以广西医科大学硕士研究生学位论文双盲评阅结果为例的分析研究

2022-07-11王东京张鑫黄智李欣阳洁

中国医药科学 2022年10期

王东京张鑫黄智李欣阳洁

[摘要]目的了解廣西医科大学硕士研究生学位论文质量。方法以广西医科大学2020年全日制硕士研究生校级双盲评审一次评阅结果为研究对象，以优秀率、合格率及平均分等为分析指标，采用率和构成比进行数据分析。结果硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅总体通过率为90.13%，其中学术型硕士通过率为93.59%，专业型硕士通过率为86.49%;学术型硕士平均分、总分和优秀率均高于专业型硕士;学术型硕士各分项指标得分情况优于专业型硕士;硕士研究生学位论文写作能力与学风方面的问题所占比例最大，占28.51%，其次为知识面与实验技能方面的问题，占24.66%。结论应通过加大对专业型硕士研究生的重视，提升专业型硕士学位论文质量，完善学位论文评审规则，促进学位论文评审科学合理化，加强导师队伍建设，提升导师指导能力，加强学风建设，营造良好学术氛围等途径提升硕士研究生学位论文质量。

[关键词]硕士研究生;学位论文;双盲评阅;论文质量

[中图分类号] G643.8[文献标识码] A [文章编号]2095-0616（2022）10-0107-05

An analytical study on the results of a double-blind review of dissertations of postgraduates in Guangxi Medical University

WANGDongjing1ZHANGXin2HUANGZhi3LIXin1YANGJie1

1. Graduate School of Guangxi Medical University， Guangxi， Nanning 530021， China;

2. Academic Affairs Office of Guangxi Medical University， Guangxi， Nanning 530021， China;

3. Department of Pharmacy， the First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University， Guangxi， Nanning 530021， China

[Abstract] Objective To understand the dissertation quality of postgraduates in Guangxi Medical University. Methods The results of one-time school-level double-blind review of full-time postgraduates in Guangxi Medical University in 2020 were taken as the study object， and the rate and composition ratio were used to analyze the data with the excellent rate， passing rate and average score as the analysis indexes. Results The overall passing rate for the one-time school-level double-blind review of dissertations of postgraduates was 90.13%， among which the passing rate was 93.59% for academic postgraduates and 86.49% for professional- oriented postgraduates. The average score， total score and excellent rate of academic postgraduates were higher than those of professional-oriented postgraduates， and the scores of each sub-index of academic postgraduates were higher than those of professional-oriented postgraduates. The largest proportion of problems was found in dissertation writing ability and learning style， accounting for 28.51%， followed by knowledge and experimental skills， accounting for 24.66%. Conclusion To improve the dissertation quality of professional-oriented postgraduates， it is necessary to pay more attention to professional-oriented postgraduates. It is also important to improve and perfect the review rules for promoting scientific and rational review of dissertations. In addition， it is necessary to strengthen the construction of the supervisor team for improvement of their guiding ability. It is also a good way to strengthen the construction of learning style and create a good academic atmosphere to improve the dissertation quality of postgraduates.

[Key words] Postgraduates; Dissertation; Double-blind review; Dissertation quality

硕士研究生学位论文双盲评阅是监控学位论文质量的重要手段，是完善学位论文质量的重要保证和监督机制[1]。目前，许多研究生培养单位实行研究生学位论文抽查匿名评阅制度（即双盲评审），要求研究生申请学位需经过学位论文评阅。广西医科大学为保证全日制硕士研究生学位论文质量，增强学位论文评阅的公正性和客观性，防止论文评阅受人情等主观因素的干扰，故研究生学位论文采用双盲评审。硕士学位论文分为校级送审和院级送审两级，校级送审按10%的比例采取定向抽检与随机抽检的方式，院级送审按100%的比例全覆盖，评审结果也较好地反映了广西医科大学全日制硕士研究生学位论文的质量，因此，本研究以广西医科大学2020年全日制硕士研究生（以下统称硕士研究生）校级双盲评审一次評阅结果为研究对象，分析、归纳该校硕士研究生的学位论文质量现状，找出存在的问题，并探讨提高硕士研究生学位论文质量的途径。

1资料与方法

1.1一般资料

1.1.1研究对象广西医科大学2020年全日制硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅结果。1.1.2纳入与排除标准纳入标准：①预计2020年6 月毕业的全日制硕士研究生提交的学位论文;②参与校级双盲评阅;③一次评阅结果。排除标准：①其他年份毕业的全日制硕士研究生提交的学位论文;②参与院级双盲评阅;③复评结果。

1.2评阅标准与评审处理规则

1.2.1评阅标准评审专家按照《广西医科大学学位论文匿名评审专家评阅书》（以下统称评阅书）进行评议，评阅书由6个评阅指标构成，每个指标按一定权重得分，具体评审指标、各指标权重和具体评审标准见表1。

