健康中国战略下学校体育 与家庭体育的融合研究

吴达强

摘 要：我国的卫生系统在贯彻落实全面建设小康社会新要求中，提出健康中国战略措施，全面促进公共服务均等化发展。健康中国战略在提高人民群众健康的目的中，坚持预防为主、中西医并重和防治结合等原则，切实提升国民健康。学校体育和家庭体育在融合发展时，健康中国战略能够将基本的医疗卫生服务工作内容融入教育工作中，全面提升我国教育质量。社会的发展离不开教育和健康工作，学校和家庭是学生日常活动中的主要场所，文章通过对健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合研究，在现有的教育和健康发展中，进一步发展我国教育的公共卫生健康。

关键词：健康中国战略;学校体育;家庭体育;融合研究

一、健康中国战略下学校体育与家庭体育的研究背景

通过探寻和研究健康中国战略下的学校和家庭体育之间的融合发展现状，能够为我国的体育教育提供新的发展思路。因此，在健康中国战略下，学校体育与家庭体育的融合研究具有现实研究价值。通过采用科学的锻炼方法，增加学生日常的锻炼时间，能够有效地提升学生综合身体素质，提高其身体健康水平，从而促进其健康快乐成长。现阶段，我国的学校和家庭体育的融合研究受到社会关注，融合研究能够进一步促进国民体质健康，推动健康中国战略相关的措施落实到位，从而改善学生因运动不达标而导致的身体健康体质下滑问题。同时融合研究能够增强学生对体育的认识和了解，深化教育，为全面落实健康中国战略提供基础性发展条件。推动健康中国战略的发展和实施，能够增强家庭、学校和社会的健康运动协调科学性。

二、健康中国战略下学校体育与家庭体育的影响因素分析

（一）学校方面

学校在开展教育工作的时候，需要将学校体育和家庭体育工作统筹协调进行，学校有关领导人要重视健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合研究工作，制定出科学合理的体育教学制度，促进二者之间的有机融合。制度是保证融合研究工作的基础，缺乏制度管理的工作，无法长久稳定地发展。制度能够将学校体育和家庭体育全面融合，从而实现体育资源的最大化利用。学校制定体育的相关教学计划，根据不同教育阶段的素质教育标准内容和制度，保障体育教学计划能够高效地实施，从而促进学校体育的长远发展。新课标下的学校体育教学工作中，教育的方法和教育理念需要同学校体育教学工作进行融合，高度重视教学创新。随着国家对体育教学工作的重视，体育课程改革工作稳步推进，但是因为部分学校的体育场所和相关器材较为单一，因此学校体育教学工作的发展还需要采取科学的对策，从而实现发展。家庭体育是学校体育教学工作的延续，虽然家庭体育相较学校体育发展而言，时间和措施都没有学校体育成熟，但是家庭体育能够同学校体育全面融合，从而提升学生的全面综合健康水平，在规范化的学校体育教学工作中，促进家庭体育教学工作的开展。

学校在发展体育工作时，对教师队伍的建设提出新的要求，当教师队伍的教学经验和个人教学能力处于优秀的水平时，能够将学校体育和家庭体育教学工作科学协调，从而担当其融合研究的监督和管理作用。学校的体育教师队伍中，需要对教师的年龄和专业教学能力进行控制，学校定期对教师的教学效果进行抽查，科学协调教师的教学计划安排，保障教师队伍的体育教学时间充足，从而全身心投入到学校体育和家庭体育的融合研究工作中。教师在日常开展体育教学工作时，需要同学生及其家长进行有效沟通，从而促进学校体育和家庭体育的全面发展。

（二）家庭方面

家庭体育教学工作的影响因素主要是从学生家长的受教育程度、家庭经济收入、家长的单位性质和对家庭体育的态度等有关。不同学生的家庭情况不同，如果学生家长对学校体育和家庭体育教学不支持，就会严重影响到健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合研究效果。当学生的家长对家庭体育教学工作保持积极的配合态度，根据学生对不同类型的体育活动爱好程度，从而做好相应的教学，积极培养学生体育兴趣，从而增强其体育锻炼活动。在家庭和学校体育教学活动中，学生的自我身体状况对体育教学工作有直接影响，部分学生体育锻炼积极性较低，无法跟上正常的体育锻炼活动量。因此学生的身体健康是保证学校体育和家庭体育教学工作全面发展的重要基础条件，健康的身体能够提升学校体育和家庭体育融合发展的效果。

（三）社会相关政策方面

社會中的行政部门、社会舆论会影响到学校体育与家庭体育的融合研究工作。健康中国战略中，国家在体育领域中发布《关于加强青少年体育增强青少年体质意见》文件，这为学校体育和家庭体育的融合发展提供法律支持和保障，但是部分条例还需要进一步落实到位，因此在一定的程度上，学校体育和家庭体育的融合发展受到影响。社会各级相关的行政部门在进行学校体育和家庭体育教学工作的时候，需要因地制宜的实施科学的体育制度，这样才能够全面科学地推进健康中国战略发展，鼓励学生参与到体育活动中，增强全民体育锻炼积极性，从而培养终身体育锻炼的意识。社会舆论对学校体育和家庭体育融合发展有很大的影响，引导社会舆论方向，能够为健康中国战略的发展提供正确的指导，从而端正学生对体育锻炼的认知态度，增强学生锻炼的积极性。

