机械工程专业导师促进大学生职业生涯规划的途径探索

田胜利 谢 俊 杜 力

重庆工商大学制造装备机构设计与控制重点试验室 重庆 400067

为了秉承“以生为本”的宗旨，充分激发学生的主观能动性，帮助学生制定职业生涯规划，尽快适应大学学习生活，提高专业技能和综合素质，促进大学生成长成才；同时，充分发挥专业导师在学生成长成才中的辅助作用，确保教育教学质量的整体提升，专业导师制是重要且有效的手段之一[1]。

我校为形成具有稳定结构框架和活动程序的专业导师制，颁布了《重庆工商大学专业导师管理办法》，明确了专业导师制的实施目标：帮助学习明确专业学习目标，制订学业生涯发展成长计划和个人专业学习计划，为学生考研、出国、就业、创业等目标提供个性化指导，激发学生的学习兴趣，显著提高大学一年级学生的学习质量。专业导师制的实施，必定会占用教师大量的时间和精力，激励与保障制度是实施专业导师制的必要条件[2]。《重庆工商大学专业导师管理办法》在“专业导师考核与奖励”条款中规定：评职称时认定专业导师工作为学生工作经历；专业导师按学年发放津贴；推荐20%的专业导师参评优秀专业导师，发放证书与奖金。以上激励与保障制度有效地调动了教师从事专业导师工作的积极性。

大学生入校时对专业的认识比较片面，甚至被错误信息误导开始否定专业，最终造成学习自主性不强，萌生转专业念头[3]。专业导师可利用丰富的从业经验、扎实的专业技能、广阔的学术资源帮助学生对专业形成客观认识，引导大学生制定职业生涯规划。文章从指导理念创新、指导形式创新和指导内容创新等三个方面阐述专业导师促进大学生职业生涯规划的有效途径；指导案例在实践中取得了令人惊喜的成效，具有较高的参考价值。

1 指导理念创新，实现目标导向

专业导师需认真思考和制定核心指导理念，围绕核心指导理念开展指导工作，才能起到事半功倍的效果[4]。比如笔者作为专业导师想做好的三件事：第一，塑造学生对自己和专业的信心；第二，告诉学生大学该干什么不该干什么，少走弯路，不走错路；第三，促进大学生职业生涯规划与就业。围绕以上三件事，制定每次指导内容和形式，配合辅导员做好学生管理工作，更重要的是不脱离专业导师的实质，指导工作需围绕专业领域开展，杜绝专业指导就是“闲聊天”或“开大会”。笔者围绕上述三件事作为指导理念开展的具体工作举例如下：

培养学生的专业认同感是专业导师的重要指导内容之一[5]。笔者结合视频向学生讲解3D打印技术、工业4.0技术、智能机器人、智能网联汽车等热门技术领域，使学生了解机械专业尖端的科技，摆脱对机械专业“拧螺丝”的古板认识。向学生传达装备制造业的发展对于国家层面的战略意义，机械工程专业的人才是装备制造业发展的中流砥柱。

组织了“机械工程博士后的成长之路——简历分享会”，以专业导师的个人简历为主线，向同学们讲述个人信息、教育背景(读研、读博、读博后)、科研及项目经历(科技前沿与热点)、科研成果(论文、专利)、实习与实践经历(实习、比赛、志愿者)、学生工作(班委、班主任、社团)、证书与技能专长(四/六级、计算机证)、获奖情况(校级、省部级、国家级)、自我评价等内容，以亲身经历告诉学生大学该干什么不该干什么。除了引导学生丰富和完善个人简历内容，还和学生分享了个人简历版面的制作方法，进一步促进大学生的职业生涯规划与就业。

邀请校企合作企业的技术专家和人力资源专家开展“大学生职业生涯规划与就业指导”主题讲座。企业技术专家主要介绍了企业文化与技术、行业需求与发展趋势、制造业的高尖端技术等几方面，使学生开阔视野的同时又加深了专业认知。人力资源专家详细且生动地讲解了就业现状、行业薪酬情况、公司运行模式、简历制作技巧、面试注意事项等内容，帮助我院在校大学生提前了解就业形势、排除就业困惑和提升就业技能。校企合作企业也会邀请同学们前往企业完成生产实习，因为主题讲座的促进作用，同学们生产实习的积极性和实习效果也得到了提高。

2 指导形式创新，注重实践活动

专业导师的指导不应该局限于课堂讲授或者线上交流的形式，还需注重专业实践[6]。实践活动更能吸引学生对专业指导的兴趣，从而加强大学生职业生涯规划。专业导师应当充分利用自己、学院和学校的资源，探索指导形式的创新。笔者作为专业导师开展了以下主题的专业指导活动：学长学姐经验分享会、工程训练中心与制造装备重点试验室认识实习、师生篮球友谊赛、英语早读与模拟考试月等。

学长学姐经验分享会的主要内容是邀请优秀的学长学姐分享大学生活和专业认识。学长学姐站在学生的角度，对专业课程、考试难易、社团活动等的评价更客观。学长学姐关于奖学金、社团活动、科技竞赛、考证、创新创业学分、升学求职等方面的成功更能激励学生。

