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小学语文教学与班级管理工作有效融合探析

2022-07-15杨乐

中学生报·教育教学研究 2022年25期
关键词:小学语文教学班级管理融合

杨乐

【摘要】随着新课程改革的深入,教师的教育观念和教学方法发生了很大的变化。作为小学教育的主要科目,语文教学包含了大量关于传统文化和教育文化的文章和案例。自然而然如何在教学中渗透班级管理成为了主要的研究对象。因此,本文对小学教学与班级管理的有效整合进行了深入研究。

【关键词】小学语文教学;班级管理;融合

引言

近年来,随着新课改越来越普及,教师不断探索适应学生发展的教学模式,创新教学方法。同时,教师通过与语文教学相结合,积极适应课堂指导,取得了实实在在的效果。通过教育体制改革和教育事业发展水平的逐步提高,出现了许多新的课堂管理方法,其中之一就是将教学任务与课堂工作相结合,目前已被许多小学语文教师采用。

一、小学语文教学和班级管理工作之间的关系

小学生的学习能力有限,不具备正确理解事物的能力,这将直接受到小学班级管理的影响。如果课堂上没有良好的班级管理,就会出现纪律问题,影响学生在课堂上的学习效果。因此,小学班级管理的质量直接影响着小学语文课堂教学的方向,而教材课堂教学只是理论知识,课堂教学太枯燥僵化,学生们没有正确的意识。因此,有必要将教科书与生活结合起来,在生活的实际应用中引用汉语知识,从而形成良好的生活和学习习惯。因此,将小学班级管理与语文教学有效地结合起来,实现二者的互补十分重要。

二、小学语文教学与班级管理工作相融合的意义

学生的认知能力有限,但他们也有自己的感受。语文教学中的很多文章都很感人,这也是为什么大多数学生在学习过程中更喜欢语文的原因。因此,在普通课堂上,教师必须能够运用语文课本所包含的知识来感动学生。教师无论在平时还是现实生活中,都要不断关心学生,公平对待他们,为他们创造良好学习的环境。在任何情况下,老师都有义务指导学生。作为语文教师或班主任,我们要注重语文教学与课堂指导的关系,注重教学与管理的融合,通过自身的学习,在语文教学与课堂管理的实践中,激发和激励对自己课堂的管理,使语文教学与课堂管理建立良性循环,让课堂管理在语文教学中提供指导,同时也有利于提高语文教学效率。

三、小学语文教学和班级管理相融合的措施

(一)注重分组教学方式

由于学生对语文学科的理解水平不同,加上学习能力水平的差异,如果小学语文教师不能以合理的方式进行教学,教学素质和班级管理水平可能会受到一定程度的影响。因此,为了有效地整合语文教学和课堂管理,小学教师需要更加重视分组教学。首先,透过小组学习,让学生认识到自己与小群学生在学习和沟通能力上的差异,使他们产生竞争心理,能使他们不断提高学习水平,遏抑不良习惯,使小组成员能共同学习和进步。此外,这种方法还可以提高小组的总体管理水平,方便班级管理的安排和组织。

第二,小组学习能让学生认识到团队合作的重要性,亦能加强学生之间的互助精神。这将不仅提高学生的学习水平,而且提高学生的道德素养。这样,课堂的良好氛围可以有效地提高课堂管理的效率和质量。

最后,小组教学可以有效地提高学生的学习兴趣。由于学生们还处于发育阶段,枯燥的内容很难引起他们的注意。这样,班里很多学生都会说话、睡觉或玩耍,这不仅影响了课堂教学的效果,也给班级管理工作的安排造成了一定的障碍。不过,如果以小组形式进行语文教学,学生便不会觉得学习无趣,在学生的陪同下,学生不止会增加学习的兴趣,亦会从其他学生身上学习很多优点,从而提高他们的学习水平,为老师进行班级管理提供一个良好的工作环境。

(二)注重语文课的引导作用

语文课程对小学生的成长起着重要作用,传承着优秀的传统文化。高质量的语文课程可以使小学生在学习中认识到文化的魅力,从而提高他们的文化素养。然而,如果教师采用错误的教学方法,不重视语文课的主导作用,小学生就很难找到学习语文的乐趣,学习相关知识和文化的水平也无法有效提高,间接影响班级管理的质量。因此,小学语文教师应重视语文课程的主导作用,丰富语文教学内容,向学生介绍更多的课外知识。例如,中国小学教师可以在教学中引入一些传统文化故事,使学生在学习优秀传统文化的过程中提高文化和道德素质。这样,不仅可以有效地提高小学生的学习兴趣,还可以提高小学生的自律能力,这对小学生的全面发展和班级管理的发展具有重要的意义和影响。

结语

小学生各方面的思想和技能正在逐步形成,这也是关系到学生未来健康发展的一个阶段。中国小学教育要想取得良好的教学效果,就需要创造良好的学习环境。全班必须形成积极、进取、向上的学习氛围,将语文基础教育与班级管理有效结合,实现双赢。因此,小学的教育教学工作尤为重要,因为教师不仅需要教给学生基本知识,还需要在教学过程中逐步引导学生形成正确的观念。小学语文教学与班级管理相结合的教育形式,可以通过教学内容洗涤学生的思想,并在此基础上引导学生树立正确的价值取向。

参考文献:

[1]李桂莲.小学语文教学与班级管理中德育的有效融合[J].新课程,2022(1):232.

[2]吕慧燕.小学语文教学与班级管理的有效结合策略探究[J].考试周刊,2021(30):33-34.

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[4]史雨鑫.小学语文教学与班主任管理的结合策略分析[J].科幻画报,2021(10):45-46.

[5]狄兴栋.探究小学语文班主任班级管理中的情感教育[J].新课程,2021(43):228.

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