三、健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合发展策略

（一）健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合基础

健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合基础具有教育目的协调性、时间空间互补性、活动内容衔接性等特点。在发展这两种不同时间和空间的健康中国战略的时候，需要认识到二者开展的基础特点。学校体育的教育目的是增强学生身体健康，让学生能够拥有健康的身体，从而保证能将文化知识和体育锻炼结合起来，从而促进学生全面发展。学校体育教学活动能够提高学生的意志品质，能够提升学生的自我个性发展，为社会发展建设贡献力量。而家庭体育的教育目标是提高家庭成员身体健康素质，在体育活动中，增强家庭成员之间的交流，增强身体素质，减少疾病的发生。健康中国战略在发展的时候，需要规范学校体育，根据学生的身体发育特点，创新体育教学方式。因此学校体育和家庭体育能够满足学校体育和家庭体育融合的基础。学校体育相关的教学活动需要根据体育教学大纲内容进行，而家庭体育主要是根据学生家庭成员的爱好进行，因此家庭体育的时间较为灵活和自由。学生在学校体育活动中学习和获得知识时，能够在家庭中同家庭成员一共进行相关的体育活动，提升体育活动的锻炼意义。

（二）健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合原则

健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合原则主要是通过活动对象的主体性原则、活动参与的自愿性原则、活动场所交叉性的原则、活动内容易操作性的原则及活动组织开放性的原则等等，这些原则的制定有效并规范地约束着学校体育和家庭体育的融合发展。在学校体育与家庭体育的融合中，学生是体育教学的主要对象，教师是体育活动的引导者和指导者。教师制定出科学的体育教学计划，根据不同学生之间的个体差异性，开展针对性的体育教学活动，从而科学提升学生体育锻炼方式和培养学生终身体育锻炼的习惯意识。体育活动的开展遵从自愿参与原则，学校不能强制要求学生参与体育活动，同时不能强制要求学生家庭成员参与到体育各类活动中。部分学生和学生家长的身体不能够参与体育活动，因此学校和家庭要在体育活动教学上达成一致的意见，在学生自愿的前提下，通过引导学生及其家长一起参与体育活动，提升学生及其家长一起参与体育锻炼的兴趣和爱好，全面推进健康中国战略开展。体育活动需要保持趣味性，让学生在愉快轻松的环境中，进行体育锻炼活动，改善参与体育活动的人员的身体健康情况，养成科学的体育锻炼习惯。学校体育和家庭体育活动在空间上呈现出交叉性原则，学生在学校参与体育活动以后，能够在家庭活动场所中再次进行体育活动。活动场所的交叉性能够实现体育资源共享，让学校体育和家庭体育之间形成一个有机整体，全面落实健康中国战略。在常规的体育教学活动中，学生在学校和家庭中，没有达到很好的合作性。但是在学校体育和家庭体育的融合发展中，体育活动在组织中具有开放性，能够体现出开放原则和合作性。学生能够自由选择参与的体育活动内容、时间、场地等，打破传统的学校体育和家庭体育之间的定义和界限，突破融合发展中出现的局限性，在最大限度上实现资源共享。

（三）健康中国战略下学校体育与家庭体育的基本措施

学校体育与家庭体育融合在一起时，学校首先需要做好基本措施，不但要充分调动学生的学习积极性，更要把体育资源共享做到实处，从而使家长转变现有陈旧的教育觀念，通过完善社会体育指导机制、建立一个良好的家、校一体化的体育服务体系，促使学生在课余时间开展体育活动，从而提升学校和家庭之间的体育融合深度。学生在学校和家庭中学习和生活的时候，积极参与到体育活动组织中，能够增强自身的身体素质，同时带动全面体育活动。社会大环境中，学生在学校和家庭中的不同体育活动中，能够培养体育锻炼的习惯，从而增强健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合效果。

四、结束语

全面推进健康中国战略发展，能够增强学校的体育场所建设基本基础，从学生的实际情况出发，制定出一系列可行的体育教学计划，满足学生的体育活动基础要。在家庭体育活动中，学校和学生家庭进行沟通，全面落实家庭体育教学工作，这样能够增强学生家庭和学校的体育教学效果。规范化的学校体育活动在家庭体育活动中具有很大的灵活性，能够适应学生的家庭教育特点，从而提高学生和家庭成员的体育锻炼意识，培养终身体育锻炼的习惯。体育活动能够增强自身综合素质，能减少人们生病的概率，从而加强我国的公共卫生服务体系建设效果，落实健康中国战略相关措施。

参考文献：

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[*本文系广州教育学会2021年科研课题《健康中国战略下学校体育与家庭体育的融合研究——增城区荔城街初中为例》（课题编号：202113808）的阶段性成果]