幼儿心理辅导的策略

韩月英

摘 要：目前我国幼儿心理健康教育方面已经引起了社会的高度关注，幼儿教师也应加强自身对幼儿心理健康教育的重视，在幼儿遇到心理障碍时，采取合适的方式对幼儿进行心理疏导以及健康教育，保障幼儿能够在健康舒适的环境中成长，为幼儿未来发展奠定基础。

关键词：幼儿心理健康;辅导;策略

相关的幼儿教育专家曾经指出，幼儿教育与幼儿园教育工作之间存在很大的区别。幼儿教育的范围更加广泛，它包括了幼儿园教育和家庭教育两方面。幼儿教师和家长是整个幼儿教育的主体，需要针对幼儿的具体心理状态和采取针对性的教育方式。对幼儿健康教育需要做到家园共育的要求，这样才能促进幼儿心理健康的发展，保证整个幼儿教育工作的全面顺利实施。

一、当前幼儿心理健康辅导存在的问题

（一）对幼儿的心理健康教育认识不足

虽然我国对幼儿心理健康教育越来越重视，但是幼儿心理健康教育还处于发展阶段，部分还局限于传统的幼儿教育模式，注重对幼儿智力的培养以及身体素质锻炼，忽视了幼儿心理健康教育的重要性。幼儿园针对心理健康教育认识不足，大部分幼儿园心理健康教育还处于空白阶段，一直延续传统的幼儿教育模式，不利于幼儿心理健康发展。幼儿教师对幼儿心理健康教育的教育方法以及教育模式还不够了解，不能采取合适的方式对幼儿心理进行疏导，幼儿心理健康教育也成为幼儿教育中的短板，幼儿园开展幼儿教育需要幼儿园以及幼儿教师的共同努力，通过不断的实践以及探索，保证幼儿心理健康教育能够顺利实施。

（二）幼儿的心理健康教育缺乏专业导向

没有形成完整的幼儿心理健康教育课程体系，主要体现在以下几个方面：首先，幼儿心理教育启蒙于家庭，基层幼儿园也没有重视。其次，在全国开设有学前教育专业的高校中，开设有幼儿心理健康教育方面课程的高校很少，基本都是借鉴其他相邻学科或者中小学、成人心理健康教育的理论与经验。

（三）幼儿教师素质有待提高

当前我国对幼儿的教学工作重视力度在不断加强，因此，需要提高整体的教学能力与教学水平，才可以确保幼儿教学工作的全面落实。在幼儿教学工作中，教师自身的素质会直接影响到教学效率，只有不断提高幼儿教师的自身素养才可以保证幼儿的教学效果。但是在实际应用过程中，幼儿教师不仅需要掌握专业的教育知识，同时还要具备较高的职业素养，这样才能保证幼儿教学活动的全面开展。在实际的教学过程中，年轻幼儿教师自身综合素质和专业水平有待提升，在教学工作中缺乏耐心和细心，从而对幼儿的心理健康成长带来影响。

二、幼儿心理健康辅导的策略方法

（一）树立正确的心理健康教育观

幼儿园应该将幼儿心理健康教育作为幼儿教育的重要内容，树立正确的心理健康教育观念，促进幼儿心理健康教育水平的提升，给予幼儿心理健康正确的引导。幼儿心理年龄以及实际年龄都较小，容易受到外界因素的影响，如：家庭因素、社会因素等，容易导致幼儿出现自卑、自闭等不健康的心理。幼儿教师应转变传统的幼儿教育观念，以更加客观的眼光看待幼儿的成长，做好幼儿心理健康教育工作。幼儿教师在进行心理健康教育时，要对幼儿心理状态以及产生不良心理的因素进行了解，消除幼儿自卑、自闭等不健康心理，保证幼儿心理健康。

（二）为幼儿营造良好的心理环境

相关的儿童学习发展指南中明确指出，需要重视幼儿的学习品质要以积极的态度和良好的行为，保证幼儿的健康发展。幼儿的社会认知能力、心理、情绪变化以及认知发展是整个幼儿心理的重要核心，它影响到整个幼儿终身的学习。因此，培养幼儿积极的心理品质要为幼儿创造一个良好的环境，这就需要幼兒与教师进行积极的互动，通过有效的情感交流让教师了解到幼儿心理的变化，满足幼儿的心理需求，纠正幼儿不正确的心理想法。幼儿由于年纪较小，具有很强的可塑性，教师要充分尊重幼儿，不能随便对其贴标签。为了促进幼儿的全面发展，就需要教师尊重幼儿的个性化特点，结合每一个幼儿的实际情况营造一个良好的教学环境。所以教师需要转变教学理念，树立正确的幼儿教育观念，尊重幼儿的心理和身体发育情况，与其进行良好的交流，为幼儿营造出一个全新良好的心理环境，以此促进幼儿身心健康发展。

（三）提高教师的专业技能

为了实现幼儿心理健康教育工作的全面开展，作为幼儿教师需要具备专业的教学技能和过硬的教学知识，这是幼儿教学工作开展的基础。幼儿心理健康教育在我国还处于一个初步阶段，很多的幼儿教师虽然具有丰富的教学经验，但对心理健康教育的专业知识掌握不足，所以幼儿园要定期对教师进行专业培训。培训过程中主要涉及以下几个方面：第一，理论知识的学习。理论知识是进行实践活动的重要依据，这也是开展心理健康教育工作的基础。在这一过程中教师需要掌握幼儿心理健康的相关知识，了解如何正确干预幼儿的心理问题，怎样才能通过科学合理的教学方法，让幼儿的心理健康教育工作得到全面的开展。第二，教师要将所学的知识转变成教学文案，在教学文案设计的时候要符合自身班级幼儿的实际情况。第三，对一些不理解的教学知识要进行学习和巩固，在这一过程中需要幼儿园的管理人员积极参与对教师的学习能力实施考核，保证幼儿教师的专业知识，提升其心理健康教育的水平。

三、结语

作为幼儿成长教育最重要的一个环节，幼儿心理健康教育是幼儿园学习中一个非常重要的组成部分，有待解决的问题很多。而解决问题的方法也很多样，一方面需要完善心理健康教育的师资力量，另一方面也需要幼儿园和家庭、社会三方面的共同努力。重视幼儿心理健康辅导，是不容忽视的，这是关系到我们民族未来的大事。在这些方面，我们都要拿出“幼吾幼以及人之幼”的气魄和胸怀来投入到幼儿心理辅导中。希望我们所有的孩子都可以在全社会的呵护和关爱的阳光下健康快乐地成长。

参考文献：

[1]郑雪，刘学兰，王玲.幼儿心理健康教育[M].暨南大学出版社，2020.

[2]关芯.幼儿教育中常见的问题及对策[J].学前教育，2021（11）：54-56.