课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展策略

张霖杰

摘 要：在学前教育阶段，通过游戏化课程教学形式可以有效提升教学的整体活动效果，体育有利于锻炼幼儿身体素质、促进幼儿全面发展。在幼儿园课堂教育教学活动中，需要幼儿教师将游戏渗透在体育活动中，加强幼儿进行体育活动的训练和教育，让幼儿可以在学习活动中掌握所学知识，进而可以提升幼儿的各方面潜能。在现代游戏化幼儿园体育活动开展背景下，可以帮助幼儿在活动中不断掌握各方面的知识，有效促进幼儿自身整体素养的提升。游戏活动是帮助幼儿开展学习的重要途径和方法，这需要幼儿教师进行体育游戏活动的创新，保证幼儿可以主动投入到游戏活动中来，这样也就能促进幼儿自身活动质量和效果的提高。幼儿教师要注重及时结合幼儿实际情况开展落实教育分析，要提升幼儿对体育活动的重视度，将体育活动渗透到幼儿的日常生活中，促进幼儿的全面发展。本文通过对幼儿园体育活动现状进行分析，希望提出游戏化教育理念在体育活动中渗透的策略。

关键词：游戏化背景;幼儿园;体育活动;策略

在现阶段幼儿园体育游戏活动开展过程中，教师需要注重立足于幼儿自身，根据幼儿的实际需求开展体育游戏活动的创设和更新，保证幼儿不断在多样化的游戏活动中掌握所学知识，满足幼儿的整体学习和发展需求，进而可以促进幼儿自身整体学习效果的提升。在游戏化的背景下，吸引幼儿对体育课堂活动的兴趣，让幼儿可以主动投入到课堂活动中来，满足幼儿的自身学习发展需求，从而可以促进幼儿的进步和成长。通过丰富多样的游戏化体育活动，不断满足幼儿的自身需求，进而可以促进幼儿在多样化的游戏活动中提升自身的身体素养，促进幼儿自身整体潜能的提高。

一、幼儿体育活动现状分析

在现阶段幼儿体育活动教学中，许多幼儿教师在体育活动的创设上缺乏创新性，幼儿教师自身对于幼儿体育活动的整体设计缺乏专业化安排，这就导致整体活动无法符合预期，难以实现体育活动效果的提升。尤其在现代化幼儿园教育活动中，社会对于学前教育质量出了新的要求，幼儿阶段的竞争不断增加，要有效实现幼儿体育活动的创设，必须要有效落实和加强幼儿游戏活动总体创设和安排，保证幼儿活动能够符合预期，推动幼儿的健康成长。在现阶段的幼儿游戏活动中，许多幼师自身将重心关注到幼儿的安全上，这就导致对整体的体育游戏活动计划安排缺乏一定的新颖性，使得前后游戏活动缺乏逻辑，难以保证整体活动效果的提升。

在现代化幼儿体育活动中，要注重增强幼儿自身的体育活动积极性，需要幼儿教师注重对体育游戏活动的创新和丰富，保证幼儿游戏活动创设的合理性和新颖性，这从而也就能够提升幼儿游戏活动的效果。真正让体育游戏活动起到对幼儿身体素质促进的作用，并且让幼儿能够爱上体育运动，不断在丰富多彩的体育游戏活动中获得充分发展，这也就符合现代化教育教学对学前教育阶段的要求。幼儿教师要立足于幼儿自身实际需要，科学有效的进行游戏活动创设，保证整体活动符合教育目标预期要求，提升幼儿的学习效率，促进幼儿自身的全面发展。

