“智慧作业”减轻留守儿童家长课后辅导难的策略探究

罗世娟

摘 要：随着中国特色社会主义道路的不断建设，国相关部门为教育提出了双减政策。双减的意义不在于“减少”，而在于背后的“提升”。众所周知，作业过多是学生们学业压力大的主要来源。具有针对性的布置作业，才能够提高质量，减轻负担。在“双减政策”之下，由于课程时间的缩短，老师珍惜宝贵的课堂时间，会着重把课堂用于知识的讲解，复习的任务则交给了家庭作业。当前农村留守儿童较多，也为“双减政策”提出了难题。作业减少了，家长外出打工的留守儿童如何进行课后辅导呢？家庭教育的缺失，是很难补的教育短板。为了解决这一难题，我们提出运用“智慧作业”减轻留守儿童家长课后辅导难的策略。

关键字：双减政策;留守儿童;智慧作业

引言

在双减政策下，作业的设计已经纳入了教研的体系。通过作业查缺补漏了解短板，巩固知识，要求分层、弹性和个性地布置作业，而书面作业也已经占据很少一部分，更多的将目光转向素质教育。“题海战术”已经成为过去式，如何用较少的作业提高同学们的成绩？如何让每一个同学了解自己的短板，具有针对性地进行补习？这就是“智慧作业”要解决的问题。留守儿童由于家庭教育的缺失，通过智慧作业才能够全面有效的提升教学质量，使用“智慧作业”是学生巩固基础知识反馈教学效果的重要手段。

一、基础巩固作业

基础巩固作业是每一位学生都要做到的复习类作业，是老师为了检验学生上课的成果而布置的作业。这一作业是要涉及到全体留守儿童的，要求让每位留守儿童都在智慧作业中进行复习和做题。值得注意的是，这不仅仅是留守儿童进行课后巩固知识巩固的一次练习。通过这次练习的结果，经过大数据和现代化计算机的分析，帮助老师分析出每一位留守儿童的短板和弱项。也能通过作业反馈出同学们掌握知识是否牢固，是否需要再一次进行更加细节的讲解。留守儿童没有家长辅导作业，就需要智慧作业来将留守儿童的基础作业进行批改，并分析出他们薄弱的一项，反馈给老师。例如语文课堂上，老师要求回家给父母念故事，以复习同学们在课堂上学习到的新字词。而留守儿童的父母可能在城外打工，不具有给孩子们讲解错字的条件。通过智慧作业，留守儿童可以通过智能语音输入，由智慧作业判断同学们的发音标准以及字词的掌握能力。再比如说体育课，老师要求回家通过对体操的练习达到健身的目的。学生就可以通过智慧课堂的AI追踪，来对自己的肢体动作进行纠正。数学作业有的大量的计算题，老师又不想同学们对计算机产生依赖，那么如何对大量的计算题进行批改？通过智慧课堂，将计算题拍照上传，人工智能可以自动地批改同学们的计算题作业。这样不仅能够及时的给留守儿童反馈到结果，也能够减轻老师的负担，同时也弥补了家长的在教育上的缺失。通过智慧课堂，可以及时地对同学们的基础知识进行巩固与复习，并对其做出评价。提高同学们学习的效率，也能够响应“双减政策”的号召[1]。

二、分层个性作业

每一位同学都是一个个体，个体具有差异性，分层作业是尊重个体差异性的一类作业。优等生学习速度快，理解能力强。而差等生反应较慢，接受能力弱。如果将优等生和差等生的作业布置相同的话，会使优等生得不到提高，而差等生提高不了基础。我们要对留守儿童“因材施教”，留守儿童由于没有父母辅导，为了应对这一差异性，就需要智慧课堂通过对基础作业的分析，来分辨出每一位同学的学习水平，通过技术为每一位留守儿童布置分层作业，让他们具有针对性的练习，让每一位同学都能够得到适合自己复习内容的作业，从而提高复习的效率。比如有的同學已经掌握了除法，而有的同学仍然停留在加法水平，我们不能够要求掌握除法水平的同学进行简单的加减法运算，也不能够强迫只会进行加减法运算的同学做乘除水平的作业。留守儿童大多集中在村落与山区，而老师又十分的缺失，很多时候会发生一个数学老师同时教导全校的现象。通过智慧课堂，可以让高年级的同学进行高级运算，而低年级的同学可以进行基础的加减法运算，智慧课堂可以有效的通过分层练习，针对不同学生的水平因材施教。提高同学们的学习效率，不做无用功，这样可以极大程度的提高同学们的学习水平。

三、自我练习作业

由于留守儿童群体庞大，而相对于老师较少，再加上留守儿童缺乏家长的反馈，老师很难了解到每一位同学的学习状况以及对知识的掌握水平。通过智慧作业，留守儿童可以利用系统，对自己掌握的知识水平进行自查，并通过系统分析出自己的薄弱知识。智慧作业可以利用为留守儿童推送相应的题目和题型，举一反三，具有针对性的练习更能够提高复习效率。智慧课堂最大的优势就是可以变“题海战术”为“靶向练习”。通过智慧课堂，可以将留守儿童平时做的作业水平进行分析，生成学情报告。制定有针对性的教学方案，又能提供个体的学习分析，助教师明晰学生的知识短板和共性错题，减少一对一指导的时间，大大提升了教学效率。这样不仅可以减轻老师的负担，也可以弥补家长在教育上缺失的短板[2]。

总结

双减政策下，要求家长和老师同心，共同对孩子的教育进行辅导。随着农村留守儿童的队伍进一步壮大。 农村留守儿童的教育问题， 已成为我国当今社会亟待解决的难题。留守儿童作为特殊群体，缺少家长在教育上的陪伴。大多数留守儿童都具有厌学情绪，而厌学背后是家长们的无可奈何。智慧作业通过大数据，可以有效的弥补这一短板。利用大数据技术等教育信息化手段提升教育教学质量是一个循序渐进的过程，教学的数据化变革还需要社会各界的不断努力、各方力量的持续赋能。通过智慧作业，虽然可以减轻家长和老师对于留守儿童的教育负担，但也需要老师与家长关心留守儿童的心理健康。但也需要老师与家长关心留守儿童的智慧作业为留守儿童提供了新的平台，能够让自己和老师及时的掌握学习状况，并给出相应的解决措施。我们相信，在社会各界以及大数据的帮助下，留守儿童的教育问题不再成为社会的痛点问题。通过留守儿童利用智慧作业的高效学习，缩短学习时间，将其他时间用于综合素质的全面发展，实现社会主义建设的育人育才目标，为社会主义的发展提供后备军。

参考文献

[1]蒋笃运. 以科学发展观研究农村留守儿童教育问题[J]. 中国教育学刊， 2008（7）：4.

[2]刘邦奇. “互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 中国电化教育， 2016（10）：7.