“生命教育”精品课例设计

卢燕兴

一、课例名称

《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会

二、背景分析

生命是何等可贵，它就像喷泉一样，多姿多彩;它就像晚霞一样，是那么美好;它就像二月的鲜花一样，是那么美丽。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，笔者设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。

三、教学对象

六年级学生

四、教学目标

1. 认知目标：认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩;

2. 情感目标：珍爱自己的生命。立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩;

3. 行为目标：增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

五、教学方法

小品表演、歌曲演唱、朗诵、集体讨论。

六、教学准备

（一）利用各种渠道，搜集相关图片或视频：生命诞生的部分画面;公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景;

（二）朗诵稿《热爱生命》《给生命一个笑脸》，演讲稿《让生命灿烂如花》，小品《不屈的生命》;

（三）笑脸图片，各种资料。歌曲《阳光总在风雨后》《明天会更好》。

七、教学重难点

（一）教學重点：探索生命孕育、成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义;

（二）教学难点：理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。

八、教学过程

（一）设疑导入

世界是美好的，美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。

【设计意图】通过导入，学生认识生命的意义在于充实自我，焕发光彩。

（二）生命如花

1. 美图欣赏：感受生命的美丽。

（1）课件展示：

a. 生命诞生的部分画面;

b. 公园里孩子们自由欢乐的画面;

c. 一家人团聚时的欢乐场景。

（2）看了图片后，你有什么感想？

（3）小组讨论交流。

（4）师小结：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！

2. 演讲《让生命灿烂如花》，用心感受如花的生命。

3. 朗诵抒情诗《热爱生命》。

【设计意图】通过图片展示、演讲、朗诵、讨论等方式使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神！

（三）笑对人生

1. 观看小品《不屈的生命》。

（1）思考：看完小品，你们有何感想？

（2）学生讨论后回答。

（3）师小结：给别人鼓励，也要给自己鼓励。让我们永远都用笑脸相迎每一天。

2. 朗诵《给生命一个笑脸》，接着投影出笑脸的图片。

3. 师小结：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

【设计意图】通过小品的演绎和诗歌的朗诵，使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神。

（四）雨后阳光

1. 课件出示：海伦·凯勒和张海迪的故事。

2. 读了这两个故事，你有什么想法？

3. 小组讨论，结合自身事例谈感受。

4. 师小结：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

5. 全班同学合唱歌曲《阳光总在风雨后》和《明天会更好》。

【设计意图】展示生活中遇到的诸多不如意的人或事，让学生谈一谈自己在学习或生活中的不如意，引导学生学会分享、分担，懂得珍惜，学会放弃。

（五）课外延伸

1. 要求学生课外阅读《假如给我三天光明》《活着真好》《轮椅上的梦》等书。

2. 以“珍爱生命”为主题做一份手抄报。

（六）总结升华

在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生任何困难，永不放弃生的希望。在人生路上，保持乐观的态度，面对困难永不放弃，去奋斗！去拼搏！让我们的生命因为挫折更加坚强！

【设计意图】使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值。

（七）预设效果

通过这次主题班会，学生感受到深刻的教育，也都明确观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人，达到预期效果。

九、板书设计

阳光总在风雨后

——“珍爱生命”主题班会

十、教学反思

主题班会是学校德育的重要组成部分，是以教师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，让学生在“玩中学”，以此对学生进行品德、安全教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

课的开始，通过导入使学生认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。整个活动过程，都是通过图片展示、演讲、朗诵、小品、讨论等方式使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神。还通过展示生活中遇到的诸多不如意的人或事，让学生谈一谈自己在学习或生活中的不如意，引导学生学会分享、分担，懂得珍惜，学会放弃。

但是，由于教师的指导水平和学生的朗诵素质有限，虽然学生对诗朗诵《热爱生命》《给生命一个笑脸》稿子已经背得很熟练，但是感情演绎得还不是很到位，表现还不够大气。演小品的个别学生不够放得开，还需要多历练。

当然在此次班会课中，给笔者最深感受的是：对学生的教育不能只是说教，要多利用班会课，精心设计班会，给学生搭建一个平台，学生将会非常热情地投入其中，在排练与表演的过程中，学生得到锻炼，感受到付出与体验的快乐。

通过这次主题班会，学生会受到深刻的教育，也都明确观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。