二、游戏在体育活动中渗透的策略

（一）创设良好体育游戏活动情境

在现阶段的体育活动中，首先需要幼儿教师创设良好的课堂活动情境，让幼师可以在活动中抓住幼儿的心理特点，高效进行游戏活动创设，从而也就会促进幼儿自身整体素养的提升，保证幼儿不断在多样化的游戏活动中获得充分发展。良好的体育游戏活动情景创设可以吸引幼儿的注意力，让幼儿在自己感兴趣的游戏活动中获得发展，提升幼儿自身的整体学习效果，这也会对幼儿未来的进步和成长有着一定的帮助作用。幼儿教师要注重引入幼儿感兴趣的体育课堂游戏活动元素，帮助幼儿在多样化的游戏活动中掌握相关体育健康知识，并且提升自身体育运动的技能，帮助幼儿能够树立体育运动的观念意识，也会不断在日常生活中进行体育活动锻炼，提升幼儿的整体学习效果。幼儿教师也要注重对体育活动的宣传，可以在教室内通过张贴板报或者制作体育运动角等形式让幼儿意识到体育运动的有趣性和重要性，并且不断在游戏活动中开展多样化的游戏活动参与，保证幼儿自身整体活动效果的提高。

例如，幼儿教师可以在课堂中借助多媒体给幼儿进行不同体育游戏活动的创设，通过多媒体进行游戏活动的渲染，吸引幼儿的课堂活动注意力，不断让幼儿在活动中掌握相关体育活动知识，进而可以促使幼儿自身体育锻炼效果的提高。尤其在现代化的体育活动中，加强体育教学的熏陶和感染，可以帮助提升幼儿自身的体育锻炼思想意识，促使幼儿自身体育活动起到良好的作用，锻炼幼儿的身心，促进幼儿的发展。

（二）丰富体育游戏活动形式

在现代化的幼儿体育活动中，立足于游戏化的教学情境，需要幼儿教师及时进行体育游戏活动形式的创新，保证幼儿在多样化的活动情境下开展体育锻炼，满足幼儿自身整体的体育活动需求，促进幼儿个人整体锻炼活动水平的提升。丰富体育游戏活动形式，需要幼儿教师深入进行体育游戏活动的研究，引进各种现代化体育游戏模式，从而可以推动游戏活动的创新和发展，使得课堂的游戏活动可以吸引幼儿的兴趣，滿足幼儿自身的整体需求，从而可以促进幼儿自身的发展。在目前体育游戏活动形式的创设上，需要幼儿教师结合幼儿园内的主客观因素，综合给幼儿进行游戏活动的创设，保证幼儿可以在多样化的活动中获得发展，有效促进幼儿自身身体素质水平的提升。

例如，在体育游戏活动中，幼儿教师可以通过组织幼儿开展团体游戏比赛的形式，调动幼儿体育活动参与的积极性，并且可以让幼儿主动在游戏活动中提升自身的团队合作意识，帮助提升幼儿的身体素质水平。幼儿教师也可以通过与幼儿沟通交流，了解幼儿自身的学习需要，并且可以不断根据幼儿自身实际情况引进幼儿感兴趣的日常游戏活动，通过与体育活动因素 相互融合，保证幼儿在课堂中可以提升自身的体育锻炼自信心，并且在体育游戏活动中获得分发展，有效促进幼儿自身整体潜能的提升。在学前教育阶段，幼儿教师要明确体育对于幼儿教育的重要性，并且不断在组织日常体育活动时进行个人理念的渗透，提升幼儿自身的体育锻炼效果，这也能有效促进幼儿在游戏活动中提高自身素质，促进幼儿的身心健康发展，帮助幼儿保持积极乐观的心态投入到日常生活中去，这对于幼儿的进步和发展有着较大的帮助作用。

（三）注重体育活动创新

在现阶段幼儿教育教学中，幼儿教师要树立以幼儿发展为本的教育观，体育活动的创设要符合幼儿的需求，不断根据幼儿的实际情况进行体育游戏活动的创新，保证幼儿自身整体效果的提升，从而可以促进幼儿自身体育锻炼积极性不断得到提高。幼儿教师要注重根据幼儿实际情况开展日常教学分析，保证幼儿在多样化的活动中获得充分的发展，提升幼儿自身的整体素养，有效促进幼儿个人体育活动的积极性得到提高。在目前体育课堂中，许多幼儿教师采用的游戏活动比较传统，通过丢手绢或者球类运动等等让幼儿开展体育活动，幼儿园内没有进行体育设备的更新，导致各种客观条件限制了幼儿体育活动的创新发展。在目前体育活动创设中，许多幼儿教师忽略了对幼儿的教育和引导，让幼儿在传统的体育活动中自主开展活动，这也难以起到体育活动的效果。