工程训练中心与制造装备重点试验室认识实习的主要内容是专业导师带领学生参观工程训练中心和制造装备重点试验室，具体包括：认识车、铣、刨、磨、镗等传统加工技术；认识3D打印、高速加工、数控加工、超声焊接等先进制造技术；认识现代实验方法与检测技术；参观历年科技竞赛优秀作品等四部分内容。通过现场参观的方式，使学生进一步认识机械工程专业和科技竞赛。

组织教师和学生一起参加篮球友谊赛，向教师和学生传达学习和锻炼必须有一项“在路上”的理念。强健的身体是我们从事一切社会活动的本钱，吃苦耐劳是机械专业匠心精神的基石；集体荣誉感是我们工科学子应有的品质。因此，专业导师应当将关切学生的身体素质与鼓励学生参加集体活动作为指导工作的一部分。

英语早读与模拟考试月活动从全国大学生英语四/六级考试的前一个月开始，为期一个月。该活动分为两个部分，其一，在早上一二节有课的工作日，由班委组织同学提前半小时到达教室，进行英语领读或自习背单词等活动，专业导师负责每周的监督与动员工作；其二，利用学生课余时间，组织学生使用英语四/六级往年真题进行模拟考试，每周一次，共四次。模拟真实考场流程，为英语四/六级考试进行大练兵，从而督促学生积极备考、准备作文、练习听力、熟悉题型、掌握考试时间等。结合成立学习小组的方式进一步提高英语早读与模拟考试月活动的效果。学习小组内相互阅卷、监督考勤、讨论问题、分享学习技巧、记录学习成绩曲线等。实践证明英语早读与模拟考试月活动可有效地提高英语四/六级考试的通过率。

总之，拓宽专业导师的指导形式，探索新方式的成功是促进大学生职业生涯规划的重要途径之一[7]。

3 指导内容创新，培养创新能力

在指导内容上，除了例如“大学生培养方案介绍”“英语四/六级动员”“学习方法与技巧交流”“期末考试动员”“现代先进与智能制造技术概论”等常规主题指导活动外，专业导师还应当在探索指导内容上创新，重点培养学生的创新与科研能力，助力大学生塑造正确的价值观。

基于“以赛促学、以赛促教”的教学理念，专业导师应当积极鼓励和指导学生参加各种科技竞赛[8]。大学生往往因各种原因缺乏参赛经历，这不仅影响创新创业学分的完成，更制约了大学生的综合素质培养。专业导师应鼓励学生从大一开始就积极参加科技竞赛，让学生明白荣誉会“越滚越大”的道理。笔者组织了“大学生创新创业训练大赛动员大会”“全国大学生机械创新设计大赛线上交流会”“科技论文及项目申报书撰写分享会”等主题活动。

目前大学一年级班级立项“大学生创新创业训练大赛”市级项目四项，项目名称分别为：《快递包装纸盒的回收共享》《儿童智能与安全手表的设计》《面向全国大学生自控学习APP设计》《面向地铁场景的便携式安检机设计》。以上项目涉及环保、安全、便民、智能等热门领域或话题，学生作为项目负责人参与到科研和创新活动中，专业导师作为项目指导老师也取得了教学成果，丰富了知识储备。

现代大学生的创造性思维是无限的，但扎实和全面的专业技能是实现创新创造活动的基础条件。因此，专业导师应当开展专业技能的培训活动。笔者组织了“机械设计基础的应用方法”“CAD二维绘图软件的基础教学”“SolidWorks三维建模软件的基础教学”“信息技术培训课”“科技论文检索和撰写培训”等主题的培训活动。针对机械驱动系统、传动系统、执行系统进行总结和对比；分享二维绘图、三维建模、PPT制作、Flash动画制作、Photoshop图像处理等专业技能；向学生分享科技论文的检索和下载方法；讲解科技论文摘要、引言、正文、结论、参考文献等内容的写作方法。活动结束后，学生通过自学逐渐掌握了各项专业技能。

专业导师不仅要传授专业知识与技能，还要教导大学生树立正确的价值观，以及培养大学生对专业和行业的认同感。围绕“三育”协同、公益服务、文化引领、观念塑造、创新创业等几个方面助力大学生职业生涯规划。以机械工程专业为例，通过宣扬工匠人物，传递爱岗敬业、默默奉献、孜孜以求，在平凡岗位上追求不平凡职业生涯的“工匠精神”；通过介绍大国重器，证明中国制造装备业赶超世界先进水平背后的艰辛历程，展望中国制造装备业迈向高端制造的未来前景，鼓励学生紧跟时代步伐，探索创新，掌握核心技能；通过列举超级工程，比如五个重大工程项目：上海中心大厦、超级LNG船、海上巨型风机、港珠澳打桥、北京地铁网络，培养学生民族自豪感；通过共同学习时政科技，由老师或学生整理相关时事政治及科技前言报道，通过演讲的方式与大家一起学习交流，抒发爱国情怀。

结语

专业导师制度对于大学生职业生涯规划具有显著的促进作用。文章从以下三个途径阐述了这种促进作用：第一，思考指导理念创新，以指导理念为目标导向开展工作才能不忘初心；第二，突破指导形式创新，注重实践活动，摒弃一味的“开大会”形式；第三，探索指导内容创新，避免和辅导员工作过度重叠，侧重学生的专业素质培养。实践证明，高质量专业导师工作对于提高教师的教学素养与学生的综合素质效果显著，具体指导实例具有较高的参考价值。