让爱温暖每一个孩子

冯展云

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

想到家访的名单，我第一个就想到小吴了。小吴是我班上的一个小男孩，身材高高瘦瘦的，他的目光总是带有一种仇视的感觉。平时上课，他喜欢就认真听，不喜欢就发出怪叫或跑出教室，在校园里乱跑，作业从来都不做。早上上学，喜欢就来，不喜欢就不来，就算回来，都已经是上第二节课的时间了。下午放学后，他有时会马上离开，有时会留在学校里面玩，试过有一次，下午放学后，他没有离开学校，留在学校里面玩，玩到天黑。有老师发现他，让他回家，他干脆藏起来，老师通知家長过来把他接走，他就是不肯出来，结果校长、老师、家长、保安一起找他，找到十点多，他就是不肯出来。后来，大家都没办法了，只能留下他父母在学校等他出来，到了晚上十一点多，他终于出现了，才跟他妈妈一起回家。这个孩子还有一个很大的问题，就是总是用死来威胁别人，已达到自己的要求，他从小就沉迷于游戏，常常打游戏打到深夜，有时甚至通宵，他妈妈知道后，把他的手机没收了，结果他就跑到楼顶，对他妈妈说，如果妈妈不把手机还给他，他就跳下去，看到他这样，妈妈只好把手机还给他了。

面对这样一个学生，我迫不及待地踏进他家门，进行家访。通过家访，我知道孩子背后一些不为人知的故事。原来，他父母之间早已经没有感情了，而且他的父亲有暴力倾向，不开心的时候，就打妻子和孩子，打到孩子全身都是青一块，紫一块;还常常用粗言秽语骂小吴，说小吴不是他亲生的，是小吴妈妈捡回来威胁他的。小吴的妈妈既要上班，又要照顾小吴，她真的身心疲惫。面对这样的家庭，我终于恍然大悟了，怪不得小吴的眼神里总是充满仇恨了，原来他在这个家庭里得不到一点的温暖;怪不得他宁愿在学校藏起来也不愿意回家了因为在学校里，至少没有人去伤害他;怪不得他这么不珍爱生命……作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，对孩子身心健康的影响是多么的大。我决心，回到学校要召开一次班干部会议，动员大家想方设法去帮助小吴，让他在我们这个大家庭里尝到温暖，尝到爱。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以让我们更加的了解孩子，让我们更加公平地看待孩子，让我们更加恰当的教育好孩子，让我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这些感受，甚至可能会改变孩子的一生。