例如，在现代化的体育活动中，幼儿教师不仅可以将传统的体育活动在课堂中进行渗透，也可以通过各种现代化技术以及根据幼儿园内的体育设备更新，及时进行多样化的游戏活动创设。幼儿教师也要注重及时向其他幼儿园教师学习，注重对幼儿体育游戏活动的创新，保证幼儿自身在习活动中不断获得发展，从而可以有效促进幼儿个人整体素养水平得到提升。幼儿教师在教育活动中需要注重进行活动整体环节的创设，保证幼儿自身在多样化的游戏活动中获得发展，让幼儿今后在日常生活中也会主动进行体育游戏活动的练习，帮助幼儿树立终身体育锻炼的观念。

（四）科学开展体育游戏活动评价

在现代化的体育课堂游戏活动中，幼儿教师需要注重及时进行课堂评价，帮助幼儿不断提升自身的活动潜能，从而可以促进幼儿的整体发展。通过科学的开展游戏活动评价，帮助幼儿教师了解不同的游戏形式是否符合幼儿自身的发展需要，帮助幼儿不断在多样化的活动中掌握所学知识内容，提升幼儿的体育运动素养。幼儿教师也可以通过定期组织亲子体育活动，引导幼儿家长参与到幼儿园的体育活动建设中来，通过亲子活动增进幼儿与家长之间的关系，这也能让家长了解幼儿在体育活动中的具体情况，并且通过亲子体育运动项目的练习，有效实现体育课堂活动的实施，幼儿教师也要向家长请教相关问题，通过家长了解儿日常家庭中的体育锻炼情况，并且掌握每一位幼儿自身的身体素质情况，更好的帮助幼儿教师在接下来开展体育游戏活动创新，保证提升体育游戏活动教学的质量，让幼儿可以通过多样化的游戏活動获得发展，促进幼儿自身活动效果的提升。

例如，幼儿教师可以通过定期组织幼儿园内体育教学参观活动，让幼儿可以通过多样化的戏活动掌握相关知识内容，满足幼儿自身的整体发展需求，从而可以有效促进幼儿自身整体素养水平的提升。注重对体育课堂活动的评价，需要幼儿教师细心进行体育游戏活动实施的观察，通过幼儿的情绪变化以及身体素质情况转变，了解不同的体育游戏活动是否符合幼儿的需要，并且及时根据幼儿的实际情况落实日常教育分析，及时进行游戏活动的调整和优化，从游戏活动创设目标到游戏形式，再到游戏整个实施过程，从总体到部分，深入进行课堂游戏活动的调查，让幼儿教师能够了解和掌握现阶段幼儿游戏活动实施的具体情况，也可以通过与幼儿的直接接沟通交流，了解幼儿在目前体育游戏活动中的需求，从而可以更好的促进幼儿自身游戏锻炼积极性不断得到提高。

总结

综上所述，在幼儿园体育活动中，教师要注重进行多样化游戏活动的创设，给幼儿营造良好的体育活动情境，激发幼儿的学习积极性，从而可以有效促进幼儿自身整体学习效果的提高。在现代化的幼儿游戏活动中，需要教师根据幼儿实际开展落实教学分析，丰富体育游戏活动，让幼儿可以在游戏活动中获得发展，提升幼儿自身体育运动效果。幼儿时期的任务主要是健康成长和潜能发展，成长是幼儿时期的重要任务，幼儿教师需要在体育游戏活动中需要关注幼儿的身心健康发展，合理进行体育课堂游戏活动的设计安排，保证幼儿在课堂中不断获得多方面的健康知识，保证幼儿可以获得健康的发展。

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