1.2.2评审处理规则每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，评议专家按评阅书逐项评议，并写出评议意见，最后形成总体评价，总体评价分为：“同意答辩（总分≥70）”“不予答辩（总分<70）”2档，3位同行专家评议结果均为“同意答辩”视为通过学位论文双盲预评阅，允许参加当年学位论文答辩。以90≤总分≤100记作“优秀”，80≤总分≤89.9记作“良好”，70≤总分≤79.9记作“一般”，总分≤69.9记作“不合格”。

1.3观察指标

①各一级学科和不同类型硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅总分得分的优秀率、合格率、平均分情况及分项指标得分的优秀率、合格率、平均分情况;②按照评阅书的评审项目和各自的评审标准，逐项统计具体的评审意见，分类归纳评阅专家在评阅书中对学位论文的总体评阅意见、存在问题、改进建议。

1.4统计学方法

采用率、构成比和频数分析数据，统计各一级学科和不同类型硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅总分得分情况、分项指标得分情况，以及对学位论文的总体评阅意见、存在问题和改进建议。

2结果与分析

2.1基本情况

2.1.1评审专家情况广西医科大学2020年全日制硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅共有456名评阅专家，评阅专家职称均为副高及以上，其中正高职称259名，占比56.80%;校级双盲送审涉及37所院校。按照第四轮学科评估结果统计[2]，456名评阅专家所在学校的一级学科中评估等级为 A 类的有147个，占比32.24%， B 类的有233个，占比51.10%， C 类的有11个，占比2.41%，未参与第四轮学科评估的院校的学科归类为其他，有65个，占比14.25%。

2.1.2双盲送审学生情况

2.1.2.1送审人数及学位论文数硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅共152人，送审学位论文共456本（每人送审3本），其中学术型硕士78人，送审学位论文234本，专业型硕士74人，送审学位论文222本。送审论文涉及10个一级学科，分别为临床医学、基础医学、药学、口腔医学、公共管理学、公共卫生与预防医学、护理学、中西医结合、生物医学工程和生物学，其中临床医学学科送审人数最多，为107人，送审学位论文321本。

2.1.2.2校级双盲评审一次评阅通过情况根据专家填写的评阅书结果进行统计，按照3位同行专家评议结果均为“同意答辩”（总分≥70）视为通过学位论文双盲预评阅的评审处理规则，硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅共152人，其中有137人评议结果为“同意答辩”，总体通过率为90.13%，其中学术型硕士有73人，通过率为93.59%，专业型硕士有64人，通过率为86.49%。2.2硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅总分得分分析

根据专家填写的评阅书结果进行统计，广西医科大学硕士研究生2020年学位论文校级双盲评审一次评阅456条评阅结果中有435条评阅结果总分≥70，合格率为95.39%。10个一级学科中6个学科只有学术型硕士，从这6个只有学术型硕士的学科来看，生物医学工程和中西医结合优秀率最高，占33.33%，公共管理学不合格率最高，占20.00%。10个一级学科中，临床医学、药学、口腔医学和护理学这4个学科具有学术型和专业型硕士，该4个一级学科中，学术型硕士平均分及总分得分优秀率均高于专业型硕士，其中护理学优秀率最高，占33.33%，临床专业型硕士不合格率最高，占7.58%。见表2。

2.3硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅分项指标得分分析

广西医科大学2020年全日制硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅共有456条评阅结果，对评阅结果中的分项指标结果得分进行统计。评阅标准6个指标中论文选题优秀率最高，占26.10%，科研成果与创新性和写作能力与学风不合格率最高，均占4.82%。总体上看，学术型硕士各分项指标得分情况好于专业型硕士，学术型硕士各分项指标优秀率均高于专业型硕士，且学术型硕士各分项指标不合格率均低于专业型硕士。见表3。

2.4评阅书中关于专家提出学位论文的存在问题和修改建议分析

通过逐篇对456份双盲评阅书进行统计，得出存在问题和修改建议共1119条。按照评阅书分项指标评审标准归纳整理，归纳整理结果详见表4。由表3可知其中写作能力与学风方面的问题所占比例最大，占28.51%，其次为知识面与实验技能方面的问题，占24.66%。从单条建议来看研究内容不够深入的问题最突出（215条），其次为格式不规范（130条）和文字表达能力欠缺（104条），此外，评审专家对研究分组设计、观察指标的确定、统计分析方法的选取、全面深入分析和格式的规范等方面给出了建议。而专家对文献综述及论文选题提出的问题相对较少，占比分别为4.74%和10.90%。

