班级文化建设促进小学生道德发展问题探究

何丽娟

【摘要】班级生活是学生生活的重要组成部分，小学生的身心特点决定了他们对班级的依赖性。目前，教育工作者也越来越意识到班级文化建设的重要性，同时将更多的精力投入到班级文化建设这一教育领域。班级文化作为一种隐性的德育教育资源，对小学生思想道德成长有着潜移默化的作用，具有十分重要的德育价值。基于此，本文将立足于探讨班级文化建设如何促进小学生道德发展。

【关键词】班级文化建设;小学生思想道德;班级建设管理

前言

随着课程改革、素质教育的不断深入推进，学校文化建设、班级文化建设愈发受到教育工作者的重视。班级作为学校的基础组成部分，其派生出来的班级文化是学校文化的具体体现，也是班级老师、全体学生在彼此的互动交流中所形成的思想文化，这样的一种思想文化意识是以班级为载体，在班级成员中互为影响的。以下具体探讨班级文化德育作用的发挥路径。

一、学校要为班级营造良好的班级外部环境

（一）建设良好的校园文化

学校领导要重视校园文化建设，采用文化管理作为管理学校的新型方式。宏观方面，学校领导要制定开放的校园文化建设制度，营造良好的学校文化环境。微观方面，从细节着手，从学校实际情况出发，制定符合师生特点，促进师生道德发展的核心校园培养理念，即校训，围绕校训进行有意义的学校物质景观建设，关注学生生活的方方面面。

（二）整合与其他文化的关系，挖掘其他文化的“正能量”

作为一名当代小学教师一定要有大文化视角，不能仅仅把班级文化局限到教室这一狭小的领域，要注重班级理念的普及和渗透，不仅仅是要让学生了解，还要让学生家长所掌握。

二、班主任要用心探索班级内部具体操作模式

（一）提出班级文化建设的核心理念

一个班主任教师不仅要有自己的班级培养理念，也不能闭门造车，一定要从学生出发，更不能仅仅在心中有无数的“宏伟蓝图”，一定要实践出来，并把这一理念传达给学生。所以班级文化建设的理念需要从实际出发，为学生服务，为学生所接受，杜绝“假大空”现象。

（二）围绕核心理念建设显性文化载体

1.围绕核心理念建设具有德育内涵的班级物质文化

学生最直接接触到的文化载体就是教室环境。营造良好的教室环境并不是一项简单而随意的工作，班主任教师要在建设过程中，融入班级理念，将德育内涵渗透其中。在建设班级物质文化过程中要注意两个问题，第一是要注意符合小学生的身心特点，第二是要注重学生能够全员参与到教室的设置中来，围绕理念建设符合班级学生特色的教室环境，打造特色班级文化。

2.通过制定民主的班级管理制度为学生提供融洽的氛围

在制定班级管理制度时，首先要注重班级基本管理细则规范性和民主性的统一，并保证其有效开展。基本的班级管理包括各种班级常规活动的规则，学生平常行为规范等，它是维持一个班级正常秩序的基本手段。但是规范性并不代表强硬性，过分的严苛只会适得其反，所以我们要制定符合小学生身心特点的制度，并让学生发表意见，充分注重规范性和民主性的统一。

3.开展有德育意义的班级文化活动

班级活动包括常规性活动和班级特色活动，例如每天的打扫可以培养学生的勤劳意识，课间操培养学生健康意识，也是体现班级精神面貌必不可少的活动，升旗仪式可以提升学生的爱国意识等等。教师要充分利用班级常规活动的德育功能，在平常生活中影响学生的道德发展。此外，教师更要注重班级特色活动的开展，班级特色活动让学生形象地接触到班级理念背后的德育内涵，通过亲自参与其中，影响价值观的发展，学会做人，学会做事。

4.人际交往中构建道德互育的环境

首先，在教师和学生的交往中，教师要有意识的注重自身的言行方式，提高自己的道德修养，在与学生的交往中要起到道德表率的作用。并且作为班主任，要有交往意识，要注重和学生的交流，了解每个学生的特点，和学生保持良好的师生关系。其次，班主任要有意识地引导学生和学生之问建立良性交往方式，充分認识到每个学生的优点和不足，增强班级的凝聚力，在学生中建立道德互育的交往方式，是每个教师应该追求的最终目标。

（三）促进班级精神的养成与升华

1.营造氛围，不断强化班级理念

在班级文化建设过程中，我们要让学生明白每一部分的意义，并从各种文化符号中提炼出班级理念，不断强化给学生。此时，最关键的就是要让这个班级不断取得与班级文化发展要求相符合的优势和特色。

2.从学生出发，有意识地价值引导

在班级文化建设中，班主任要善于为学生服务，为他们创造各种成长的环境和条件。但同时，学生是不成熟的，班主任教师要结合学生的特点，有意识地进行价值导向，善于引导学生的价值追求，催化他们参加班级文化建设的活力，将学生的主体性和班主任教师自身的主导性有效地结合在一起。

结语

在生活中，经常听到一些家长说，要给孩子选一个“好班”，其实这里的好班并不是针对成绩提出的，而是对班级风气的评价，即一个班风纯良的班级。班风是班级文化的重要部分，班级文化对学生的影响是由内而外的，小学生道德发展离不开班级文化这种重要德育资源的影响和熏陶，开展班级文化建设是小学德育中的重要环节，对这一课题的探讨具有实际教育价值。

参考文献：

[1]张佩和.浅谈班级文化建设促小学生良好品德的形成[J].当代家庭教育，2020（34）：2.

[2]刘小华.浅析小学班级文化建设中的德育教育[J].2020.