校史资料，编发了红色校史小故事，用活身边的红色资源。不断提升学习覆盖面，确保党史学习教育聚人气，有活力，奠定育人基础。融校本红色档案资源于思想政治理论课，让广大师生切实感受到学校办学艰辛历程、发展的巨大变化，制作“红色记录，红船辟浪惊雷起”宣传视频，向全校党员师生展播，共同学习红船精神。同时推出党史学习“套餐”合集，举办“党史学习嘉年华”活动，套餐囊括党史知识PK赛、书籍周周读、红色杭科故事宣讲、红色主题实践、党史学习讲座、红歌演唱、党史朗读等种类丰富、形式新颖的各项活动，积极动员全体学生积极参与党史学习教育，做到学党史、强信念、跟党走。把党史学习纳入学生的思政教育体系中，开拓高校思政教育新形式，把思政课做深，把党史学深学实。

⑵传承高校的特色文化建设

红色校史档案是一个学校奋斗历史和发展历程的真实反映，具有浓厚的精神价值和独特的文化属性，是学校文化传承的重要载体，是学校重要的文化财富，更是广大师生集体智慧的结晶，在推动校园文化建设和传承中发挥着重要的作用。学校文化通过校史档案这一特殊载体得以保存和传承，永久地发挥着积累、传播、创新校园文化的作用，具有独特的文化功能。

红色档案史料是校园特色文化的基础，更是高校创新发展的原始助力，通过对档案史料的来源挖掘和深入研究，努力激活“沉寂档案”，让红色文化“活”起来，让档案史料真正发挥她的价值，做好校园文化的传承和发扬。红色档案史料与高校特色文化建设的关系是相辅相成、相互作用的。档案史料，是红色档案，是高校思政教育的宝贵资源，更是高校校园文化建设的强有力支撑。杭州科技职业技术学院成立教师、学生理论宣讲团，发挥马克思主义学院的专业优势，开展“走读山乡，生活课堂”党史学习专题实践教学，依托思政课实践教学基地开展现场教学等学习阵地，将党史学习教育全面融入思政课教学中，有序推进党史教育学习“进课堂、进专业、进实践”，讲好百年党史和校史。组建一支由青年学生担纲挑梁唱主角的“小先生”党史宣讲团开展党史党情宣讲，以青年视角、青年责任讲述红色杭科院故事和身边党员先锋的初心与担当。借势党史学习教育开展档案利用工作，联合有关部门开展红色档案宣传，持续保持强劲的宣传力度，为守好“红色根脉”贡献档案力量。比如杭州科技职业技术学院举办的中国陶行知研究会“陶行知生活教育学说在新时代职业教育的转化与发展”学术会议、“陶行知：与共产党人风雨同舟20年”图片展、校长请我喝杯茶——我们的行知情怀、长三角青年陶行知教育研究联盟启动仪式等系列纪念活动，将校本红色档案资源中蕴藏的宝贵精神、优良传统，转化成学生教育与学校发展的基石，不仅是对学校精神的传承，更为校园文化建设开拓了新思路，提供了新途径，确定了新方向。

“校长请我喝杯茶”活动是杭州科技职业技术学院将陶行知教育思想用于高职文化育人实践的成果之一，作为浙江省高校文化育人示范载体的典型案例，秉承陶行知先生“爱满天下”的教育思想，传承“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”的教育理念，结合社会热点与学校工作重点，对在校大学生进行思想政治教育、核心价值观引导和先进文化传播，让师生共同践行行知文化。通过党史校史学习教育，使广大师生在学习中进一步提高对校本红色档案资源的学、思、践、悟，利用红色资源，从构建文化精神价值、探索制度机制、创新实践路径入手，赋予红色档案资源新的时代内涵和实践内涵，构建红色文化的信息化传播路径，帮助高校实现多途径的红色文化传承。

⑶三全育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来，教育部启动“三全育人”综合改革，在国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件中要求坚持全员全过程全方位育人，高校档案红色资源管理育人，属于“三全育人”中的管理育人。高校档案资源蕴藏着独特的文化教育资源，刻錄着高校文化发展与变迁，承载着高校校史理念，展示着教学特色和成果，凝聚着高校文化精髓和灵魂，为“三全育人”提供了教育素材。要挖掘高校档案红色资源，发挥其“存史、资政、育人”的重要作用，助力高校推进人才德育培养工作。高校红色档案资源中蕴含着丰富的文化元素，包含了历史文化、学术文化、精神文化、制度文化等，承载着办学育人的重要责任，是开展党史学习教育的另一种途径。主动服务高校立德树人的工作，主动服务“为党育人、为国育才”，主动培养育人的理念和思维，在“三全育人”的背景下，利用红色档案资源开展育人工作，构建高校档案文化育人体系，以充分发挥档案文化育人功能，展现档案管理的新时代价值。

大学生的理想信念教育存在重理论轻实践、教育实践性不佳等问题。近年来，杭州科技职业技术学院逐步建立了以勤工助学为主题的资助经济困难学生的政策，曾经有位学生申请了学校综合档案室的岗位，主要负责整理历史档案，在这过程中接触了大量的红色校史资源，为学校的红色历史、革命先烈事迹所感动，激发了他心中的爱国之情和家国情怀，指导他工作的档案室老师从党史教育、专业学习、个人修养等方面，把知史爱党、知史爱国的精神进行生动的讲解剖析，帮助他找准方向，确立了人生发展的宏伟目标，坚定了他前往军营的决心，第二年就携笔从戎，身赴军营，入伍后还经常和档案室老师进行工作中学业上的交流。这位学生作为红色基因的践行者，传承了学校的优良传统，对自己的理想信念有了更清晰的规划，为自己的未来人生路上打下坚实的基礎，他坚信从军是报效祖国的最好方式，是奉献自我最直接的体现，学校的档案红色资源在这中间发挥了良好的育人功能，起到了积极的示范作用。

参考文献：

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[9]来金晶，新时期高校档案文化育人体系构建研究，浙江档案，2022.1

本文系2021年浙江省党建研究课题《挖掘红色校史档案服务党史学习教育》（编号：2021B57）;

杭州科技职业技术学院2021年校级课题《挖掘校本红色档案资源，助推党史学习教育研究》（编号：HKYZXYB-2021-18）的研究成果）。