3讨论

3.1专业型硕士研究生学位论文评分较低

与学术型硕士相比，专业型硕士校级双盲评审得分相对较低，与刘会君等学者[3-5]研究结果一致。其主要由以下因素导致：①专业型硕士在研究成果与创新性、写作能力与学风和科研方法与手段方面得分较低，拉低总得分;②学术型硕士和专业型硕士学位论文评阅标准不同，由于专业学位论文缺乏具体科学的细化标准和写作指南，直接或间接地引发了专业学位硕士研究生学位论文的相关问题[6]，学术型硕士学位论文评阅标准不适用于专业型硕士，广西医科大学2020年全日制硕士研究生学位论文校级双盲评审一次评阅中专业型硕士和学术型硕士使用同样的评阅标准，评阅结果与实际情况可能存在差距。

3.2硕士研究生学位论文研究不够深入

硕士研究生学位论文研究不够深入，张聪等学者[7-8]的研究中也提到硕士研究生学位论文存在此问题。主要有以下原因：①学生自身不积极参与科研活动，缺乏科研训练，科研能力不足;②部分导师对学生的重视度不高，未能及时指导研究生开展研究和完成学位论文;③研究生管理部门对研究生学位论文质量的管理存在缺陷。构建科学合理有效的研究生学位论文质量保障体系是提升研究生学位论文水平的重要保障[9]，现有的管理机制和手段未能较好地开展研究生学位论文质量管理。

3.3硕士研究生学术态度不够严谨

评阅书中专家提到硕士研究生学位论文存在格式不规范、错别字或笔误较多、文献综述未围绕研究主题来写、近年的参考文献少等问题，可见硕士研究生学术态度不够严谨，与常思亮等学者[10-12]对其他院校硕士研究生学位论文的研究结果一致。主要有以下原因：①学生学术责任意识淡薄，学生对学位论文不够重视;②部分导师未严格要求和培养研究生具有良好的学术态度，未能及时发现研究生存在学术态度问题并帮助纠正;③不良的学术风气潜移默化影响研究生的学术态度，现有的学术成果中有部分学者存在学术态度不端正的问题且未受到处罚，导致部分研究生存在侥幸心理不认真对待学术。

4建议

4.1加大对专业型硕士研究生的重视，提升专业型硕士学位论文质量

研究生培养单位应加大对专业硕士学位研究生的重视，结合专业发展特色和自身的实际条件，开展区别于学术学位硕士研究生的分类指导和管理工作，加大专业型硕士研究生科研能力的培养，根据历年专业型硕士研究生学位论文薄弱项进行逐项突破，提升专业型硕士学位论文质量。

4.2完善学位论文评审规则，促进学位论文评审科学合理化

科学合理的学位论文评审规则是评审结果反映研究生学位论文实际水平的前提条件。学术型研究生和专业型研究生培养方案不同，专业学位研究生的学位论文与学术型研究生的学位论文要求也不同，研究生培养单位在制订学位论文的评审规则时应按照不同类型研究生学位论文的要求分开制订科学合理的评审规则。

4.3加强导师队伍建设，提升导师指导能力

导师是研究生在研究生阶段的引路人、奠基人，对研究生的成长与发展至关重要，对研究生学位论文的管理肩负着重要责任，导师培训指导的频率和帮助直接关系到学员获取知识的多少和能力提高的程度[13-14]。一是提升导师科研意识和能力。采取导师外出学习和邀请专家到校培训相结合的形式定期对导师进行培训、优秀导师经验分享会和建立导师定期指导学生制度等措施，强化研究生导师科研教学意识和能力，促进导师对研究生科研能力的培养;二是建立合理的导师考核制度。严格导师准入标准，将道德高尚、治学严谨和科研能力强的老师纳入导师队伍，完善导师遴选和退出机制，建立合理的导师培训和考核体系，构建合理的绩效考核制度。

4.4加强学风建设，营造良好学术氛围

加强学风建设，营造风清气正的学术氛围。一是在新生入学之初，利用新生入学教育开展学术诚信教育，同时将学术诚信教育纳入学生日常管理体系和教育体系;二是对学术不端行为零容忍，對于存在学术行为不规范的同学进行处分，起警示作用;三是严管学位论文出口，对存在学术不规范的学位论文不允许提交。使研究生端正学术态度，扎实开展研究，高质量完成学位论文。

学位论文对于医学研究生而言是重要的学习和研究成果，集中反映其理论基础、专业知识、科研水平、创新能力和写作能力等，不仅直接体现研究生自身素质，还间接地反映出培养单位的综合能力[15-16]。硕士研究生学位论文仍存在专业型硕士研究生学位论文评分较低、研究不够深入和学术态度不够严谨等问题，需通过加大对专业型硕士研究生的重视、完善学位论文评审规则、加强导师队伍建设和加强学风建设等途径促进硕士研究生学位论文的提升，提高研究生教育质量。

[参考文献]

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[7]张聪，陈昊阳，范敏敏，等.研究生学位论文过程管理体系构建与质量控制研究[J].教育教学论坛，2020（12）：12-13.

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